片段閱讀是行測?？碱}型，但是考生在做題的過程中一方面容易“跟著感覺走”，另一方面就是希望脫離片段來快速做題。片段閱讀題型是在依托閱讀的基礎上對每句話含義了解，并且通過各分句句意來找到各句之間的聯(lián)系，從而確定重點的體系。片段閱讀題目需要在分析結構抓關鍵詞找準行文脈絡上下功夫，就為廣大考生介紹片段閱讀之轉折結構。

轉折結構的常見的關鍵詞有：

然而、卻、但是、可是、雖然…但是…、實際上、事實上、其實……

轉折結構的常見行文脈絡有：

話題轉換，轉換后是重點。

例題1：

現(xiàn)在的學術發(fā)言環(huán)境比過去好多了，可知識分子中存在一種奇怪的犬儒主義，不敢把自己的思想講出來，唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況，有些是過去搞怕了，有些是膽小，但你在學術界，不把真正的問題講出來，看別人的臉色行事，是做不成學問、搞不成研究的。對這段文字的主要意思概括最恰當?shù)囊豁検? )。

A. 做學問要敢于挑戰(zhàn)權威

B. 沒有骨氣的人成不了學術大家

C. 敢于表達自己的思想才能做好學問

D. 學術環(huán)境是影響學術成就的重要因素

【答案】C。解析：文段出現(xiàn)了轉折詞“可、但”需要重點關注。轉折詞一般作為句子重點。文段第一句，雖然學術發(fā)言好了但是重點存在犬儒主義即不敢把自己的話講出來。第二句闡述存在犬儒主義的原因有的是怕了有的是本身膽小，“但”不講出問題做不成學問表達重點是在但之后。通過分析前兩句能發(fā)現(xiàn)其實整體文段行文脈絡“話題轉換”，第一句說了現(xiàn)在學術界的發(fā)言環(huán)境以及存在的犬儒主義，第二句說原因，但是重點還是在后面，話題一轉要想做成學問一定要要講真正的問題。所以選擇C。

例題2：

人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學習，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認同，使學生有獨立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。

這段話表達的主要觀點是( )。

A. 英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B. 人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識

C. 在目前的學科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)

【答案】D。解析：通過閱讀可得知關鍵詞為“實際上”。第一句句意：人文教育表面上是傳授知識，可以量化為客觀知識和能力。第二句出現(xiàn)了實際上人文教育是通過學習認同，讓學生有獨立的人格想象力，有健全的價值取向、修養(yǎng)、責任感和擔待。其行文脈絡就是話題轉換，第一句說表面上的人文主義，重點再說人文主義真正的內(nèi)涵，發(fā)生了轉折重點在于第二句。故應選D。

提醒廣大考生，片段閱讀的題型在找好關鍵詞分析結構的基礎上能明確文段重點進而選出正確選項，所以在做題中各位考生一定要靜下心來閱讀分析。最后祝您備考成功。