一、考查目標

全日制攻讀語文教育碩士專業(yè)學位入學考試漢語言文學基礎知識科目考試內(nèi)容包括中國古代文學史、中國現(xiàn)代文學史、中國當代文學史、外國文學史和漢語表達（寫作）五門漢語言文學專業(yè)基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關學科的基本知識、基礎概念和基本理論，并能運用相關知識及理論進行漢語寫作實踐。

二、考試形式與試卷結構

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結構

各部分內(nèi)容所占分值為：

中國文學史約80分

外國文學史約20分

漢語表達（寫作）約50分

（四）試卷題型結構

填空題或選擇題：30題，每題1分，共30分

名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分

簡答題：4小題，每小題10分，共40分

寫作題：1小題，50分

三、考查的主要內(nèi)容

（一）中國古代文學史

1、要求掌握中國古代文學史中出現(xiàn)的重要風格、流派，重要的作家及其作品、重要文學事件等；掌握各階段重要的書目知識。

2、要求對中國古代文學史中比較重要的文學現(xiàn)象、重要作品的思想內(nèi)容及其藝術特色、重要作家的歷史地位、重要的文學風格流派及重要的文學理論等，進行多角度的闡釋和評價。能對各種類型的作家作品進行比較分析。

（二）中國現(xiàn)代文學史

1、第一編（第一個十年）：文學革命的發(fā)生與發(fā)展。外國文藝思潮的傳入和新文學社團的蜂起。胡適與周作人與新文學初期的理論建設。文學創(chuàng)作潮流與趨向。魯迅與中國現(xiàn)代小說的開端與成熟。魯迅的思想發(fā)展過程?！秴群啊放c《彷徨》?！兑安荨放c《朝花夕拾》?！皢栴}小說”與文學研究會?！白詳鳌笔闱樾≌f與創(chuàng)造社。胡適與早期白話詩。郭沫若與《女神》。聞一多、徐志摩與新月詩派?！缎虑嗄辍贰半S感錄”作家群。冰心、朱自清與現(xiàn)代散文?！罢Z絲”派和“現(xiàn)代評論”派散文。中國現(xiàn)代話劇的萌芽和誕生。田漢、丁西林與中國早期的話劇實踐。

2、第二編（第二個十年）：30年代文藝運動發(fā)展的基本線索。革命文學論爭與左翼文學思潮。自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮的對立。茅盾與“社會剖析小說”。老舍與“京味小說”。巴金的小說創(chuàng)作與安那其主義思想。沈從文的湘西小說與田園鄉(xiāng)土風格。左翼文學。京派與海派文學。戴望舒、卞之琳與現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作。魯迅雜文的思想和藝術成就。曹禺和中國現(xiàn)代話劇的成熟。《雷雨》《日出》《北京人》等。

3、第三編（第三個十年）：戰(zhàn)爭制約下的文學與政治。毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》。趙樹理出現(xiàn)的文學史意義。雅俗交融文學創(chuàng)作。張愛玲的小說。徐訏、無名氏的小說。錢鐘書的《圍城》。艾青詩歌的獨特意向、風格和主題。七月派詩人、九月派詩人的創(chuàng)作。報告文學的勃興。小品散文的多樣風姿。陳白塵的喜劇創(chuàng)作。臺灣現(xiàn)代文學的代表性作家。

（三）中國當代文學史

1、上編（50-70年代的文學）：毛澤東文藝思想。50-70年的文藝批評和批判運動。“雙百方針”與文學的政治化傾向。詩人的藝術困境。農(nóng)村小說《創(chuàng)業(yè)史》等?！侗Ｐl(wèi)延安》《紅旗譜》《紅日》等革命歷史小說?！肚啻褐琛芳捌溆懻?。歷史小說《李自成》?！度蚁铩芳捌湓u價。楊朔、秦牧、劉白羽的散文?！鞍倩ㄎ膶W”。賀敬之、郭小川的的政治抒情詩。話劇創(chuàng)作及老舍的《茶館》。“文革”文學的發(fā)生過程及其特征。“革命樣板戲”。豐子愷、穆旦、牛漢、無名氏等人的“地下創(chuàng)作”。“天安門詩歌”。

2、下編（八十年代以來的文學）：思想解放潮流與文藝界的撥亂反正。新啟蒙下的人道主義和現(xiàn)實主義思潮。多元形態(tài)的文學話語與寫作立場。傷痕文學、反思文學、改革文學、尋根文學、先鋒文學、現(xiàn)代派小說、新寫實文學。新生代小說。王朔、王小波等人的小說。新時期詩歌思潮：“歸來者”的詩歌，“朦朧詩”，新生代詩歌。新時期的散文：報告文學，反思性散文，文化散文。巴金《隨想錄》的文學史意義。新時期的“女性文學”。九十年代以來文學文學發(fā)展的動向。

（四）外國文學史

1、要求系統(tǒng)掌握外國文學史中出現(xiàn)的重要作家及其作品、重要文學流派，重要文學事件等；掌握各階段重要的書目知識。

2、要求對外國文學史中比較重要的文學現(xiàn)象、重要作品的思想內(nèi)容及其藝術特色、重要作家的歷史地位、重要的文學流派及重要的文學理論等，進行多角度的分析和評價。

漢語運用（寫作）

說明：該部分主要考察學生漢語運用能力，不提供考試大綱。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網(wǎng)