按理說，沒有教師資格的人是不應該評定教師職稱的。事實上，我們國家是教師職稱評定工作在先，教師資格認定工作在后。把本來處于前面的環(huán)節(jié)，放到了后面來做，這只能說是對前面工作缺失的一種補充，并不是它的正常順序。

可有些人似乎不清楚這點，認為這后做的工作原本就是后面的環(huán)節(jié)，于是還要在有職稱的教師中再搞教師資格認定，并且還要“在一定年限如３年或５年之后，重新審核認定教師資格”。

有人有了駕駛證，只說明他有了開車資格，但是不一定就有車可開。同樣，有了“教師資格證”，只說明他可以當教師，但是不一定就有教師崗位，就可以申請教師職稱。工人只能在有了工人資格后才可能參加考級，還沒聽說過有了六級或八級技術(shù)職稱的人不具備工人資格。同樣，有了教師資格的人才有可能申請參加教師職稱評定，或走小學系列，或走中學系列。

現(xiàn)在的問題是，要求已經(jīng)有了教師職稱的人定期再去認定教師資格，這是不是本末倒置？再說師范院校畢業(yè)生，學習的就是教育專業(yè)，為什么不在他們畢業(yè)前就認定其教師資格，還要在他們畢業(yè)后再認定？是不是有點多此一舉？是不是在自我否定？

我不知道工程師、醫(yī)生、律師、會計師……是不是也要“在一定年限如３年或５年之后，重新審核認定”一次資格，如果也是如此，我則沒有更多的話可說。