為進一步深化教學改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，精心打造創(chuàng)新班品牌，切實提高國際化商務(wù)人才系列創(chuàng)新班（含國際商務(wù)創(chuàng)新班、國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新班、會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班，以下簡稱“創(chuàng)新班”）人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校在創(chuàng)新班前期建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分調(diào)研和論證，特制定本方案。

一、總體培養(yǎng)目標

通過“五個國際化”（國際化課程體系、國際化教學團隊、國際化教學方法、國際化實習實踐、國際化教學管理）建設(shè)，強化“五種能力”（跨文化交際能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和自主學習能力）的培養(yǎng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論深厚，經(jīng)濟、管理、法學等專業(yè)知識扎實，熟練掌握英語，熟悉西方國家文化，能獨立運用英語從事國際商務(wù)活動，人文素養(yǎng)和科學精神協(xié)調(diào)發(fā)展，具有國際視野，通曉國際商務(wù)規(guī)則和國際商務(wù)禮儀，擁有較強的跨文化交際能力和國際合作意識，具備較強的創(chuàng)新精神和社會責任感，能勝任高層次國際商務(wù)管理的拔尖創(chuàng)新型國際化商務(wù)人才。

二、建設(shè)原則

堅持以特色與質(zhì)量為根本發(fā)展之計，突出人才培養(yǎng)模式的新穎性和創(chuàng)造性，在遵循教育規(guī)律的前提下，大膽構(gòu)思，求通思變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念，擯棄盲目追求課程和課堂教學數(shù)量的思維，狠抓課程內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)“深度融合，強強聯(lián)手；國際視野，追求高端；匯聚名師，團隊教學；一流教學，個性指導；夯實基礎(chǔ)，靈活發(fā)展；全面開放，突出創(chuàng)新；集中資源，塑造精品”的建設(shè)思路，建設(shè)國內(nèi)一流、有國際影響的本科教學，將創(chuàng)新班打造成為我校高素質(zhì)國際化人才培養(yǎng)先行先試的樣板。

三、主要建設(shè)措施

1.構(gòu)建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，借鑒和引進哈佛大學、蘭卡斯特大學和昆士蘭大學等國際知名大學的專業(yè)課程，深度打造國際化的課堂教學；適度減少課堂講授學分，加大實踐教學環(huán)節(jié)學分，增加實踐創(chuàng)新課程，推進“一二”課堂的有效對接，重視學生研究性學習、自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一專業(yè)通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經(jīng)典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎(chǔ)，注重人文教育、專業(yè)教育、外語教育和實踐創(chuàng)新教育的全面融合，開設(shè)《人文經(jīng)典閱讀》、《專業(yè)經(jīng)典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養(yǎng)。

2.建設(shè)國際化教學團隊。整合全校資源，構(gòu)建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關(guān)部門合作，向全球招聘高水平教師講授創(chuàng)新班課程，利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創(chuàng)新班授課。

3.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發(fā)式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創(chuàng)新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。

4.強化國際化實習實踐。繼續(xù)拓展與南航等國際知名企業(yè)和外事單位合作，強化國際規(guī)則和國際禮儀的培養(yǎng)。建設(shè)開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業(yè)、面向社會辦學的開放式聯(lián)合培養(yǎng)機制。每個專業(yè)均選擇若干國際知名企業(yè)合作，建立創(chuàng)新班實習基地；加強“移動課堂”的建設(shè)；聘任30～50名企業(yè)家或高管兼課或兼任導師，探索校企協(xié)同創(chuàng)新模式。

5. 探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規(guī)范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系；實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內(nèi)自由選修，實現(xiàn)在本學院范圍內(nèi)修讀專業(yè)選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創(chuàng)新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執(zhí)行每8-10名學生一名導師的政策，充分發(fā)揮導師在學生個性化培養(yǎng)過程中的作用；在南北校區(qū)分別建設(shè)一個“創(chuàng)新班研究性學習工作室”。

6.完善選拔方式，強化綜合素質(zhì)測試，繼續(xù)探索少量新生通過考試選拔轉(zhuǎn)專業(yè)的方式。根據(jù)新生報名情況先進行綜合素質(zhì)測試（即面試，會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班不參加面試），再進行英語和數(shù)學筆試。

四、各專業(yè)具體實施方案

（一）國際商務(wù)創(chuàng)新班

1．培養(yǎng)目標。培養(yǎng)掌握深厚的基礎(chǔ)理論知識，具有良好的學術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能，具備經(jīng)濟、管理、法學等方面的知識，具有較強的跨文化交際能力和國際合作意識，熟悉國際商務(wù)規(guī)則和國際商務(wù)禮儀，能勝任高層次國際商務(wù)管理的拔尖創(chuàng)新型高素質(zhì)國際化商務(wù)人才。

2．學制與學位。實行學分制管理，總學分196學分?；緦W制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業(yè)時考核合格，可授予在教育部注冊的國際商務(wù)專業(yè)學歷證書和廣東外語外貿(mào)大學頒發(fā)的第二專業(yè)（商務(wù)英語專業(yè)）畢業(yè)證書；符合學位授予條件的畢業(yè)生可授予管理學學士學位證書和文學學士學位證書；畢業(yè)時考核如只符合國際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)和授予學位的要求，則只授予國際商務(wù)專業(yè)學歷證書和管理學學士學位證書；如不符合國際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)要求，則只發(fā)放國際商務(wù)專業(yè)結(jié)業(yè)證書，不再發(fā)放第二專業(yè)相關(guān)證書。

3.構(gòu)建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養(yǎng)方案，強化兩個專業(yè)課程設(shè)置的整合，引進至少10門哈佛大學、蘭卡斯特大學或昆士蘭大學等國際知名大學的專業(yè)課程，深度打造國際化的課堂教學；適度減少課程門數(shù)和課堂講授學分，加大實踐教學環(huán)節(jié)學分，增加實踐創(chuàng)新課程（增加8-10個學分），推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一專業(yè)通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經(jīng)典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎(chǔ)，注重人文教育、專業(yè)教育、外語教育和實踐創(chuàng)新教育的全面融合，開設(shè)《人文經(jīng)典閱讀》、《專業(yè)經(jīng)典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養(yǎng)。

4.建設(shè)國際化教學團隊。整合全校資源，構(gòu)建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關(guān)部門合作，向全球招聘高水平教師講授創(chuàng)新班課程，利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創(chuàng)新班授課。

5.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發(fā)式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創(chuàng)新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。

6.強化國際化實習實踐。繼續(xù)拓展與南航等國際知名企業(yè)和外事單位合作，強化國際規(guī)則和國際禮儀的培養(yǎng)。建設(shè)開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業(yè)、面向社會辦學的開放式聯(lián)合培養(yǎng)機制。選擇若干國際知名企業(yè)合作，建立創(chuàng)新班實習基地；加強“移動課堂”的建設(shè), 學生四年內(nèi)至少參與8次移動課堂教學任務(wù)；聘任20名企業(yè)家或高管兼課或兼任導師，探索校企協(xié)同創(chuàng)新模式。

7. 探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規(guī)范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系。實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內(nèi)自由選修，實現(xiàn)在本學院范圍內(nèi)修讀專業(yè)選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創(chuàng)新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執(zhí)行每8-10名學生一名導師的政策，充分發(fā)揮導師在學生個性化培養(yǎng)過程中的作用；建設(shè)“創(chuàng)新班研究性學習工作室”。

（二）國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新班

1．培養(yǎng)目標。適應(yīng)經(jīng)濟全球化和我國外經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)能勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門和社會團體從事國際商務(wù)運營與管理工作，具備良好思想素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代國際商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國際商務(wù)知識、國際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國際商務(wù)實踐技能，具有很強的英語水平和跨文化交流能力的復合型、成長型的拔尖創(chuàng)新型的國際化商務(wù)人才。

2．學制與學位。實行“國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)+英語專業(yè)”的雙學位、雙專業(yè)人才培養(yǎng)，共設(shè)置196學分，基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業(yè)時考核合格，可授予在教育部注冊的國際經(jīng)濟與貿(mào)易學歷證書和廣東外語外貿(mào)大學頒發(fā)的第二專業(yè)（英語專業(yè)）畢業(yè)證書；符合學位授予條件的畢業(yè)生可授予經(jīng)濟學學士學位證書和文學學士學位證書。畢業(yè)時考核如只符合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)和授予學位的要求，則只授予國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學歷證書和經(jīng)濟學學士學位證書；如不符合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)要求，則只發(fā)放國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)結(jié)業(yè)證書，不再發(fā)放第二專業(yè)相關(guān)證書。

3．培養(yǎng)模式和學生管理。學生管理為第一和第二專業(yè)分開管理的共建模式(“2+6”模式)，即前2個學期學生歸屬英文學院管理（經(jīng)貿(mào)學院協(xié)管），部分公共課開課時間后移，主要以英語專業(yè)課程教學為主（每學期可開設(shè)一門國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)課），為學生打下一定的英語基礎(chǔ)；后6個學期學生歸屬經(jīng)貿(mào)學院管理，由經(jīng)貿(mào)學院負責完成國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程教學任務(wù)，同時完成剩下的英語專業(yè)課程。

4.構(gòu)建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，深度打造國際化的課堂教學。課程設(shè)置需建設(shè)三個課程群，即英語核心課程群、經(jīng)貿(mào)核心課程群和通識核心課程群。其中經(jīng)貿(mào)核心課程群借鑒國際一流大學課程群，引進至少10門哈佛大學、蘭卡斯特大學或昆士蘭大學等國際知名大學的專業(yè)課程。適度減少課程門數(shù)和課堂講授學分，加大實踐教學環(huán)節(jié)學分，增加實踐創(chuàng)新課程的學分（增加6-8個學分），推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一專業(yè)通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經(jīng)典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎(chǔ)，注重人文教育、專業(yè)教育、外語教育和實踐創(chuàng)新教育的全面融合，開設(shè)《人文經(jīng)典閱讀》、《專業(yè)經(jīng)典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養(yǎng)。

5.建設(shè)國際化教學團隊。整合全校資源，構(gòu)建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關(guān)部門合作，向全球招聘高水平教師講授創(chuàng)新班課程（可與國際商務(wù)專業(yè)共享），利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創(chuàng)新班授課。

6.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發(fā)式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創(chuàng)新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。

7.強化國際化實習實踐。繼續(xù)拓展與南航等國際知名企業(yè)和外事單位合作，強化國際規(guī)則和國際禮儀的培養(yǎng)。建設(shè)開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業(yè)、面向社會辦學的開放式聯(lián)合培養(yǎng)機制。選擇若干國際知名企業(yè)合作，建立創(chuàng)新班實習基地；加強“移動課堂”的建設(shè)，學生四年內(nèi)至少參與8次移動課堂教學任務(wù)；聘任20名企業(yè)家或高管兼課或兼任導師，探索校企協(xié)同創(chuàng)新模式。

8. 探索國際化教學管理。探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規(guī)范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系；實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內(nèi)自由選修，實現(xiàn)在本學院范圍內(nèi)修讀專業(yè)選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創(chuàng)新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執(zhí)行每8-10名學生一名導師的政策，充分發(fā)揮導師在學生個性化培養(yǎng)過程中的作用；在南校區(qū)建設(shè)一個“創(chuàng)新班研究性學習工作室”。

（三）會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班

1.培養(yǎng)目標。會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班是財經(jīng)學院會計學專業(yè)與英國特許公認會計師公會合作的成建制班，旨在將通識教育、專業(yè)教育和職業(yè)教育三者結(jié)合起來，培養(yǎng)熟悉國際慣例、英語水平較高、能勝任各類大型跨國企業(yè)及會計師事務(wù)所工作的拔尖創(chuàng)新型國際會計人才。

2．學制與學位。實行學分制管理，總學分176學分。基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業(yè)時考核合格，授予管理學學士學位。學生在讀期間須報考ACCA組織的全球性資格考試，對于完成并通過ACCA基礎(chǔ)階段9門課程（F1－F9）考試的學生，ACCA官方將頒發(fā)階段性證書，學生可申請英國牛津布魯克斯大學應(yīng)用會計（榮譽）學士學位。

3.構(gòu)建國際化課程體系。在會計本科課程中嵌入ACCA培訓課程模塊，替代原有部分專業(yè)課程，該課程模塊全部采用全英/雙語教學。適度減少課程門數(shù)和課堂講授學分，加大實踐教學環(huán)節(jié)學分，增加實踐創(chuàng)新課程的學分，推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一專業(yè)通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經(jīng)典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎(chǔ)，注重人文教育、專業(yè)教育、外語教育和實踐創(chuàng)新教育的全面融合，開設(shè)《人文經(jīng)典閱讀》、《專業(yè)經(jīng)典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分）。加大大學英語教學力度，大學英語課程按全英/雙語教學班要求開設(shè)，由英語教育學院選派優(yōu)秀教師承擔英語教學任務(wù)，強化學生聽說能力訓練，提高學生跨文化交際能力。

4.建設(shè)國際化教學團隊。全球招聘能承擔ACCA國際會計考證課程教學的高水平教師，聘任10名企業(yè)家或高管兼課或兼任導師。加強現(xiàn)有教師的培訓，提高專業(yè)課教師的實踐能力和全英/雙語教學水平。

5.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發(fā)式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創(chuàng)新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。

6.強化國際化實習實踐。建設(shè)開放式合作教育模式，形成面向國際、面向跨國企業(yè)、面向社會辦學的開放式聯(lián)合培養(yǎng)機制。選擇若干國際知名企業(yè)合作，建立創(chuàng)新班實習基地。與有關(guān)機構(gòu)合作，加強對ACCA考證課程的學習與考試的輔導。

7．實行雙導師制。從相關(guān)學院聘請學術(shù)造詣高、責任心強、治學嚴謹，且具有海外求學經(jīng)歷的教師擔任創(chuàng)新班的學生導師，由導師根據(jù)學校規(guī)定的本科階段總體培養(yǎng)要求，參照創(chuàng)新班人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學生的特長和志愿指導學生制訂個人學習計劃，對學生從入學到畢業(yè)進行全程個性化指導。實行雙導師制，不僅配備校內(nèi)導師，還將配備校外導師（主要是企業(yè)人士），必要時，會分組配備多位導師。

8.國際化的教學管理。推進“國際化、人性化、規(guī)范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系。采取靈活的教學管理機制，合理安排課程教學和ACCA考證課程，為學生提供便利。

五、招生對象與遴選程序

1．招生對象。國際商務(wù)創(chuàng)新班面向當年全日制本科所有專業(yè)的新生（不含保送生、藝術(shù)類考生及保留入學資格學生）；國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新班和會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班面向非外國語言類專業(yè)（商英學院的國際商務(wù)專業(yè)，經(jīng)貿(mào)學院、管理學院、財經(jīng)學院、中文學院、法學院、教育學院、信息學院、政管學院的所有專業(yè)，新聞學院的新聞學與廣告學專業(yè)）的當年全日制本科生（不含保送生、藝術(shù)類考生及保留入學資格學生）。其中會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班需考慮自愿參加ACCA項目學習、家庭經(jīng)濟情況能承受ACCA項目費用等條件。

2．遴選程序。強化綜合素質(zhì)測試，國際商務(wù)創(chuàng)新班和國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新班先進行綜合素質(zhì)測試（面試），再根據(jù)綜合素質(zhì)測試（面試）成績按一定比例從高到低遴選學生進行英語和數(shù)學筆試，最后以筆試成績?yōu)殇浫藴省媽W（ACCA國際會計）創(chuàng)新班只組織英語和數(shù)學筆試。

3．學費標準。創(chuàng)新班第一專業(yè)按相關(guān)專業(yè)學費標準收費，第二專業(yè)按雙學位、雙專業(yè)學費標準收費，其中(1)國際商務(wù)創(chuàng)新班：國際商務(wù)專業(yè)學費標準為4560元/生·年；第二專業(yè)商務(wù)英語專業(yè)學費標準為120元/學分（共38學分）；(2)國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新班：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學費標準為4560元/生·年；第二專業(yè)英語專業(yè)學費標準為120元/學分（共58學分）；(3)會計學（ACCA國際會計）創(chuàng)新班：除每年按照會計學專業(yè)學費標準4560元/生·年收費外，每人每年還需額外繳納5000元ACCA課程培訓費，該費用主要支付任課教師的課酬、資料費及培訓費用。以上收費標準如有調(diào)整，以廣東省物價局批文為準。此外學生參加ACCA課程的教材由學生自行購買，ACCA注冊費、報考費按照ACCA考試委員會規(guī)定由學生自行繳納。

六、保障體系

1.在南北校區(qū)分別建設(shè)一個“國際化商務(wù)人才系列創(chuàng)新班研究性學習工作室”。

2.積極籌措經(jīng)費，支持創(chuàng)新班跨專業(yè)教學團隊、實習實踐基地、移動課堂等教改項目的建設(shè)，進一步推動創(chuàng)新班教學方法改革的探索與實踐。選擇部分課程進行試點改革，在教學上強化學生的研究性學習和自主學習，推動課程考核方式的改革，強化過程評價和學生綜合能力評價等。

3.加強創(chuàng)新班高水平國際化師資隊伍建設(shè)。推動學校留獎委在選派教師出國進修和全球招聘高水平師資隊伍時，有重點地向滿足創(chuàng)新班教學要求傾斜；聘用中短期的境外高水平教師承擔專業(yè)課程的建設(shè)和教學任務(wù)，通過“傳幫帶”的形式提高已有教師的教學水平和國際化水平；建立協(xié)調(diào)機制，為建設(shè)高水平跨學院教學團隊提供有效保障。

4.加強相關(guān)教學單位之間組織和協(xié)調(diào)，定期召開創(chuàng)新班的研討會和協(xié)調(diào)會，及時解決創(chuàng)新班建設(shè)中存在的問題。

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