西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院創(chuàng)建于1958年，其前身為北京機(jī)械學(xué)院工程經(jīng)濟(jì)系，是我國高等工科院校最早設(shè)置管理學(xué)科的院校之一，擁有管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)以及9個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。1984年學(xué)院被原國家機(jī)械委確定為“廠長(zhǎng)（經(jīng)理）培訓(xùn)班”基地；1996年學(xué)院被陜西省政府確定為陜西省培養(yǎng)工商高層管理人員的單位之一；1997年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，西安理工大學(xué)成為全國工商管理碩士（MBA）試點(diǎn)院校，1998年開始招生，同年招收企業(yè)在職人員工商管理碩士（MBA）。2009年6月17日國務(wù)院學(xué)位辦[2009]36號(hào)文批準(zhǔn)我校獲得高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學(xué)位授權(quán)。

西安理工大學(xué)MBA教育在國務(wù)院學(xué)位辦的關(guān)懷下，在全國MBA 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的MBA辦學(xué)方針、明確的MBA培養(yǎng)目標(biāo)，始終把提高教育質(zhì)量放在首要位置，注重對(duì)MBA學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)。為加強(qiáng)MBA教育的管理工作，校院領(lǐng)導(dǎo)在體制構(gòu)建、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員配備、教學(xué)管理、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)以及經(jīng)費(fèi)使用等方面均給予政策傾斜和大力支持。2001年中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心受國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委托，組織專家對(duì)28所工商管理碩士（MBA）學(xué)位試點(diǎn)單位進(jìn)行了教學(xué)合格評(píng)估。評(píng)估結(jié)果為：西安理工大學(xué)總分81.35，  排列第八名，教學(xué)效果單項(xiàng)在28所高校中得分第一。在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室《關(guān)于下達(dá)工商管理碩士（MBA）學(xué)位教學(xué)合格評(píng)估(第二批)結(jié)果的通知》中專家綜合評(píng)價(jià)意見認(rèn)為：西安理工大學(xué)對(duì)MBA教育充分重視，注重MBA教育品牌建設(shè)，投入大，硬件與軟件建設(shè)效果突出，多媒體教室、案例討論教室達(dá)到MBA教育的要求，課件及模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)有成果；教學(xué)管理嚴(yán)格、制度健全，培養(yǎng)過程要求嚴(yán)格；教師敬業(yè)，有凝聚力，注重案例教學(xué)和案例建設(shè)，MBA教育課程組建設(shè)堅(jiān)持得好，有記錄，內(nèi)容實(shí)；學(xué)位論文規(guī)范、質(zhì)量高，大部分結(jié)合企業(yè)實(shí)際；學(xué)員反映滿意度高。

西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院先后與長(zhǎng)慶油田集團(tuán)、蘭州石化集團(tuán)、洛煉集團(tuán)、陜北煤氣集團(tuán)等能源化工行業(yè)；蘭州、西安、渭南、咸陽、安康等地區(qū)的電信、移動(dòng)、聯(lián)通等通訊行業(yè)；西電集團(tuán)、東方集團(tuán)、北車集團(tuán)、陜汽集團(tuán)、吳忠儀表集團(tuán)、一拖集團(tuán)、洛軸集團(tuán)、咸陽偏轉(zhuǎn)集團(tuán)、鐵道部工業(yè)總公司、鐵道部永濟(jì)電機(jī)廠、水利水電第十一工程局等機(jī)械電子行業(yè)以及金花等民營企業(yè)集團(tuán)長(zhǎng)期保持管理干部培養(yǎng)的合作關(guān)系，具有跨部門、跨行業(yè)為大中型企業(yè)培養(yǎng)工商管理高級(jí)人才的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)院與美國長(zhǎng)島大學(xué)、美國羅切斯特大學(xué)商學(xué)院、北伊利諾斯州立大學(xué)商學(xué)院、圣克勞德大學(xué)商學(xué)院、芬蘭庫奧皮奧大學(xué)商學(xué)院、荷蘭易斯瑪斯大學(xué)商學(xué)院、加拿大薩斯長(zhǎng)通大學(xué)商學(xué)院、臺(tái)灣科技大學(xué)等建立了院校合作交流關(guān)系。經(jīng)過多年的努力，西安理工大學(xué)MBA已形成了“開拓、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教育環(huán)境，為企業(yè)集團(tuán)及政府部門培養(yǎng)出優(yōu)秀中高層經(jīng)濟(jì)管理人才4500余名，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是西安理工大學(xué)發(fā)展迅速的學(xué)院，管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系較為齊全，綜合實(shí)力較強(qiáng)。積極創(chuàng)新與敏銳靈動(dòng)是學(xué)院發(fā)展的特色和原動(dòng)力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是對(duì)理工院校學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的一貫秉承。西安理工大學(xué)MBA教育根植于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)沃土，發(fā)展于學(xué)院堅(jiān)實(shí)的學(xué)科架構(gòu)，融合了創(chuàng)新與靈動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，更順應(yīng)了國際MBA教育的發(fā)展潮流。在學(xué)校重點(diǎn)扶持和發(fā)展下，在學(xué)院優(yōu)越的教學(xué)條件、雄厚的教學(xué)力量的支撐下，我校的MBA教育的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，逐步建立起了西安理工大學(xué)MBA名牌，產(chǎn)生了較大的影響，并形成了我校MBA教育的特色。

教育特色一：學(xué)以致用的培養(yǎng)宗旨

我校MBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)目光遠(yuǎn)大、知識(shí)廣博、勇于開拓、富有創(chuàng)新思維、善于溝通與合作的綜合型、復(fù)合型人才。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。 致力于中國企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)，塑造新型管理五大人才品質(zhì)特質(zhì)：    

★ 國際化的戰(zhàn)略意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀

★ 合作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神

★ 敏銳的市場(chǎng)分析和科學(xué)的決策能力

★ 創(chuàng)新務(wù)實(shí)的管理技能

★ 良好的商業(yè)倫理觀和社會(huì)責(zé)任感

     為了突出我校MBA教育的核心培養(yǎng)方向，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)、案例建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理和素質(zhì)訓(xùn)練四個(gè)方面構(gòu)筑了一個(gè)特色平臺(tái)。

     教育特色二：聚能發(fā)展的師資隊(duì)伍

MBA教育中心配備的上課教師均為我校優(yōu)秀教師，不但具有高學(xué)歷、高學(xué)位、高職稱的特點(diǎn)，而且都有豐富的企業(yè)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了眾多的優(yōu)秀企業(yè)家為我校MBA兼職教授，為MBA學(xué)員授課或開辦講座。狠抓MBA師資隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高M(jìn)BA質(zhì)量的前提和保證，我校在MBA師資隊(duì)伍建設(shè)方面采取了以下措施：

（1） 實(shí)施MBA教師上崗認(rèn)證制。即每位MBA任課教師必須經(jīng)校MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行教師資格認(rèn)證，在學(xué)歷、學(xué)位、科研、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)效果等作為基本選拔條件。

（2） 引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，高職稱的優(yōu)秀教師充實(shí)MBA隊(duì)伍。從本校、外校、企業(yè)集團(tuán)中引進(jìn)人才充實(shí)發(fā)展師資隊(duì)伍，不斷適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善MBA任課教師的結(jié)構(gòu)。

（3）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。我校通過有計(jì)劃的安排教師前往美國、日本、韓國、德國、香港等國家或地區(qū)的高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)訪問研究，攻讀學(xué)位，在職學(xué)習(xí)等多種途徑和方式，近三年內(nèi)MBA專業(yè)課程教師接受培訓(xùn)、進(jìn)修98人次，其中核心課程教師62人次，平均每人1.62次，提高了MBA師資的整體教學(xué)水平。

（4）定期組織MBA核心課程與專業(yè)課程教師展開教學(xué)研究活動(dòng)，每門課程每學(xué)期3—5次，并將其中一些教學(xué)成果以論文形式結(jié)集發(fā)表。通過以上舉措開拓了我校MBA任課教師的視野，汲取了先進(jìn)的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加快了我校MBA師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

教育特色三：優(yōu)化更新的模塊化課程體系

為保證MBA課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，我校根據(jù)全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，突出我校特色。在滿足MBA碩士研究生學(xué)分要求的基礎(chǔ)上，MBA課程設(shè)置突出我校MBA教育的主要目標(biāo)和核心功能。針對(duì)人才培養(yǎng)宗旨和我院的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)，我們除了開設(shè)MBA核心課程之外，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化，建立了多個(gè)頗具特色的專業(yè)板塊，如戰(zhàn)略管理、人力資源、金融理財(cái)、營銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作、信息化與電子商務(wù)管理等模塊方向，既保證了學(xué)科體系的系統(tǒng)性和完整性，又加深了學(xué)員專業(yè)領(lǐng)域的深度和廣度。

教育特色四：教學(xué)相長(zhǎng)的培養(yǎng)方式

結(jié)合MBA教育特點(diǎn)，我校在MBA教學(xué)中注重案例教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用國內(nèi)外優(yōu)秀案例及案例使用說明、自編案例的方式，豐富MBA教學(xué)案例庫；利用各種渠道，對(duì)MBA授課教師在組織案例教學(xué)方面進(jìn)行有計(jì)劃，有步驟的培訓(xùn)，使教師在組織案例教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性上不斷進(jìn)步。在教學(xué)過程中，不但強(qiáng)調(diào)老師的言傳身教，同時(shí)十分注重學(xué)員的參與，通過案例討論、經(jīng)驗(yàn)交流、專題報(bào)告等方式，讓學(xué)員現(xiàn)身說法，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。各門專業(yè)課的案例討論熱烈，學(xué)員發(fā)言踴躍，不僅加深了學(xué)員理論學(xué)習(xí)的印象，而且使理論知識(shí)得到了應(yīng)用，學(xué)員知識(shí)應(yīng)用能力得到提高。在重視案例教學(xué)的同時(shí)，我校還強(qiáng)調(diào)對(duì)MBA學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，建立了穩(wěn)固的MBA教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。近年我們先后與秦川機(jī)械發(fā)展股份有限公司、寶雞石油鋼管廠、陜西省水利水電工程局、西安變壓器廠、鐵道部永濟(jì)電機(jī)廠、洛陽機(jī)車廠、一拖集團(tuán)、水電部十一工程局等大中型企業(yè)簽定協(xié)議，多次組織學(xué)員到學(xué)習(xí)基地參觀考察，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)收到顯著效果，教學(xué)相長(zhǎng)在我校MBA教育中得到了充分體現(xiàn)。

教育特色五：全過程管理的管理體系

為了切實(shí)保證MBA培養(yǎng)質(zhì)量和提高M(jìn)BA教育水平，由西安理工大學(xué)研究生院和西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院共同組成MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)MBA教育的全過程管理和指導(dǎo)，并在人力、財(cái)力和物力上給予大力支持。西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院具體負(fù)責(zé)MBA項(xiàng)目的實(shí)施，成立MBA管理中心，設(shè)立了專家指導(dǎo)委員會(huì)。從而在組織上保證了MBA項(xiàng)目高質(zhì)量的實(shí)施，確保各項(xiàng)教學(xué)管理工作的落實(shí)。MBA教學(xué)管理由MBA教育中心專人負(fù)責(zé)，教學(xué)文件齊備，分類收藏，管理有序。在MBA培養(yǎng)的過程中我校嚴(yán)格按制度辦事，采取了一些有效的措施：

（1）嚴(yán)格的學(xué)員管理制度。①考勤制度。采取任課教師點(diǎn)名，班主任和MBA教育中心抽查，任課教師必須出具考勤表，由MBA教育中心審查，對(duì)出勤率未達(dá)到2/3的取消考試資格，并張榜公布；②請(qǐng)假制度。由于MBA學(xué)員大部分是在職干部，工作繁忙，會(huì)議較多，在人性化的基礎(chǔ)上，采取對(duì)缺課較多的學(xué)員實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控，對(duì)少數(shù)紀(jì)律觀念淡薄，曠課較多，請(qǐng)假較多的MBA學(xué)員進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，保證教學(xué)秩序；③實(shí)行《考試卡》制度。每屆學(xué)員入學(xué)，學(xué)校為每個(gè)學(xué)員辦理貼有本人照片的考試卡，每門課考試時(shí)由監(jiān)考教師隨機(jī)發(fā)卡，學(xué)員按卡就座，單人單桌，有效的杜絕了考試中的作弊現(xiàn)象。

（2）認(rèn)真做好MBA任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。每學(xué)期由MBA教育中心組織全體學(xué)員為任課教師匿名打分，每期召開學(xué)員座談會(huì)，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)的向有關(guān)任課教師通報(bào)，并采取相應(yīng)的措施予以解決，評(píng)價(jià)結(jié)果都作為教師職稱評(píng)定和年終考核的重要依據(jù)。

（3）加強(qiáng)MBA教學(xué)過程的監(jiān)督與控制。從教學(xué)材料選定、課堂授課，內(nèi)容更新、作業(yè)案例、試題量、試卷形式等方面嚴(yán)格把關(guān)，從制度上保證了MBA教育質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)院通過每年對(duì)MBA任課教師的多次遴選、公開試講、嚴(yán)格選拔，以及對(duì)現(xiàn)任教師的教學(xué)交流與培訓(xùn)，建設(shè)教學(xué)組織的軟環(huán)境，打造MBA教學(xué)精品課程，營造我校MBA品牌。

教育特色六：高標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)位論文

MBA學(xué)位論文是MBA教育至關(guān)重要的必備環(huán)節(jié)，MBA學(xué)位論文的寫作過程是對(duì)MBA管理知識(shí)的綜合運(yùn)用，一方面可以升華課堂所學(xué)的理論知識(shí)，另一方面可以聯(lián)系實(shí)際探討解決實(shí)踐管理中存在的具體問題。對(duì)這項(xiàng)工作我校十分重視，于1998年專門制定了西安理工大學(xué)工商管理碩士（MBA）研究生論文管理文件，從導(dǎo)師配備、論文開題、論文答辯、論文審核等方面做出嚴(yán)格規(guī)定，并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，收到了很好的效果。

（1）論文導(dǎo)師配備實(shí)行“雙向選擇”制度。為了使MBA論文有更強(qiáng)的可操作性，學(xué)員的論文選題與指導(dǎo)教師所具有的研究方向必須一致，在這方面，我校要求指導(dǎo)MBA論文的教師，應(yīng)具有指導(dǎo)普通研究生的經(jīng)歷或具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及穩(wěn)定的研究方向。在每屆MBA論文分配時(shí)采取“雙向選擇制”，確保了學(xué)員選題與導(dǎo)師研究方向的一致性，為提高M(jìn)BA畢業(yè)論文質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）嚴(yán)把MBA論文選題關(guān)。MBA畢業(yè)論文與普通研究生不同，應(yīng)以應(yīng)用性研究為主，結(jié)合MBA教育特點(diǎn)，我校要求MBA畢業(yè)論文選題，應(yīng)堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，就事論理”的原則，論文選題必須聯(lián)系工商企業(yè)的管理實(shí)踐，結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際，選擇自己熟悉或感興趣的管理問題作為研究課題，題目不宜過大，具有一定的可操作性。研究?jī)?nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，研究方法定量分析與定性分析相結(jié)合。

（3）嚴(yán)把MBA論文實(shí)踐關(guān)。合格的MBA論文必須解決管理實(shí)踐中的具體問題，在這方面，我校的主要做法有：①M(fèi)BA論文的研究?jī)?nèi)容必須要有一個(gè)具體單位作背景，研究?jī)?nèi)容不能空泛；②論文開題后，每個(gè)學(xué)員必須到實(shí)習(xí)單位調(diào)查研究，搜集資料，經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系，不斷修改和補(bǔ)充MBA論文的相關(guān)內(nèi)容；③鼓勵(lì)MBA學(xué)員參與企業(yè)科研實(shí)踐。MBA指導(dǎo)教師都有自己的研究方向和科研課題，這些課題大多來自企業(yè)，主要解決現(xiàn)實(shí)中的疑難問題，具有實(shí)際意義和前瞻性，MBA學(xué)員參與這些科研課題，必然會(huì)開闊論文研究的視野，為提高M(jìn)BA論文質(zhì)量創(chuàng)造條件。

（4）嚴(yán)格監(jiān)控MBA論文指導(dǎo)關(guān)。MBA論文從開題到答辯實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組把關(guān)相結(jié)合制度。由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的論文研究綜述、論文研究提綱等進(jìn)行指導(dǎo)，每位學(xué)員及指導(dǎo)教師都要制訂論文寫作的工作計(jì)劃，包括時(shí)間安排、寫作內(nèi)容、字?jǐn)?shù)要求、格式、調(diào)查研究及工作方式等，工作計(jì)劃報(bào)導(dǎo)師組組長(zhǎng)及MBA教育中心。

（5）嚴(yán)把MBA論文答辯關(guān)。MBA畢業(yè)論文撰寫完畢后，進(jìn)入論文答辯階段。先有學(xué)員經(jīng)指導(dǎo)教師同意，向MBA教育中心提出答辯申請(qǐng)，由MBA教育中心根據(jù)開題時(shí)間及工作量等進(jìn)行審核，同意答辯后發(fā)放有關(guān)答辯表格。我校MBA畢業(yè)論文實(shí)行“預(yù)答辯”和“即席問答”制度，并對(duì)論文進(jìn)行隨即抽檢“盲審盲評(píng)”，督促指導(dǎo)教師和學(xué)員認(rèn)真對(duì)待，提高論文質(zhì)量。

教育特色七：團(tuán)隊(duì)精神的塑造培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神是MBA班級(jí)文化的精髓，也是MBA團(tuán)隊(duì)的黏合劑。為了在MBA學(xué)員中建設(shè)樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我校在MBA教學(xué)過程中始終從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)，組織學(xué)習(xí)過程。

（1）建立靈活的學(xué)習(xí)小組。課堂學(xué)習(xí)、管理游戲、案例分析中建立了不同的小組團(tuán)隊(duì)，并通過各種方式予以強(qiáng)化。經(jīng)過多年培育，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神結(jié)出了初步的碩果，涌現(xiàn)出眾多MBA創(chuàng)業(yè)和管理團(tuán)隊(duì)。

（2）開展文體活動(dòng)。每級(jí)學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由學(xué)校組織安排適合的文體活動(dòng)，增進(jìn)合作適應(yīng)性，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，磨練學(xué)員的意志品質(zhì)。

（3）組建MBA聯(lián)合會(huì)，積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)員風(fēng)采。

（4）構(gòu)建廣泛互助的MBA網(wǎng)絡(luò)。MBA學(xué)員來自各行各業(yè)，大多是各單位的中高層管理人員。通過同學(xué)之間的交往與溝通，可以迅速有效地交流商務(wù)信息，建立廣泛的商務(wù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

歷經(jīng)十多年的快速發(fā)展，西安理工大學(xué)MBA教育已具規(guī)模，樹立了MBA品牌，得到全社會(huì)的認(rèn)可。隨著我國MBA教育的進(jìn)一步繁榮，西安理工大學(xué)MBA教育也將與時(shí)俱進(jìn)，成為中國MBA教育的重要力量！

歡迎全國各界優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才加入西安理工大學(xué)MBA教育隊(duì)伍！

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