一、這是一所怎樣的中學(xué)？

北京豐臺二中，建于1962年9月，位于北京市豐臺區(qū)豐臺鎮(zhèn)，2012年之前是一所包括初高中在內(nèi)的完全中學(xué)，2005年被評為北京市示范高中；2012年9月又承辦兩所分校：北京豐臺二中附屬新教育實驗小學(xué)（包括國際化的幼兒園）、北京豐臺二中附屬新教育實驗中學(xué)，是一所包含幼兒園、小學(xué)、初中、高中在內(nèi)的涵蓋2~18歲的教育集團(tuán)?，F(xiàn)有56個教學(xué)班，其中高中21個班，初中22個班，小學(xué)8個班，幼兒園5個班，在校學(xué)生2200余名。學(xué)校現(xiàn)有教職員工270余名，其中專任教師160余名，高級職稱60余人，特級教師10人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師40余人，具有博士、碩士學(xué)位的教師70余人。

新教育實驗，是由著名教育家、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授發(fā)起的一項民間教育改革行動，全國教育科學(xué)“十五”、“十一五”規(guī)劃重點課題。一個以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以三大課程為核心，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。近幾年來，新教育實驗因其強調(diào)教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關(guān)注而倍受矚目，形成國內(nèi)著名的教育NGO。截至目前，共有32個實驗區(qū)，1000多所實驗學(xué)校，85000多名實驗教師，130多萬名學(xué)生參與了該實驗。

新教育研究中心，是新教育實驗的核心研究機構(gòu)，肩負(fù)著新教育理論研究與課程開發(fā)的重大任務(wù)。自2006年成立以來，在兒童課程、課堂研究、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校文化等領(lǐng)域進(jìn)行了卓越的探索，并開展了大量成功的實踐，擁有了一批堪稱卓越的課程。而由新教育研究中心主持的新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院，也因新教育研究中心的學(xué)術(shù)品質(zhì)而擁有了一定的影響力，成為新教育實驗的著名品牌。

在經(jīng)過一些課程實驗，以及校中校的實驗后，2010年，新教育研究中心與鄂爾多斯市東勝區(qū)合作創(chuàng)辦了罕臺新教育實驗小學(xué)，完全以新教育研究中心的理念及課程構(gòu)造，已經(jīng)成為新教育實驗的第一所核心校以及核心成員培訓(xùn)基地。

2012年9月，北京豐臺二中與新教育研究中心合作，全面引進(jìn)新教育實驗，成立了“豐臺新教育小學(xué)”。隨后，北京豐臺二中附屬新教育中學(xué)也隨之誕生，這所中學(xué)的誕生，標(biāo)志著豐臺二中辦學(xué)理念與新教育課程思想的全面融合，也標(biāo)志著新教育理念，新教育課程正式開始了九年制義務(wù)教育初中階段的探索和改革。

豐臺二中附屬新教育中學(xué)，由朱永新教授擔(dān)任名譽校長，新教育課程總設(shè)計者、鄂爾多斯東勝區(qū)罕臺新教育小學(xué)校長干國祥老師擔(dān)任特別顧問，豐臺二中王志江總校長兼任校長。學(xué)校全面滲透新教育理念，全面執(zhí)行新教育課程，高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，并將在幾年內(nèi)，成為新教育課程思想在中學(xué)階段的核心學(xué)校。同時，學(xué)校將通過數(shù)年時間，通過持續(xù)不斷的專業(yè)研修，培養(yǎng)一批專家型教師，為今后新教育中學(xué)課程的普及做好人員儲備。

二、豐臺新教育中學(xué)具有怎樣的特點？

（一）小學(xué)校，大教室。

所謂“大教室”，是指每一間教室成為學(xué)校真正的核心，師生是教室的真正主人，擁有夢想、命名、謀劃、筑造、維護(hù)一間教室的權(quán)利，并有權(quán)使教室擁有自己的鮮明個性風(fēng)格。這里的教室包括班級教室和學(xué)科專業(yè)教室。班級教室的領(lǐng)導(dǎo)者，是以班主任為首，以副班主任和任課教師為成員的教師共同體。學(xué)科專業(yè)教室的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)科教師，以社團(tuán)活動的方式，與一批癡迷于該學(xué)科的學(xué)生在有限的校園里創(chuàng)造無限的可能。

所謂“小學(xué)?！?，是指將學(xué)校對教室的干涉降到最低，學(xué)校實施愿景管理，學(xué)校的主要職責(zé)有三，一是捍衛(wèi)學(xué)校的使命、愿景、價值觀，并不斷以教研及對話的方式澄清，二是捍衛(wèi)一所學(xué)校的職業(yè)底線，對違反底線的行為（例如體罰學(xué)生、收受家長禮品等）作出反應(yīng)，三是為教室提供各類支持，包括充裕的物質(zhì)支持，必要的智力支持以及管理支持等等，這是最重要的功能。

學(xué)校幾乎不召開面對全體教師的行政會議，盡可能地免除形式主義的檢查，確保教室不受到各種不必要的干擾。學(xué)校的后勤系統(tǒng)也以教室為核心提供服務(wù)。

（二）小行政，大研究。

盡量減少行政和后勤對教室及教師的干擾，大大提升行政后勤的服務(wù)職能的同時，學(xué)校層面強化突出了教育教學(xué)研究，使研究成為學(xué)校真正的中心和重點，成為學(xué)校發(fā)展及教師發(fā)展最重要的力量。

學(xué)校摒棄和防止惡性競爭，致力于建立同事間的親密合作關(guān)系。主要表現(xiàn)在：

1.真正意義上的集體備課，資源共享，減輕重復(fù)勞動。

2.相對密集的教研以及相互聽課制度，確保智力資源處于流動之中，重視同事之間的相互啟發(fā)。

3.以班級為單位，以學(xué)生為中心，不同學(xué)科之間的密切合作互動，確保課程整體地作用于孩子，而不因為教師的因素人為地割裂。

4.不間斷的問題學(xué)生研究診斷，確保每一個孩子都能始終處于進(jìn)步之中。

（三）全面的新教育課程。

這所學(xué)校將在新教育較為成熟的小學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，深入研發(fā)和踐行新教育中學(xué)課程。這些課程包括：

1.閱讀課程。包括持續(xù)三年的每天一節(jié)晨誦課（20分鐘），各種針對經(jīng)典著作展開的共讀課程，依據(jù)兒童心理學(xué)及教育學(xué)為指導(dǎo)的課外閱讀推薦體系，一方面為學(xué)生營建豐厚廣博的智力背景，另一方面為學(xué)生整體的人格發(fā)展建立階段式的推進(jìn)目標(biāo)。

2.獨具特色的學(xué)科課程。

語文課程，將在新教育理想課堂的教學(xué)理念之下，對教材內(nèi)容將進(jìn)行重新組織，大量引進(jìn)經(jīng)典長文，變教材為課程，大大地提升教學(xué)內(nèi)容的難度和豐富性。

數(shù)學(xué)課程，將貫徹執(zhí)行新教育數(shù)學(xué)課程觀念，變模仿學(xué)習(xí)、機械操練為創(chuàng)造數(shù)學(xué)、發(fā)明數(shù)學(xué)。

藝體課程，是本校的重要課程，致力于讓每個孩子擁有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，健康的體質(zhì)，并擁有自己獨特的技能。新教育中學(xué)的目標(biāo)是讓每一個孩子都擁有一項終生相伴的藝術(shù)技能和體育愛好。

3.校園戲劇。

每學(xué)期期末，除期末敘事外，每個教室還將組織由全體學(xué)生參演的校園戲劇。校園戲劇將取自于經(jīng)典劇本，從自主閱讀到共讀指導(dǎo)，再到角色競演，全體排練、整體演出。這一過程將貫穿整個學(xué)期，成為所有學(xué)生生命能量得以體現(xiàn)的完整歷程。

除此之外，每個孩子過生日時，還有“生日課程”。每天還有時間不等的“暮省課程”，用于反思一天的生活等等。

（四）以教師專業(yè)發(fā)展為特色。

高度重視教師自身成長，重視教師專業(yè)發(fā)展，重視教師的職業(yè)幸福感，是豐臺新教育中學(xué)的突出特征。

1.這是由新教育研究中心負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)的學(xué)校，新教育研究中心創(chuàng)建者干國祥老師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)，新教育研究中心負(fù)責(zé)整體的專業(yè)支持，學(xué)術(shù)陣容十分強大。

2.學(xué)校始終強調(diào)教師自身也是學(xué)校的目的而非手段，為教師專業(yè)發(fā)展提供了全方位的支持，包括培訓(xùn)支持和物資支持（例如書籍等）。新教師在上崗前，也要接受近半年的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，這在一般學(xué)校是非常罕見的。

3.除密集的教研促進(jìn)專業(yè)發(fā)展外，學(xué)校還將以常春藤論壇等方式，定期地組織青年教師學(xué)習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、課程理論等，為一生的專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，并為青年教師展示自身才華提供平臺。

4.每年寒暑假，學(xué)校還將支持青年教師參加由新教育研究中心、新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院主辦的假期高級研修，為青年教師提供得天獨厚的深度進(jìn)修條件。

總之，學(xué)校不希望只擁有一批教書匠，而希望所有的教師，都能夠終身處于發(fā)展之中，而讓學(xué)校成為創(chuàng)造之地，并在不遠(yuǎn)的將來，成為上千所新教育實驗中最重要的培訓(xùn)基地之一。

（五）我們是一家人。

豐臺新教育中學(xué)繼承了豐臺二中的文化，從領(lǐng)導(dǎo)到同事，大家親如一家，并且學(xué)校將組織豐富多彩的假期活動以及不定期聚會，使學(xué)校不但是一個工作之地，更有家園般的歸宿感。家園般的親密，與學(xué)術(shù)上的追求卓越，在這所學(xué)校融為一體。

三、尋找尺碼相同的人

（一）哪些人不宜選擇豐臺新教育中學(xué)？

如果沒有心懷夢想，只希望找一份工作，那么，請不要選擇豐臺新教育中學(xué)。因為這是一所追求卓越的學(xué)校，是一所肩負(fù)著新教育實驗使命的學(xué)校，是一所有著自己的使命、愿景、價值觀的學(xué)校，是一所承諾每一個孩子將以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)從這里畢業(yè)的學(xué)校，它在學(xué)術(shù)上有著自己的高標(biāo)準(zhǔn)，這必然帶來高壓力，而只想找一份工作，將有可能在這所學(xué)校里過得很痛苦。

牢騷滿腹，動輒指責(zé)社會或他人的人，哪怕自認(rèn)為是“理想主義者”，也請不要選擇豐臺新教育中學(xué)。因為這所學(xué)校強調(diào)的是使命與責(zé)任，是“老者安之，朋友信之，少者懷之”，強調(diào)每一個人作為獨立個體的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。站在教室里，你就必須為教室負(fù)責(zé)，不能將教室里的問題動輒推諉他人；擔(dān)任學(xué)科教師，你就必須為學(xué)科負(fù)責(zé)，而不能隨隨便便地歸咎于學(xué)生（甚至家長）或教育制度。我們欣賞與召喚那些勇于在不完滿的環(huán)境中不喪失夢想，努力地去創(chuàng)造完美的教室，完美的學(xué)科的教師。

豐臺新教育中學(xué)，致力于打造具有自己獨特文化的“桃源”，所以將世俗利益放在首位者，憤世嫉俗者，得過且過者，請不要選擇這所學(xué)校。

（二）哪些人適宜選擇豐臺新教育中學(xué)？

熱愛教育，熱愛兒童，熱愛教室，喜歡教師這個職業(yè)，視教師為一份事業(yè)甚至意義之所托，而不僅僅是一份職業(yè)；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛知識，熱愛真理，能視學(xué)習(xí)為終身之事，始終保持一份好奇之心，不喪失對卓越的追求；有擔(dān)當(dāng)精神，有責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人，能夠積極主動地與他人分享自己的想法及資源。

符合這些條件，就是與豐臺新教育中學(xué)尺碼相同的人。而對這類老師來說，豐臺新教育中學(xué)也具有極其優(yōu)越的環(huán)境，學(xué)校將努力地為你的夢想插上翅膀，你能登得多高，學(xué)校就能搭建多長的梯子。

總之，這是一所非常獨特的學(xué)校。在這所學(xué)校里，對生命（自己的以及學(xué)生的）的信念具有非常重要的價值，這意味著遠(yuǎn)超出一般學(xué)校的艱辛。在這里，“詩意的棲居”，首先意味著“充滿勞績”。它渴望那些同樣對這樣的學(xué)校充滿渴望的人，渴望著想要更新自己，將自己的職業(yè)意義融入學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展的人。這類人，就是它要尋找的“尺碼相同的人”。

四、今年的教師需求及崗位要求

2014年秋季，學(xué)校將新招收4個班級，每班30人左右。

（一）崗位需求

語文老師4名（兼班主任工作），數(shù)學(xué)老師2名，英語老師2名，物理、化學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、舞蹈老師各1名。其中，應(yīng)屆北京籍畢業(yè)生需具有本科及以上學(xué)歷，同時也面向應(yīng)屆非北京籍畢業(yè)生，需具有碩士及以上學(xué)歷（這是北京市的人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，而不是學(xué)校的人為限制），歡迎符合條件的有教育情懷的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或在職教師應(yīng)聘本校。

新教育榜樣教師，或新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)員中，具有京籍，或雖非京籍但符合人才引進(jìn)條件者，也歡迎參加應(yīng)聘，可單獨討論靈活多樣的引進(jìn)辦法。

有義工經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

（二）崗位要求

1.語文老師

（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)及溝通能力較強；

（2）熱愛閱讀，擁有良好的語言感受力，較強的寫作能力，較深厚的語文專業(yè)知識尤其是文本解讀能力，尤其歡迎專業(yè)與文學(xué)相關(guān)的畢業(yè)生；

（3）因為要兼任班主任，需要具備一定的管理能力。

2.數(shù)學(xué)老師

（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)及溝通能力較強；

（2）熱愛數(shù)學(xué)，思維敏捷，擁有寬廣的數(shù)學(xué)視野，具備一定的數(shù)學(xué)思想；

（3）文理兼通者優(yōu)先考慮。

3.英語老師

（1）專業(yè)能力強，尤其是口語表達(dá)好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；

（2）性格活潑開朗，擅長互動游戲，教學(xué)靈活多樣；

（3）熟悉英語文化者優(yōu)先考慮。

4.物理、化學(xué)老師

（1）專業(yè)能力強，擅長表達(dá)，具備較好的操作技能；

（2）對本專業(yè)充滿探索欲望，能積極組織學(xué)生就本專業(yè)知識進(jìn)行探索性的實驗活動；

（3）對本專業(yè)知識體系及發(fā)展歷程有著根本性的了解。

5.音樂老師

（1）具備一定的主持能力和演唱能力，能熟練使用多種樂器并至少精通一種樂器；

（2）具備一定的組織能力，能夠組織和協(xié)調(diào)諸如校園戲劇、音樂劇之類的活動；

（3）具備一定的音樂鑒賞知識，能夠承擔(dān)或開發(fā)較為專業(yè)的音樂欣賞課程。

6.美術(shù)老師

（1）具備較扎實的簡筆畫、素描、水彩畫、裝飾畫基本功；

（2）具備較強的審美能力，能較高質(zhì)量地完成一些美工工作，例如排版、圖文設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、宣傳冊制作、道具制作等等；

（3）同時熟練運用多媒體進(jìn)行各類美工設(shè)計者優(yōu)先。

（4）擁有一定的美術(shù)鑒賞知識，能夠承擔(dān)或開發(fā)較為專業(yè)的美術(shù)鑒賞課程。

7.體育老師

（1）具備廣泛的體育項目知識和技能，精通其中一項；

（2）具備一定的組織能力，能夠安排或組織大型學(xué)校集體活動或者小型競技活動；

（3）擅長可在學(xué)校開展的特殊體育項目技能一到兩項；

（4）掌握一定的運動生理學(xué)知識以及運動保健技能。

8、舞蹈老師

（1）具備專業(yè)的形體訓(xùn)練技能；

（2）擅長舞蹈、具備一定的編舞能力；

（3）具備一定的舞蹈藝術(shù)鑒賞能力，能夠承擔(dān)或開發(fā)較為專業(yè)的舞蹈藝術(shù)鑒賞課程。

（三）崗位待遇

1.基本待遇

人均年薪6萬以上；未婚外地教師提供集體宿舍。

2.特別待遇

作為新教育實驗的核心校，豐臺新教育中學(xué)教師將在教師培訓(xùn)方面享受特別待遇：

（1）一經(jīng)錄用，聘用教師將在正式開學(xué)前進(jìn)行為期半年的課程培訓(xùn)，由新教育研究中心負(fù)責(zé)田野培訓(xùn)工作。

（2）學(xué)校將長年為聘用教師提供各類在職培訓(xùn)和暑期培訓(xùn)，提供成熟的課程支持，并確保專業(yè)支持的日常化，使教師專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校的核心工作，確保教師高品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)。

五、聯(lián)系方式

有意者請發(fā)送盡可能全面的個人簡歷【應(yīng)包括求職信（要說明為什么加盟這所學(xué)校）、個人詳細(xì)介紹（包括社會實踐經(jīng)歷，獲獎等情況需要附錄復(fù)印件）、照片等（語文老師需要發(fā)個人代表作品，無論發(fā)表與否均可）】，若有個人網(wǎng)站、博客或微博，建議一并附錄在簡歷中，若您是新教育實驗學(xué)校教師或新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)員，也請一并注明。您也可以通過網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)了解北京豐臺二中、新教育實驗、新教育研究中心、新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院、罕臺新教育實驗小學(xué)等信息。

郵件標(biāo)題請注明“應(yīng)聘豐臺新教育中學(xué)××【例如“語文”】教師”字樣，我們將在收到郵件10日內(nèi)回復(fù)是否通過初審。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系郵箱：191276323@qq.com

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