一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應時代要求和基礎教育改革需要，素質全面，基礎扎實，技能過硬，特長鮮明，具有良好的教師職業(yè)道德和綜合素質，具有較強的學習能力、實踐與創(chuàng)新能力，能勝任教育教學工作，并能從事教學管理的小學教育師資和適應地方經濟建設所需的應用型人才。

二、培養(yǎng)要求

1．堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛和兒童健康成長而奮斗的高度責任感和使命感；

2．熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

3．系統(tǒng)地掌握二門左右小學相關學科專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠勝任二門左右小學相關學科的教學；

4．掌握較為寬廣的自然科學、社會學科和人文學科方面的基礎知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結構；

5．系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現代小學教育相關學科的教學，并具備初步的教育管理與研究能力；

6．具有良好的身體心理素質，高品質的藝術修養(yǎng)及一定的藝術表現能力。

三、專業(yè)主干課程

本專業(yè)整個課程體系的構建融知識、能力、素質結構為一體，形成了大學通識教育課、專業(yè)教育課、公共選修、教育實踐課的平臺與模塊的課程體系。其中專業(yè)主干課程有：普通心理學、教育學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、小學生心理輔導、教育統(tǒng)計學、美術、樂理、舞蹈與創(chuàng)編、教育科學研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、班級管理、兒童文學作品誦讀、教師口語等。

四、師資隊伍

本專業(yè)擁有一支結構優(yōu)化、精干高效、富有活力、高素質、高學歷、高職稱的師資隊伍，同時擁有在小學教育專業(yè)領域具有一定影響的骨干教師隊伍?，F有專任教師16人，其中教授1人，副教授6人，講師5人，助教4人；博士學位2人，碩士學位9人，學士學位5人。

五、辦學歷史

本專業(yè)創(chuàng)建于2005年，現已畢業(yè)的本科生為5屆，共183人；已畢業(yè)的專科生也為5屆，共210人；在校本科生有4屆，共332人。

六、辦學成效

多年來，本專業(yè)為全國各地的小學輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生政治素質高，業(yè)務能力強，適應工作快，在各自工作崗位上做出了突出貢獻。目前本專業(yè)已成為了培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師的搖籃，每年的畢業(yè)生的就業(yè)率都超過80%，并多次達到100%。學生學習風氣好，已畢業(yè)的學生中，有一部分已考取了華中師范大學、華南師范大學、蘇州大學、湖南師范大學、上海師范大學等學校的碩士研究生。據統(tǒng)計，2009屆、2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生的考研升學率分別為6％、5.88%、8%、12％、和8.16％。

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