機(jī)電一體化技術(shù)——中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)、省特色專業(yè)、省示范建設(shè)專業(yè)、省優(yōu)勢專業(yè)

專業(yè)介紹：

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2001年，是中央財政支持專業(yè)、浙江省特色專業(yè)、浙江省優(yōu)勢建設(shè)專業(yè)及紹興市重點專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有在校生623人，設(shè)置機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理專業(yè)和機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)兩個專業(yè)方向。

突出教學(xué)過程的實踐性和職業(yè)性，按照實驗實訓(xùn)室、技能競賽、創(chuàng)新工作室構(gòu)建三級實踐平臺，將機(jī)電實訓(xùn)基地建設(shè)成具有真實情境并能實現(xiàn)工作過程的實訓(xùn)基地。與西門子、FESTO等行業(yè)龍頭企業(yè)合作，建設(shè)滿足日常實踐教學(xué)的“工業(yè)控制專項訓(xùn)練實訓(xùn)室”、“機(jī)電綜合技術(shù)”等實驗實訓(xùn)室，打造為學(xué)生技能文化競賽提供平臺的“技能文化節(jié)”品牌，建設(shè)用于學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動和進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計工作室”，搭建“課內(nèi)實訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新實踐”三層次實踐平臺，強(qiáng)化“實踐育人、競賽育人、創(chuàng)新育人”。

招生對象：

普高生、三校生、“3+2”、“2+3”、五年一貫制等。

培養(yǎng)目標(biāo)：

面向機(jī)電、先進(jìn)制造等行業(yè)，培養(yǎng)以機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計制造、安裝調(diào)試、管理維護(hù)能力為核心；從事機(jī)電設(shè)備操作、設(shè)備安裝調(diào)試、設(shè)備維護(hù)與管理、工業(yè)機(jī)器人操作、機(jī)械產(chǎn)品加工、加工工藝設(shè)計、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計、機(jī)電產(chǎn)品營銷及售后技術(shù)服務(wù)等工作；具有扎實的首崗勝任能力，較強(qiáng)的機(jī)電領(lǐng)域工程實踐能力和崗位適應(yīng)能力的全面發(fā)展高端技能型專門人才。

主干課程：

機(jī)械圖樣識讀與繪制、工程材料、機(jī)械設(shè)計、電機(jī)與控制、電工與電子技術(shù)、液壓與氣動（浙江省精品課程）、機(jī)電設(shè)備PLC控制與調(diào)試、傳感器與檢測技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造工藝與裝備、機(jī)電產(chǎn)品營銷與設(shè)備管理、機(jī)電控制創(chuàng)新能力訓(xùn)練、Pro/E應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、變頻器技術(shù)、機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用（模塊化生產(chǎn)加工系統(tǒng)）（浙江省精品課程）、機(jī)電設(shè)備調(diào)試與維修。

技能證書：

本專業(yè)畢業(yè)生將獲取維修電工、焊工、鉗工、數(shù)控等中高級工證書（具體考證在取得1項證書后可根據(jù)學(xué)生自主選擇其它考證）。

就業(yè)方向：

機(jī)電產(chǎn)品加工崗位

機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試及操作崗位

機(jī)電設(shè)備維護(hù)維修崗位

加工程序編制及工藝設(shè)計崗位

機(jī)電產(chǎn)品銷售及售后技術(shù)服務(wù)崗位

師資隊伍：

1人入選浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，1人獲杭鋼集團(tuán)公司勞動模范。2人列為2013年度浙江省高等學(xué)校訪問工程師。2012-2013年度科研規(guī)劃項目立項課題1項，校級及以上課題16項，技術(shù)服務(wù)項目22項，獲專利授權(quán)22項，其中發(fā)明專利

實訓(xùn)條件：

學(xué)生技能競賽情況：

浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）：

學(xué)生專利：

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