本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握野生動植物保護(hù)、濕地保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理基本理論及相關(guān)技術(shù)，具有較強(qiáng)的獨立思考能力和溝通協(xié)調(diào)能力，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃茌^高，能在生物多樣性保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理、自然旅游資源開發(fā)、保護(hù)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計、管理、研究與教學(xué)工作的復(fù)合型人才。學(xué)制四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1.主要專業(yè)課程：

自然保護(hù)區(qū)管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計、保護(hù)生物學(xué)、濕地學(xué)、濕地工程、濕地監(jiān)測、濕地保護(hù)與管理、脊椎動物分類學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、野生動物管理學(xué)、保護(hù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

2.實踐環(huán)節(jié)：

脊椎動物分類學(xué)、濕地學(xué)、濕地保護(hù)與管理、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計、自然保護(hù)區(qū)專業(yè)綜合實習(xí)，實踐內(nèi)容涵蓋了野生動植物的基本識別方法、野生動植物調(diào)查與監(jiān)測的基本技術(shù)與項目、自然保護(hù)區(qū)信息管理、濕地保護(hù)與管理技術(shù)、濕地工程規(guī)劃與設(shè)計、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃與設(shè)計（含生態(tài)旅游）、自然保護(hù)區(qū)環(huán)境監(jiān)測。豐富的實踐環(huán)節(jié)不僅豐富了學(xué)生的經(jīng)歷，還有利于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的掌握知識。

3.畢業(yè)走向：

畢業(yè)生主要面向我國各種類型自然保護(hù)區(qū)管理局（處）、各級政府行政主管部門、自然保護(hù)非政府組織、科研機(jī)構(gòu)與高等院校，可在生物多樣性保護(hù)與利用、濕地保護(hù)與利用、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理等領(lǐng)域從事設(shè)計、管理、研究與教學(xué)工作，也可適應(yīng)與此相關(guān)的其他專業(yè)的科研與教學(xué)工作。

4.培養(yǎng)方式：

一是采用導(dǎo)師制管理和培養(yǎng)本科生。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和愛好，把學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組；組織具有豐富教學(xué)、科研和實踐經(jīng)驗的教師及科研人員，因材施教，為學(xué)生日后走出校園、邁向社會奠定寬廣而堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

二是采用科研項目進(jìn)一步培養(yǎng)本科生的科研和獨立工作能力。在導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣，將其在本科生階段即引入科研工作中，促進(jìn)學(xué)生獨立工作能力和實踐能力的培養(yǎng)。

三是學(xué)院設(shè)置了“本科生科技創(chuàng)新基金”，鼓勵學(xué)生自選課題、自主制定研究方案、自行實施。

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