一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高思想政治素質、人文素質、業(yè)務素質和身心素質，掌握文、史、哲等人文學科的專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能及相關知識，具有較強的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，能勝任中學人文學科綜合課程及相關課程教學的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格　

本專業(yè)學生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質：

(一)公共能力方面的要求

1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業(yè)道德；

2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；具有良好的中文口頭和文字表達能力，普通話達到二乙以上；

3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；

4.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。

(二)專業(yè)能力方面的要求

1.人文學科通識能力：具有全面了解人文學科知識的總體狀況，構建人文學科知識的有機關聯(lián)，實現(xiàn)人文學科知識的整體把握的能力；

2.人文素質養(yǎng)成能力：具有通過人文學科課程教育和社會實踐活動形成人的品德、智力、審美等主體性品質及其行為表現(xiàn)的能力；

3.人文精神傳承能力：具有通過歷史態(tài)和共時態(tài)人類普遍的人文關懷，確立起對人的尊嚴、價值和命運的自覺維護、追求和關切，對人類社會各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造的能力；

4.人文課程教學能力：具有整體性的人文學科知識觀和價值觀從事人文學科課程教育教學的能力。

(三)發(fā)展能力方面的要求

1．人文教育研究能力：具有運用人文學科整體性知識觀和價值觀從事中學教育管理和研究的能力；

2．人文課程教研能力：具有從事中學歷史與社會、地理等人文學科綜合課程或分科課程進行教學研究的能力；

3．人文社科探究能力：具有在人文社會科學領域進行知識不斷融通和創(chuàng)新的能力；

4．人文學科綜合課程實踐能力：具有從事中學人文學科綜合課程或分科課程教育教學實踐的能力。

三、學制、課內(nèi)教學學時、學分與學位

學制：四年

學時：2426

學分：196

學位：教育學學士

小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質、人文素質、業(yè)務素質和身心素質，掌握小學教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創(chuàng)新意識，能勝任小學教育教學工作的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質：

(一)公共能力方面的要求

1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業(yè)道德；

2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；

3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；

4.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。

(二)專業(yè)能力方面的要求

1.有科學的兒童觀，有志獻身小學教育事業(yè)，富有童心、愛心和責任心，愛崗敬業(yè)，為人師表；

2.熟悉我國教育法律法規(guī)及方針政策，掌握一定的教育理論，懂得小學教育教學基本規(guī)律；掌握現(xiàn)代教學方法和手段，能勝任小學多學科教學工作；

3.具有較全面的師范素質和過硬的教師職業(yè)技能，具備小學班級活動的組織、指導能力。

(三)發(fā)展能力方面的要求

1.掌握教育科學研究的基本方法，具備小學教育教學研究的能力，能從事小學教育教學研究工作。

2.掌握小學學校管理的基本理論與方法，熟悉小學學校管理的內(nèi)容，能從事小學教學、后勤或其他管理工作。

3.掌握語言教育領域中較深厚的理論知識，能成為小學語文、英語學科教學骨干力量，或從事更高一級學校的語言教育教學工作；

4.掌握數(shù)理教育領域中較深厚的理論知識，能成為小學數(shù)學、科學、信息技術等學科教學骨干力量，或從事更高一級學校的數(shù)理言教育教學工作及校園網(wǎng)絡建設與管理工作

5.掌握藝術學科領域中較深厚的理論知識和技術，能成為小學音樂、美術專職骨干教師，能勝任學校文體藝術活動的策劃、組織、訓練等工作。

三、學制、學時、學分與學位

學制：四年

課內(nèi)教學學時：2603

學分：192

學位：教育學學士

學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質、人文素質、業(yè)務素質和身心素質，掌握學前教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創(chuàng)新意識，能勝任幼兒園教育教學、教育研究和管理工作，能從事幼兒教育產(chǎn)業(yè)開發(fā)、組織和運作的應用型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質：

(一)公共能力方面的要求

1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業(yè)道德；

2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；

3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；

4.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。

(二)專業(yè)能力方面的要求

1.有科學的兒童觀，有志獻身學前教育事業(yè)，富有童心、愛心和責任心，愛崗敬業(yè)，為人師表；

2.熟悉我國學前教育法律法規(guī)及方針政策，掌握一定的教育理論，能把握幼兒心理，懂得學前教育基本規(guī)律，能獨立開展幼兒園常規(guī)活動。

3.具有較全面的師范素質和過硬的幼兒教師職業(yè)技能，能組織幼兒園五大領域的教育活動。

(三)發(fā)展能力方面的要求

1.掌握教育科學研究的基本方法，具備學前教育教學研究的能力，能從事幼兒教育教學研究工作。

2.掌握幼兒園管理的基本理論與方法，熟悉幼兒園管理的內(nèi)容，能從事幼兒園教學、后勤或其他管理工作。

3.懂得幼兒園課程的內(nèi)涵和特點，能結合幼兒園特定環(huán)境資源進行幼兒園教學內(nèi)容的選擇和設計，能對幼兒園課程五大領域進行有機的整合，開發(fā)幼兒園園本課程，

4.掌握藝術學科領域中較深厚的理論知識和技術，能成為學前音樂活動、美術活動的骨干力量，能勝任幼兒園文體藝術活動的策劃、組織、訓練等工作

三、學制、學時、學分與學位

學制：四年

學時：2587

學分：195

學位：教育學學士

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