學院概況

寧波大學教師教育學院成立于2008年3月，是由原寧波大學教育學院與基礎(chǔ)教育學院合并組建而成。作為教師教育人才培養(yǎng)和教學科學研究并重的學科性學院，不僅具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和五十余年師范教育的歷史沉淀，而且逐漸成為在浙江省具有較高影響力的浙東地區(qū)教育科研與人才培養(yǎng)中心。

1．本科專業(yè)和碩士點：擁有應(yīng)用心理學、數(shù)字媒體技術(shù)、小學教育、英語（小學教育）、學前教育5個本科專業(yè)。其中，小學教育專業(yè)是浙江省重點建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用心理學和數(shù)字媒體技術(shù)兩個專業(yè)按一本線招生。學院擁有心理學和教育學兩個一級學科碩士學位授權(quán)點，擁有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學、教育學原理、課程與教學論、高等教育學、成人教育學、教育技術(shù)學、教育經(jīng)濟與管理等十個二級碩士學位授權(quán)點。此外，學院具有教育專業(yè)碩士授予權(quán)。

2．師資隊伍：現(xiàn)有專任教師117人，其中正教授15人，副教授61人，具有博士學位和碩士學位的人員占專任教師總數(shù)69.2%；9名教師入選浙江省新世紀151人才工程、省高校中青年學科帶頭人2名、2名教師入選寧波市4321人才培養(yǎng)工程、4名教師入選寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才培養(yǎng)工程、寧波市哲學社會科學學科帶頭人培育項目(第二批)2人。

3．重點學科、實驗室和科研成果：學院設(shè)有心理學和教育學兩個一級學科，其中心理學是校級重點學科，教育學是寧波市重點學科。學院中心實驗室內(nèi)設(shè)教育技術(shù)、應(yīng)用心理學和基礎(chǔ)教育三個建制實驗室，實驗室面積8000多平方米，被列為浙江省教師教育實驗教學示范中心建設(shè)單位。近3年來，學院承擔國家自然科學和社會科學基金10項，省部級課題42項；獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項，三等獎3項；浙江省高?？蒲谐晒坏泉剝身棧憬】茖W技術(shù)三等獎1項；2010年獲寧波大學人文社科突出貢獻獎(團體獎)和寧波市教育科研先進單位，2011年獲浙江省教育科研先進單位。

4．人才培養(yǎng)與課外科技文化活動：學院十分注重學生綜合素質(zhì)的提高，加強學風建設(shè)，鼓勵和指導學生報考研究生和進行科研創(chuàng)新。2009年以來，兩項學生課外科技作品先后獲浙江省大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)作品一等獎和全國大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)作品三等獎。近兩年，學生師范生技能競賽和多媒體設(shè)計競賽共獲8項省一等獎。2009年以來，學生多媒體設(shè)計競賽共獲4項國家級一等獎，9項省級一等獎,應(yīng)用心理學專業(yè)和數(shù)字媒體專業(yè)連續(xù)兩年考研錄取率超過20%，每年有2至3名學生作為交換生前往歐美國家學習。小學教育、英語教育、學前教育三個專業(yè)突出師范生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和師范技能訓練，重視對學生文藝特長的培育培養(yǎng)，并結(jié)合師范特色，開展豐富多彩的校園活動，學生在省市級教學技能、藝術(shù)等大賽中屢獲大獎，畢業(yè)生多年來受到用人單位的高度肯定與歡迎。學院擁有學生社團18個，民樂隊、心理劇社、合唱團、陽光體育社團等吸引了一大批青年學子，成為校內(nèi)外屢獲大獎的社團奇葩。

專業(yè)設(shè)置：

1．應(yīng)用心理學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學精神和人文素養(yǎng)，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，系統(tǒng)掌握心理學專業(yè)的基本理論與方法，具有運用心理學知識解決實際問題能力的應(yīng)用心理學專業(yè)人才，能勝任心理學教學與科研、心理咨詢與心理治療、人力資源開發(fā)與培訓、市場營銷與管理、公共關(guān)系與社區(qū)服務(wù)、公安司法與軍事等不同社會領(lǐng)域的工作。

主干課程：本專業(yè)設(shè)置心理咨詢與心理教育、人力資源管理和公共服務(wù)與社區(qū)管理三個專業(yè)方向模塊。主干課程包括：普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、心理測量學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理學研究方法、社會心理學、異常心理學、咨詢心理學、心理治療與技術(shù)、管理心理學、經(jīng)濟心理學、人力資源管理等。

就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生可以繼續(xù)攻讀心理學及相關(guān)專業(yè)碩士、博士學位，可以到學校、醫(yī)院、社區(qū)、中外企業(yè)、政府機關(guān)、公檢法、群眾團體、旅游飯店、新聞媒體、部隊等單位從事與心理學相關(guān)的工作。

2．數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學精神和人文素養(yǎng)，具備數(shù)字媒體創(chuàng)意和開發(fā)能力的專門人才。通過專業(yè)培養(yǎng)使學生具備影視動畫創(chuàng)作、電子音像產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與制作、游戲開發(fā)、交互式多媒體產(chǎn)品開發(fā)等基本技能。

主干課程：本專業(yè)設(shè)置影視與動畫、網(wǎng)絡(luò)與多媒體、數(shù)字媒體與績效培訓三個專業(yè)方向模塊，主干課程包括：數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、人機交互、數(shù)碼攝影及其制作技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、攝錄像技術(shù)、影視后期與包裝、二維動畫、三維動畫、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等。

就業(yè)去向：學生畢業(yè)后，可到新聞媒體、影視公司、廣告公司、動漫企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司、學校等單位從事與數(shù)字媒體相關(guān)的工作，也可繼續(xù)攻讀數(shù)字媒體及相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學位。

3．小學教育專業(yè)

專業(yè)概況：文理兼招，高校第二批次錄??；本科，學制四年，授予教育學學士學位。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)師德品質(zhì)高尚、教學技能嫻熟、學科基礎(chǔ)扎實、教研能力過硬、具有就業(yè)競爭實力與未來發(fā)展?jié)摿Φ男W教師。

培養(yǎng)模式：采取“綜合培養(yǎng)、強化專長、發(fā)展特長、開放視野”的人才培養(yǎng)模式。開設(shè)“通識、學科大類、專業(yè)基礎(chǔ)”三大平臺課程以及“語文、數(shù)學、科學”三大方向模塊課程，同時開設(shè)特色課程，設(shè)置輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學位課程，提供“課程超市”，讓學生自主選課程、選方向、選教師、選修讀方式。

主干課程：基礎(chǔ)課程：教育學原理、兒童發(fā)展心理學、教育研究方法、小學課程與教學論、美學、大學語文、大學數(shù)學、科學概論等。中文方向課程：中國現(xiàn)當代文學、漢語言、兒童文學、寫作、小學語文課程與教學論、小學語文教學設(shè)計研究。數(shù)學方向課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計、初等數(shù)論、小學數(shù)學課程與教學論、小學數(shù)學教學設(shè)計研究。科學方向課程：普通物理與實驗、普通化學與實驗、普通生物學與實驗、自然地理與實驗、小學科學實驗、小學科學課程與教學論、小學科學教學設(shè)計研究等。

就業(yè)去向：本專業(yè)學生畢業(yè)后既能到一線小學從事主干課程的教學、科研工作，也能到教育行政部門、兒童文化宮、兒童科技場館、專業(yè)培訓機構(gòu)等單位從事相關(guān)工作。

4．英語（小學教育）專業(yè)

專業(yè)概況：文理兼招，高校第二批次錄取，本科，學制四年，授予文學學士學位。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀小學教育發(fā)展所需要的具有較扎實的英語語言基礎(chǔ)和較為廣泛的科學文化知識，具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力，能勝任教育教學科研的高素質(zhì)小學英語及雙語教學師資。

主干課程：基礎(chǔ)英語、高級英語、閱讀與寫作、英語視聽說、會話、英語翻譯、語言學概論、英語詞匯學、英美文學、英美文化、跨文化交際、心理學、教育學原理（教學論、德育原理、教育管理學）、小學英語課程與教學論、小學英語教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育研究方法等。

就業(yè)去向：本專業(yè)學生畢業(yè)后能勝任小學英語一線教學和科研工作，并能從事英語和教育相關(guān)領(lǐng)域的其他工作。

5．學前教育專業(yè)

專業(yè)概況：文理兼招，高校第二批次錄取，本科，學制四年，授予教育學學士學位。

培養(yǎng)目標：德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的科學精神和人文素養(yǎng)、系統(tǒng)掌握學前教育的基本理論與專業(yè)基本技能，具備運用專業(yè)知識與專業(yè)技能解決幼兒園實際教育問題能力的專業(yè)人才

主干課程：心理學基礎(chǔ)、教育學原理、學前兒童發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、學前教育學、學前教育課程、幼兒園活動設(shè)計與指導、學前教育科研方法、學前教師教學語言藝術(shù)、幼兒文學、美術(shù)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育（科學、數(shù)學）、學前兒童藝術(shù)教育（音樂、美術(shù)）。

就業(yè)去向：幼兒園一線教學和科研工作；學前教育相關(guān)領(lǐng)域的管理、輔助教育、保育研究及其它工作。

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