電子信息工程專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方法，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語實(shí)際運(yùn)用能力，具有在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，能在信息通信、電子技術(shù)、智能控制、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域和行政部門從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制造、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

二、主要課程

電路分析，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、單片機(jī)及接口技術(shù)、高頻電子線路、數(shù)字信號(hào)處理、傳感器及應(yīng)用、VHDL語言及FPGA、DSP及應(yīng)用、虛擬儀器、智能儀器原理與設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、電子測(cè)量等。

三、專業(yè)特色

本專業(yè)面向培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，特別重視學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，部分課程實(shí)現(xiàn)理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相融合，做到即講即練，先講后練或先練后講，將培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐技能貫穿于教學(xué)始終。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除各課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還主要安排有：專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、電子工藝實(shí)訓(xùn)、專業(yè)基礎(chǔ)課課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。另外還開設(shè)有實(shí)踐性任選課，主要內(nèi)容為各種電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在校期間還可以通過報(bào)名參加各類學(xué)科競(jìng)賽、課外開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步提高自己專業(yè)實(shí)踐能力。

四、就業(yè)方向（范圍）

1.電子類企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、營銷、售后服務(wù)

2.通信單位系統(tǒng)管理與維護(hù)

3.企事業(yè)及行政單位電子設(shè)備革新、管理與維護(hù)

4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)

招生類別：理工

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)介紹

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是融合材料、機(jī)械制造、信息、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等多學(xué)科交叉技術(shù)形成的應(yīng)用性專業(yè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造基礎(chǔ)理論知識(shí)及應(yīng)用能力，能在機(jī)械制造領(lǐng)域從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造、自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理及經(jīng)營銷售等方面工作的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

二、主要課程

機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓傳動(dòng)技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、自動(dòng)化裝備設(shè)計(jì)、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)、現(xiàn)代模具制造技術(shù)等。

三、辦學(xué)條件

本專業(yè)以原省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)“機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室”及機(jī)械科學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究所、高壓水射流研究所、麗水市工業(yè)技術(shù)研究院、麗水市快速制造技術(shù)服務(wù)中心等為支撐開展教學(xué)科研工作。在CAD/CAM/CAE技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)與控制、模具設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域形成了自已獨(dú)有特色。本專業(yè)有良好的實(shí)驗(yàn)條件，擁有包括三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、快速成形機(jī)、數(shù)控加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、萬能工具銑床、線切割機(jī)床、注塑機(jī)、四柱液壓機(jī)、高精度自動(dòng)檢測(cè)儀、萬能工具磨床、滾齒機(jī)以及普通車、銑、刨、磨、鉆等應(yīng)用型機(jī)械類人才培養(yǎng)所需的整套設(shè)備和CAD/CAE/CAM軟件。有專用實(shí)驗(yàn)室16個(gè)，建筑面積5600m2，設(shè)備儀器總值1000余萬元，與多家企業(yè)建立了校外教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造類工程師奠定基礎(chǔ)。本專業(yè)擁有專任教師22名，其中教授4名、副教授10名、博士7名（含在讀）、碩士11名；有省151第二、三層次人才各1人，麗水市138人才第二層次1人。近五年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文78篇，其中被EI、SCI檢索35篇，出版科技著作1部；承擔(dān)了包括國家、省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目在內(nèi)的各類科技項(xiàng)目50余項(xiàng)，五年內(nèi)科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)750余萬元。

四、專業(yè)方向

本專業(yè)根據(jù)浙江省和麗水市的機(jī)電、模具、裝備制造業(yè)行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展方向，設(shè)置機(jī)械制造、機(jī)電控制、模具設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)課程方向，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的需求。

五、就業(yè)方向

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有行業(yè)覆蓋面大、就業(yè)面廣、專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。主要面向與機(jī)械相關(guān)的所有產(chǎn)業(yè)，從事機(jī)械加工設(shè)備操作，工藝規(guī)程編制，工藝裝備設(shè)計(jì)與實(shí)施，數(shù)控編程加工，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造，車間技術(shù)管理等技術(shù)工作，一次就業(yè)率高。隨著我國逐步向世界制造中心邁進(jìn)，本專業(yè)的畢業(yè)生將更受歡迎，供不應(yīng)求。

招生類別：理科

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

自動(dòng)化專業(yè)簡(jiǎn)介

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論，掌握自動(dòng)化單元技術(shù)及其集成技術(shù)在各類控制系統(tǒng)中應(yīng)用的基本方法，具有電氣控制系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)能力、調(diào)試和維護(hù)能力，能在各類企業(yè)和事業(yè)單位從事電力控制、電機(jī)控制、工業(yè)過程控制、信息處理等領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造工藝、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)管理工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

二、主要課程

電路分析，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)及接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器及應(yīng)用、現(xiàn)代電氣控制、供配電技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、DSP及應(yīng)用、自動(dòng)化儀表及過程控制等。

三、專業(yè)特色

自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的寬口徑專業(yè)，各校的自動(dòng)化專業(yè)均有各自的專業(yè)培養(yǎng)方向，本校自動(dòng)化專業(yè)有電力電機(jī)控制和工業(yè)設(shè)備控制兩個(gè)專業(yè)方向。按照培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的要求，將學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課程講授與實(shí)驗(yàn)教學(xué)密切配合提升學(xué)生的直覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)；安排電工電子技能實(shí)訓(xùn)等專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、典型控制系統(tǒng)的企業(yè)見習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)方向課程的綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐與應(yīng)用能力。另外，為有志于承擔(dān)控制系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工作的學(xué)生開展高級(jí)電工培訓(xùn)與考證，為有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生開展課外學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和各類學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步提高專業(yè)能力。

四、就業(yè)方向（范圍）

1、機(jī)電類企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、制造、安裝調(diào)試和技術(shù)管理；

2、發(fā)電與輸配電企業(yè)的電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)；

3、企事業(yè)及行政單位的復(fù)雜控制系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)。

招生類別：理工

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

土木工程專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和地方社會(huì)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，能勝任房屋建筑、巖土、道路、橋隧、市政等各類工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的的專業(yè)人才。畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理從事技術(shù)或管理工作。

二、學(xué)科方向和主要課程

土木工程開設(shè)的主要學(xué)科方向?yàn)榻Y(jié)構(gòu)工程學(xué)、巖土工程學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程管理學(xué)。

主要課程有：高等數(shù)學(xué)、土木工程制圖與CAD、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、土木工程材料、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、土木工程施工技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程概預(yù)算等。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)院非常重視土木工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，土木工程專業(yè)現(xiàn)有完整建制建筑工程實(shí)驗(yàn)室，擁有建筑面積為2374平方米的土木工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，下設(shè)12個(gè)實(shí)驗(yàn)分室，擁有儀器設(shè)備600多臺(tái)套，總價(jià)值達(dá)350余萬元。中心具備教學(xué)、科研、施工實(shí)訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)四大功能；正在建設(shè)中工科實(shí)訓(xùn)大樓將在2013年底完工后投入使用，屆時(shí)將進(jìn)一步增加土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使用面積，進(jìn)一步提升土木工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)資源；建立了10余個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，為深入實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足土木工程專業(yè)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要。

四、專業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.土木工程專業(yè)是社會(huì)急需專業(yè)，具有強(qiáng)勁的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。麗水學(xué)院土木工程專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)了一大批理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、行業(yè)急需人才，具有強(qiáng)勁的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。歷年來招生就業(yè)形勢(shì)良好，三年來第一志愿報(bào)考率達(dá)162%，就業(yè)率100%，2012年計(jì)劃招生86人，報(bào)到率100%，并從外專業(yè)轉(zhuǎn)入21人。

2.土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)立足應(yīng)用型，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合理論基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在校期間為在校生提供職業(yè)技能培訓(xùn)，如現(xiàn)場(chǎng)管理五大員、測(cè)量放線工、造價(jià)員、建造師等。

3.土木工程專業(yè)教師結(jié)構(gòu)工程科研團(tuán)隊(duì)立足地方特色，開展木拱廊橋結(jié)構(gòu)研究，研究團(tuán)隊(duì)成為浙江仍至全國為數(shù)不多的木拱廊橋研究機(jī)構(gòu)；

4.學(xué)生科研成果顯著，在省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽中，連續(xù)獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)和一個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目和科技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，歷年累計(jì)立項(xiàng)并完成多達(dá)十五項(xiàng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的科研水平，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；

五、就業(yè)方向

1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及建筑設(shè)計(jì)；

2.土木工程施工與管理；

3.土木工程造價(jià)與咨詢；

4.工程投資與開發(fā)；

5.巖土勘察與設(shè)計(jì)

招生類別：理科

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

計(jì)算機(jī)學(xué)系共有專任教師35人，其中教授3人，副教授12人，具有博士學(xué)位的6人，具備碩士學(xué)位的18人。擁有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省合格實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，8個(gè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，以及10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（分布在計(jì)算機(jī)綜合、數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)實(shí)驗(yàn)群中）。計(jì)算機(jī)學(xué)系現(xiàn)有二個(gè)本科專業(yè)，即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和改造、管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與施工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)采用“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系?？傮w上按三個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)：第一階段是以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)；第二階段是專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；第三階段進(jìn)行以工程實(shí)踐為主的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)提高。

自2013年起，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開始聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)，由企業(yè)選派高級(jí)講師，指導(dǎo)第三學(xué)年短學(xué)期實(shí)訓(xùn)，并在第四學(xué)年參與企業(yè)的工程實(shí)踐，完全由企業(yè)主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，并由企業(yè)方推薦就業(yè)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)學(xué)系共有專任教師35人，其中教授3人，副教授12人，具有博士學(xué)位的6人，具備碩士學(xué)位的18人。擁有省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省合格實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，8個(gè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，以及10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（分布在計(jì)算機(jī)綜合、數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)實(shí)驗(yàn)群中）。計(jì)算機(jī)學(xué)系現(xiàn)有二個(gè)本科專業(yè)，即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能從事計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)（對(duì)應(yīng)“Java技術(shù)”和“.NET技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)模塊方向）或數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)（對(duì)應(yīng)“數(shù)字媒體技術(shù)”模塊方向）、以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的應(yīng)用型本科信息技術(shù)人才。

本專業(yè)采用“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系?？傮w上按三個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)：第一階段是以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)；第二階段是專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；第三階段進(jìn)行以工程實(shí)踐為主的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)提高。

自2013年起，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開始聯(lián)合企業(yè)，以末位淘汰輪換機(jī)制，在該專業(yè)的本科生中，選擇優(yōu)質(zhì)生源，實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)以上階段劃分，結(jié)合CDIO工程教育模式，采取“1+2+1”模式進(jìn)行人才培養(yǎng)：第一學(xué)年進(jìn)行以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；第二、三學(xué)年聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行專業(yè)課程共建，共同完成專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)；第四學(xué)年參與企業(yè)的工程實(shí)踐，完全由企業(yè)主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，并由企業(yè)方安排就業(yè)。最終以就業(yè)率、專業(yè)就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)起薪作為衡量畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。

（2013年5月）

更多學(xué)歷考試信息請(qǐng)查看學(xué)歷考試網(wǎng)