園藝專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握較完整的現(xiàn)代生物科學的知識體系，具有較寬厚的園藝基礎知識和基本理論，掌握較扎實而熟練的基本技能，能從事花卉、觀賞樹木、園藝工程規(guī)劃設計、設施園藝、蔬菜、食用菌、果樹及其它相關專業(yè)領域的現(xiàn)代園藝產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理、科技推廣及教學和科研等業(yè)務工作，有較寬廣的專業(yè)適應性和一定專業(yè)特長的應用型、復合型人才。

主要課程：花卉學、觀賞樹木學、盆景藝術、園林規(guī)劃與設計、園藝工程規(guī)劃設計、設施園藝學、園藝環(huán)境工程與調控、園藝生物技術、園藝植物組織培養(yǎng)學、園藝產(chǎn)品貯藏保鮮與加工、園藝產(chǎn)品營養(yǎng)與保健、園藝產(chǎn)品質量標準與法規(guī)。

就業(yè)方向：畢業(yè)后主要去向為園藝科研院所、中等和高等院校、企業(yè)部門、行政部門等從事園藝作物生產(chǎn)、園藝生物技術、園藝工程規(guī)劃設計、現(xiàn)代設施園藝等方面的教學、科研、管理和開發(fā)等相關工作。

專業(yè)特色和優(yōu)勢：本專業(yè)為國家級特色專業(yè)，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生從事園藝產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理和技術推廣等實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

設施農業(yè)科學與工程專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握較完整的現(xiàn)代生物科學與工程技術相結合的知識體系，具備現(xiàn)代設施農業(yè)科學與工程的基礎知識和基本理論，能夠從事設施農業(yè)及相關領域的規(guī)劃設計、產(chǎn)品制造、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術推廣、經(jīng)營管理、教學和科研等工作，有較寬廣的專業(yè)適應性和一定的專業(yè)特長。

主要課程：主要學習設施農業(yè)的生產(chǎn)、管理和科研等方面的相關課程，主要包括：工程制圖、計算機輔助設計、工程力學、農業(yè)設施規(guī)劃設計、設施園藝學、農業(yè)設施學、設施農業(yè)環(huán)境科學、設施農業(yè)環(huán)境工程、設施農業(yè)生物技術、設施農業(yè)信息技術、設施農業(yè)建筑學基礎、節(jié)水灌溉技術、設施農業(yè)生產(chǎn)技術、無土栽培學、綠色食品生產(chǎn)與檢測、園藝產(chǎn)品貯藏營銷學、設施園藝經(jīng)營與管理、觀光農業(yè)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可從事設施農業(yè)的產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術推廣、現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)規(guī)劃及工程設計、設施農業(yè)經(jīng)營管理以及相關學科的教學、科研工作；同時，通過在工作中不斷地學習和歷練后，也能夠勝任在農業(yè)、水利、環(huán)境工程、農業(yè)資源開發(fā)管理等相關領域的研究和開發(fā)工作。

專業(yè)特色和優(yōu)勢：注重生物、工程和機電等多學科領域的科技交融。

園藝教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備園藝產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營管理及職業(yè)教育等方面的基本理論和基本技能，能夠勝任中等和高等職業(yè)教育中園藝類課程的教學工作，以及從事與園藝類相關的科學研究、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術推廣和經(jīng)營管理等工作領域的高級科技和管理人才。

主要課程：教育學、教育心理學、網(wǎng)絡技術與教育應用、計算機輔助教育、園產(chǎn)品營銷學、花卉學、園林規(guī)劃設計、盆景藝術、園藝環(huán)境工程與調控、園藝植物分子遺傳學、園藝產(chǎn)品儲藏與加工、設施園藝學等。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生具備生物學、園藝學和農業(yè)職業(yè)教育方面的基本知識與基本技能，能夠適應中高等職業(yè)學校園藝類專業(yè)的教學、管理工作的要求，可從事職業(yè)教育教學工作以及園藝專業(yè)相關的管理、科研、技術推廣等工作。

專業(yè)特色和優(yōu)勢：系統(tǒng)學習園藝專業(yè)的主干和特色課程，掌握職業(yè)教育學和教育心理學等學科的基本理論和基本技能，增強學生社會上的適應力和競爭力。

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