一、考試性質(zhì)

聾人普通高等學(xué)校招生考試是合格的聾人高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的聾人考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按巳確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，聾人普通高等學(xué)校招生考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。|

二、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)聾人新生文化素質(zhì)的要求，2014年鄭州師范學(xué)院聾人普通高等本科招生考試語(yǔ)文命題將依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全國(guó)語(yǔ)文新課程改革要求，以及聾人考生的特點(diǎn)，注重考查語(yǔ)文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，著力引導(dǎo)考生獲取較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施特殊學(xué)校語(yǔ)文課程改革實(shí)踐，有利于推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才。

三、考試能力要求

高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)：

A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋,是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F.探究：指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查

四、考試內(nèi)容

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中“詩(shī)歌與散文”、“語(yǔ)言文字運(yùn)用”、“小說(shuō)與戲劇”組成考試內(nèi)容，對(duì)各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1.識(shí)記A

(1)識(shí)記并區(qū)分現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2.表達(dá)應(yīng)用E

(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(2)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)）

(3)辨析并修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

(4)擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運(yùn)用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

(7)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

（二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

古代詩(shī)文閱讀包括常見名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩(shī)歌鑒賞三個(gè)方面內(nèi)容。

1.識(shí)記A

默寫常見的名句名篇

2.理解B

(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、于、與、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評(píng)價(jià)D

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

(2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文章。

1.理解B

(1)理解文中重要概念或詞語(yǔ)的含義

(2)理解文中重要句子的含義及作用

2.分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)把握作者思路，分析文章結(jié)構(gòu)

(3)歸納、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思

(4)分析文章體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

(5)分析概括作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度

3.鑒賞評(píng)價(jià)D

(1)賞析文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)藝術(shù)

(2)賞析作品的內(nèi)涵、作者的情感，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)魅力

(3)評(píng)價(jià)作品的審美價(jià)值

4.探究F

(1)從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容和形式加以體察、闡發(fā)和評(píng)價(jià)

(2)基于知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性解讀

(3)探討社會(huì)、作者與文本的基本關(guān)系

（四）寫作

表達(dá)應(yīng)用E

能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見體裁的文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1.基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）

2.發(fā)展等級(jí)

(1)深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

⑷有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（―）考試形式

閉卷，筆試?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

試卷共25題，滿分150分。選擇題15題，占45分；非選擇題10題，占105分。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、表述題和寫作題等。

（三）試卷內(nèi)容、賦分如下：

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用，10題左右，約24分；

2.古代詩(shī)文閱讀，6題左右，約32分；

3.現(xiàn)代文閱讀，8題左右，約34分；

4.寫作，1題，60分。

六、考試命題范圍

主要知識(shí)點(diǎn)在義務(wù)教育階段九年級(jí)及高中語(yǔ)文教材，以必修本為主；背誦、默寫主要取材于高中教材必修本。

更多學(xué)歷考試信息請(qǐng)查看學(xué)歷考試網(wǎng)