☆專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

軟件工程專(zhuān)業(yè)依托軟件工程一級(jí)學(xué)科，為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專(zhuān)業(yè)基于“面向產(chǎn)業(yè)需求、突出能力與素質(zhì)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、在國(guó)際化環(huán)境中培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的精英型軟件工程師”的教學(xué)理念，采用開(kāi)放式、國(guó)際化的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、工程素質(zhì)和外語(yǔ)實(shí)用能力，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)與較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、能夠從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)以及能從事軟件工程管理相關(guān)工作的軟件人才。學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)有軟件工程技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)2個(gè)方向多個(gè)模塊的課程。

☆專(zhuān)業(yè)特色

Ø 面向產(chǎn)業(yè)需求著重能力培養(yǎng)、國(guó)際化的課程體系與培養(yǎng)模式

Ø 由校內(nèi)教師、企業(yè)教師和外籍教師組成的專(zhuān)兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的多層次師資隊(duì)伍

Ø 專(zhuān)業(yè)課程100%雙語(yǔ)或全英文教學(xué)，廣泛招收留學(xué)生，營(yíng)造多語(yǔ)言、多文化交叉融合的國(guó)際化氛圍

Ø 與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)開(kāi)展深層次的產(chǎn)學(xué)合作，創(chuàng)建以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)為主線的多層次實(shí)踐體系，采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例牽引”在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)、用中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的“無(wú)縫鏈接”

Ø 實(shí)行“2+1+1”的新型學(xué)程模式：前兩學(xué)年由校內(nèi)專(zhuān)職教師講授基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課；第三學(xué)年主要由企業(yè)兼職教師講授專(zhuān)業(yè)課；第四學(xué)年學(xué)生到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，同時(shí)完成來(lái)源于真實(shí)項(xiàng)目解決實(shí)際問(wèn)題的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。

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