全國各地區(qū)信息咨詢QQ及各地區(qū)考友QQ交流群

一、基本情況

“助產(chǎn)士”是孕婦孕期的主要照顧者，為產(chǎn)婦提供連續(xù)性照顧的醫(yī)療服務，是一類具有較強針對性服務的特殊群體，工作場所主要在產(chǎn)房。助產(chǎn)服務以婦女為中心，助產(chǎn)士能夠獨立運用專業(yè)知識為其提供連續(xù)的助產(chǎn)照顧。近年來開展的導樂陪產(chǎn)和助產(chǎn)士一對一全程陪產(chǎn)中，助產(chǎn)士的人性化服務取得了非常好的效果，降低了剖宮產(chǎn)率。

20多年來我們培養(yǎng)了大批助產(chǎn)專業(yè)人才，成為各級醫(yī)療單位骨干，自2002年招生?？谱o理層次以來，新生報到率、就業(yè)率、專業(yè)對口率均保持較高水平，受到各級醫(yī)院好評。近兩年來助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)保持良好態(tài)勢。不僅取得了高就業(yè)率，而且就業(yè)的崗位對口率大。

二、人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式改革

專業(yè)人才培養(yǎng)目標：助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代醫(yī)學和護理工作需要，熱愛助產(chǎn)事業(yè)，具有艱苦求實、開拓進取的敬業(yè)精神；具備以人為本、以病人為中心的醫(yī)學理念；能在各級醫(yī)院、社區(qū)、基層從事助產(chǎn)和孕期保健工作。

人才培養(yǎng)模式改革：始終堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，工學結(jié)合的培養(yǎng)模式。對學生進入臨床頂崗實習前，專門安排崗前培訓，經(jīng)技能考核通過后方可進入實習環(huán)節(jié)。

三、課程體系

根據(jù)本專業(yè)招生對象的認知結(jié)構(gòu)進行課程課程設(shè)置：

①公共基礎(chǔ)課6門思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論和“三個代表”重要思想、英語、體育計算機應用基礎(chǔ)、形勢與政策和就業(yè)指導。

②醫(yī)學基礎(chǔ)課6門正常人體結(jié)構(gòu)、生理學、生物化學、病原生物與免疫學、病理學、護士臨床用藥。

③專業(yè)核心課程7門護理學導論健康評估、護理基本技術(shù)、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦科護理學、產(chǎn)科護理學、兒科護理學。

④專業(yè)方向課10門營養(yǎng)與膳食、五官科護理、傳染病護理學、老年護理、急救護理、康復護理、精神護理、社區(qū)護理、預防醫(yī)學、中醫(yī)護理。

⑤職業(yè)素質(zhì)課5門護士人文修養(yǎng)、護理管理學與法規(guī)、護理心理學、大學生心理健康教育、護理科研與醫(yī)學文獻檢索。

四、實踐教學條件

一是安排在學科課程教學過程中，二是集中時間教學醫(yī)院進行。三是集中實習。教學總學時數(shù)2890，其中實踐課程教學總學時1642，實踐教學占總學時的56%。

五、專業(yè)教學團隊

實現(xiàn)雙師型教師隊伍的建設(shè)。一方面要求專業(yè)課教師要深入臨床實踐，提高自身的職業(yè)技能，成為具有雙證書的雙師型教師，同時聘請大量行業(yè)專家進入課堂。外聘行業(yè)專家參與教學，指導實踐，同巢湖市第一人民醫(yī)院、巢湖市第二人民醫(yī)院簽訂合作辦學協(xié)議，加強行業(yè)一線人員參與教學，特別是實訓、見習、定崗實習等環(huán)節(jié)。

六、可考證書

助產(chǎn)技術(shù)資格證書、護士執(zhí)業(yè)證書、計算機等級證書、外語等級證書。

七、就業(yè)方向

各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)服務中心、老年護理院、計劃生育指導站等。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網(wǎng)