國(guó)家公務(wù)員考試是智力與能力綜合的測(cè)試，考生需要具備的絕不僅僅是某一種能力，而是全方位的能力展現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中，只有積極進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用等多個(gè)方面的訓(xùn)練，才能全面提升自己的實(shí)際操作能力和臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)能力。

一、公務(wù)員備考中的“讀”

1、讀教材

教材是考生備戰(zhàn)公務(wù)員考試的主要材料，它是公務(wù)員考試教材編制專家在充分考慮考生生理心理特征、學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫(xiě)而成的，具有極高的閱讀價(jià)值。如教材能夠配合輔導(dǎo)課程來(lái)使用，將會(huì)相得益彰。讀教材包括輔導(dǎo)班前、輔導(dǎo)班中、輔導(dǎo)班后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題；課中讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容，掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展，達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。

2、讀書(shū)刊

除讀教材外，考生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物。就申論而言，如《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》、《瞭望》等期刊。這些材料不僅能幫助考生多角度的理解教材和考試本身，還能入木三分點(diǎn)出各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題考查的走向和趨勢(shì)，給考生以很深的啟發(fā)。不但能讓考生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，也能使考生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象和問(wèn)題，引人思考。不過(guò)公務(wù)員考試中的“讀”，不同于讀小說(shuō)，常需紙筆來(lái)摘抄與記錄，還需大腦建起靈活的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化機(jī)制。

二、公務(wù)員備考中的“聽(tīng)”

公務(wù)員考試備考中的“聽(tīng)”，主要指聽(tīng)課(參加輔導(dǎo)班)，它是考生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是考生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本方法。聽(tīng)課不僅指聽(tīng)老師上課，而且包括聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。

1、聽(tīng)老師上課

聽(tīng)老師上課主要是聽(tīng)老師上課的思路，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維過(guò)程。既要聽(tīng)老師講解、分析、發(fā)揮時(shí)的每一句話，更要抓住重點(diǎn)，聽(tīng)好關(guān)鍵性的步驟，概括性的敘述，特別是自己讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。

2、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言

傾聽(tīng)和接受他人的學(xué)習(xí)思路和方法，不僅是聽(tīng)老師上課，也包括聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴，從中不但可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，也有利于自己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。

 三、公務(wù)員備考中的“講”

公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中的“講”是培養(yǎng)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要形式，包括講體會(huì)、講思路等。

1、講體會(huì)

考生們通過(guò)讀教材、讀書(shū)刊，聽(tīng)課、聽(tīng)發(fā)言后，可以加深“讀、聽(tīng)”內(nèi)容的理解和掌握。如講教材內(nèi)容，特別是教材中概念、例題、解析內(nèi)容的體會(huì)，講對(duì)老師上課、同學(xué)發(fā)言的看法，甚至講自己存在的疑問(wèn)等。

2、講思路

公務(wù)員考試是一種應(yīng)試性的考試，復(fù)習(xí)中離不開(kāi)解題，但不能為解題而解題，應(yīng)在解題過(guò)程中重視解題思路的講解，哪怕是錯(cuò)誤的思路，從中也能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？忌ㄟ^(guò)大膽地講，才能全面反應(yīng)自身的思想和思維的過(guò)程，也利于培訓(xùn)老師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

四、公務(wù)員備考中的“寫(xiě)”

通過(guò)上述“讀、聽(tīng)、講”，應(yīng)進(jìn)一步要求“寫(xiě)”，它是對(duì)“讀”、“聽(tīng)”的檢驗(yàn)，對(duì)“講”的深化?？忌ǔ３艘瓿傻臅?shū)面作業(yè)外，還應(yīng)包括寫(xiě)讀后感、寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)提綱、寫(xiě)小論文等。

1、寫(xiě)讀后感

例如申論，通過(guò)閱讀教材，以及報(bào)刊雜志、課外讀物的有關(guān)內(nèi)容，把自己的感想或者內(nèi)容概要寫(xiě)下來(lái)，不求面面俱到，只求日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達(dá)能力。

2、寫(xiě)總結(jié)

例如行測(cè)，數(shù)學(xué)、邏輯、統(tǒng)計(jì)題所涉及的題型和基本技能較多，要想熟練、系統(tǒng)地掌握它，就需要?？偨Y(jié)。學(xué)完一個(gè)單元，就及時(shí)把這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；學(xué)完一個(gè)專題，就把這個(gè)專題的常見(jiàn)類(lèi)型、常用解法總結(jié)出來(lái)，這樣不僅能及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、加深理解，也能從整體上把握題型求解，便于綜合訓(xùn)練。

五、公務(wù)員備考中的“用”

“學(xué)以致用”是我們一直所倡導(dǎo)的，不應(yīng)當(dāng)是只注重理基礎(chǔ)理論的記憶和背誦，更要學(xué)會(huì)把學(xué)到的方法、技巧運(yùn)用到練題和解題的過(guò)程中去，讓這些看不見(jiàn)、摸不著的東西變成自己是實(shí)實(shí)在在的技能。

公務(wù)員考試中的“讀、聽(tīng)、講、寫(xiě)、用”是一個(gè)有機(jī)的整體，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)培訓(xùn)教師的積極引導(dǎo)、點(diǎn)撥，更需要考生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，只有雙方之間的積極配合，才能取得教與學(xué)的最佳效果，最終達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。

最后，云南培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng)祝大家都能取得良好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想！