A．培養(yǎng)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、廣適應(yīng)”，培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)的開放型、創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)理論研究和管理人才。要求學(xué)生掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)理論，掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，熟練能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，并且有一定的決策、協(xié)調(diào)和組織能力。

B．培養(yǎng)要求：經(jīng)濟(jì)學(xué)系在鼓勵(lì)學(xué)生選修各種組合的副修專業(yè)和跨專業(yè)跨學(xué)科的選修課程的基礎(chǔ)上，注重馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的有機(jī)結(jié)合；注重基礎(chǔ)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具有較高經(jīng)濟(jì)理論水平，同時(shí)具有較強(qiáng)分析問題解決問題的經(jīng)濟(jì)理論研究和經(jīng)濟(jì)管理方面的人才。

C．培養(yǎng)對(duì)象：以培養(yǎng)學(xué)制四年、具有學(xué)士學(xué)位的本科生為主。畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的理論功底、豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的適應(yīng)性，并具有開拓進(jìn)取精神和求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，普遍得到了用人單位的好評(píng)。

D．師資力量：經(jīng)濟(jì)學(xué)系現(xiàn)有教學(xué)科研人員15人，其中教授8名，博士導(dǎo)師5名，副教授5名，講師2名。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，具有老中青相結(jié)合的特點(diǎn)半數(shù)在40歲以下，形成了良好的教學(xué)與科研梯隊(duì)。該隊(duì)伍具有教學(xué)科研嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)奮斗、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)良作風(fēng)。

E．主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)系的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)為一級(jí)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)?，F(xiàn)有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，并全部獲得中山大學(xué)優(yōu)秀課程的評(píng)估。其中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)曾獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；教育部教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)曾獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

F．主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程主要有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、高等數(shù)學(xué)、現(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、《資本論》選讀、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派、比較經(jīng)濟(jì)體制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)名著導(dǎo)讀、中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究、產(chǎn)業(yè)組織、國(guó)際金融市場(chǎng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)理論、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司理財(cái)、證券與期貨實(shí)務(wù)、跨國(guó)公司理論與運(yùn)營(yíng)、企業(yè)管理、前沿專題講座等。并通過實(shí)行開放式教學(xué)和各種組合的副修制，鼓勵(lì)和擴(kuò)大學(xué)生們跨專業(yè)跨學(xué)科的選修課程。

G．主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：為了培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決現(xiàn)實(shí)問題的能力和實(shí)踐能力，在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)，注重和開展互動(dòng)式教學(xué)；在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，不斷增加模擬教學(xué)的環(huán)節(jié)與內(nèi)容。此外還通過 組織學(xué)生外出參觀和參加導(dǎo)師開展的學(xué)術(shù)活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí)與實(shí)踐能力，縮短書本知識(shí)與實(shí)踐操作的距離。

H．主要專業(yè)實(shí)踐：在培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，注重經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生分析與解決問題的經(jīng)濟(jì)研究和經(jīng)濟(jì)管理才能的培養(yǎng)、訓(xùn)練與提高。并設(shè)立了《社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐》課程，安排學(xué)生在第三學(xué)年開展為期二個(gè)月的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐課程，并要求學(xué)生在實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，完成一篇有一定學(xué)術(shù)探討意義的學(xué)年論文。

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