一、概論

掌握心理學(xué)的概念；領(lǐng)會心理學(xué)的基本性質(zhì)；熟悉心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域；熟悉心理學(xué)的研究方法及各種方法的主要特點；領(lǐng)會心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義。

二、意識與注意

掌握意識、無意識；熟悉意識的四種不同狀態(tài)；熟悉注意與意識狀態(tài)的關(guān)系；掌握生物節(jié)律、日節(jié)律；熟悉生物節(jié)律與睡眠的關(guān)系；熟悉腦電波與睡眠的階段；熟悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；

三、感覺與知覺

掌握感覺的基本概念；領(lǐng)會感受性和感覺閾限；掌握視覺適應(yīng)和顏色的特性；領(lǐng)會視覺產(chǎn)生的機(jī)制和色覺理論；領(lǐng)會聽覺產(chǎn)生的機(jī)制；熟悉基本的聽覺現(xiàn)象；掌握知覺的概念和特性；領(lǐng)會知覺的機(jī)制；熟悉感覺的整合——知覺的形成的簡單應(yīng)用；掌握社會知覺的一般概念和特性；熟悉社會知覺的基本過程。

四、記憶與學(xué)習(xí)

掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、短時記憶、長時記憶的概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關(guān)系；熟悉短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件及其應(yīng)用；掌握長時記憶儲存與建構(gòu)的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學(xué)習(xí)的概念；熟悉學(xué)習(xí)的過程；熟悉學(xué)習(xí)的分類；熟悉學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系；熟悉學(xué)習(xí)的策略的應(yīng)用。

五、思維與創(chuàng)造性

掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機(jī)制；掌握概念的性質(zhì)、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測量和鑒別。

六、智力

掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發(fā)展特征、智力與能力的關(guān)系；領(lǐng)會如何看待智力差異及其應(yīng)用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領(lǐng)會各理論的主要觀點；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測驗的性質(zhì)與類型；熟悉智力測驗與性向測驗、成就測驗的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。

七、動機(jī)與情緒情感

掌握動機(jī)、需要、誘因的概念；熟悉動機(jī)的基本特征；熟悉動機(jī)的功能、需要、誘因與動機(jī)產(chǎn)生的關(guān)系；熟悉動機(jī)的種類；熟悉動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系及其應(yīng)用；掌握交往動機(jī)、成就動機(jī)、工作動機(jī)的概念；熟悉成就動機(jī)的成分和工作動機(jī)理論；熟悉影響成就動機(jī)高低的因素及其應(yīng)用；熟悉社會性動機(jī)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動機(jī)、成長動機(jī)、認(rèn)知與期待理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長動機(jī)理論、認(rèn)知與期待理論解釋人們在追求目標(biāo)過程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應(yīng)激的概念；熟悉情緒與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達(dá)的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情緒情感在生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用。

八、人格

掌握人格、氣質(zhì)、性格、自我意識的概念；熟悉人格的特性、氣質(zhì)類型；熟悉氣質(zhì)與性格的區(qū)別；熟悉自我調(diào)控的三個系統(tǒng)；熟悉看待人的氣質(zhì)差異的方法；掌握特質(zhì)、個性特質(zhì)、共性特質(zhì)的概念；熟悉特質(zhì)的種類；領(lǐng)會現(xiàn)代特質(zhì)理論；熟悉類型的三種模式；熟悉特質(zhì)說與類型說的關(guān)系；熟悉如何描述各種人格差異的特征；掌握認(rèn)知方式；熟悉各種認(rèn)知方式差異的特點；熟悉在教育中發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢的方法；掌握人格測量的主要方法；熟悉影響人格形成的因素；熟悉在教育中塑造學(xué)生良好的人格特征的方法。

九、人際交往與社會影響

掌握人際關(guān)系的概念；熟悉三維人際關(guān)系理論；熟悉人際交往的心理需要；掌握溝通的概念、溝通的要素和模式；熟悉人際喜歡和吸引的條件；熟悉非言語溝通技能在社會適應(yīng)中的意義；熟悉人際關(guān)系測量的基本步驟；掌握群體的概念、特征和功能；掌握社會助長，從眾，去個體化；熟悉群體對個體行為的影響；熟悉從眾與服從的原因及其影響因素。

十、心理健康

掌握心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；熟悉增進(jìn)心理健康的有效途徑；掌握壓力的概念；熟悉壓力的來源和壓力的影響因素；掌握壓力的應(yīng)對策略；掌握挫折的概念和類型；熟悉挫折產(chǎn)生的原因和挫折的防衛(wèi)方式；掌握挫折的應(yīng)對策略；掌握焦慮的概念和類型；熟悉焦慮產(chǎn)生的原因；掌握焦慮的應(yīng)對策略。

十一、畢生發(fā)展

掌握心理發(fā)展的年齡特征和關(guān)鍵期；熟悉心理發(fā)展年齡階段的劃分；領(lǐng)會心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性；熟悉運用發(fā)展心理學(xué)實驗設(shè)計模式進(jìn)行實驗研究設(shè)計；掌握認(rèn)知發(fā)展的基本概念；領(lǐng)會皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的理論；掌握嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點；掌握社會性發(fā)展的一般概念；熟悉社會性發(fā)展的主要內(nèi)容；熟悉社會性發(fā)展研究的主題；領(lǐng)會柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展的理論；熟悉青少年個體個性發(fā)展的主要特點；熟悉成年初期的主要發(fā)展任務(wù)；熟悉中年危機(jī)的主要原因；熟悉增進(jìn)老年人身心健康的方法；熟悉增進(jìn)人生最優(yōu)化發(fā)展的方法。

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