總體說明：考試分為筆試和面試兩部分，總成績計算方法：總成績=筆試成績×50%＋面試成績×50%。具體內容比例結構圖如下：

第一部分筆試

筆試科目1門，包括綜合知識測試、學科專業(yè)知識測試和特殊教育基本理論知識測試三部分。時間180分鐘，滿分150分。

1.綜合知識測試包括時事政治（2013年6月～2014年5月）、民族團結、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內容。

2.學科專業(yè)知識測試共分16個學科：漢語文、數學、英語、政治、歷史（含新疆地方史）、地理、物理、化學、生物、美術、音樂、體育與健康、心理健康、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動、科學。專業(yè)測試分學科進行，實行“教什么、考什么”原則，考查考生對報考崗位學科專業(yè)知識的掌握及其應用程度，測試重點為現行中小學教材中的主干知識及其應用能力。

3.特殊教育基本理論知識測試考查考生對特殊教育基礎理論、基本知識與方法、國家和地方特殊教育政策法規(guī)等方面內容的了解和掌握程度，以及運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。測試內容包括三個方向：聾教育、盲教育和培智教育，主要考查考生對三類殘疾兒童心理和生理發(fā)展的特點、三類殘疾兒童教育與康復原則和方法的了解掌握程度。

其中：小學階段教師招聘崗位的綜合知識測試、學科專知識測試筆試內容，參照公布的《2014年新疆維吾爾自治區(qū)面向社會公開招聘小學雙語特崗教師筆試說明》執(zhí)行；初中階段教師招聘崗位的綜合知識測試、學科專業(yè)知識測試筆試內容，參照《2014年新疆維吾爾自治區(qū)面向社會公開招聘特殊教育學校初中階段教師筆試說明》執(zhí)行（具體內容詳見附件）。

第二部分面試

面試包括兩部分：學科專業(yè)授課能力測試和特殊教育專業(yè)技能測試，滿分150分，其中學科專業(yè)授課能力測試90分、特殊教育專業(yè)技能測試60分。具體如下：

1.學科專業(yè)授課能力測試采取考生試講方式進行。考生根據所報招聘崗位學科，現場抽取面試題目并在規(guī)定時間內（40分鐘）準備一份教案，然后進行試講，試講實行“教什么、講什么”原則。試講時間不超過20分鐘。

評分標準：學科教學能力；教學基本素養(yǎng)；組織實施教學活動的能力；語言表達能力；特殊教育基本理論知識掌握程度。

2.特殊教育專業(yè)技能測試。遵循考生“報考什么方向，面試就測試哪個方向的技能”的原則。按照特殊教育分為聾教育、盲教育、培智教育方向，具體測試內容如下：

（1）聾教育方向。測試考生的手語能力，測試內容包括：

測試一：手譯短文（5分鐘）

要求考生在規(guī)定時間內，將指定材料運用中國手語進行講述，手勢語清晰、準確，速度、節(jié)奏恰當，合理使用手指語，指式正確，不晃動，內容表達準確無誤。

測試二：口譯手語短文（5分鐘）

要求考生在規(guī)定時間內，將所展現出的手語翻譯出來，文字準確、簡練，無錯別字。

（2）盲教育方向。測試考生的盲文水平，測試內容包括：

測試一：盲文書寫（10分鐘）

要求考生在規(guī)定時間內，將指定材料（約150個音節(jié)，包括標點符號、聲調符號在內）用盲文書寫完成，格式清晰；不添加，不遺漏；拼寫正確，標點使用得當，分詞恰當，準確率高。

測試二：盲文認讀（10分鐘）

要求考生在規(guī)定的時間內，將指定材料（約200個音節(jié)，包括標點符號、聲調符號在內）翻譯成明眼文字（漢語書面語），要求正確無誤，沒有錯別字，字跡清晰，標點符號正確。

（3）培智方向。測試考生的講故事能力和簡筆畫水平，測試內容包括：

測試一：案例分析（5分鐘）

要求考生在規(guī)定時間內，對給出的培智學校的案例進行分析；能夠辨識案例中弱智兒童的行為特征，指出教育活動中使用的主要特殊教育方法，并用專業(yè)理論知識對教育效果進行評價；使用特殊教育專業(yè)術語，語言清晰標準、表達流暢自然。

測試二：簡筆畫（5分鐘）

要求考生在規(guī)定時間內，按照既定的具體題目進行現場繪畫，完成不少于3個簡筆畫。

評分標準：①用筆簡潔；②形象生動；③構圖合理；④表達意圖明確；⑤富有幼兒情趣。

參考書目：1.《特殊教育學》，方俊明主編，人民教育出版社，2005年版；2.《中華人民共和國殘疾人教育條例》（1994年8月23日頒布實施）；3.《特殊教育學校暫行規(guī)程》（1998年12月2日頒布實施）；4.《中國手語》修訂版（上、下冊）（全二冊），中國聾人協(xié)會編，華夏出版社，2003年版；5.《中國盲文》(第2版)滕偉民、李偉洪編，華夏出版社，2005年版。

附件：

2014年新疆維吾爾自治區(qū)面向社會公開招聘特殊教育學校初中階段教師

筆試說明

筆試目的：考查了解考生對報考崗位學科專業(yè)知識的掌握及其應用程度。

筆試重點：現行中學課程標準中“內容標準”包含的主干知識及其應用能力。

筆試內容：包括綜合知識測試和學科專業(yè)知識測試兩部分。

1.綜合知識測試包括時事政治（2013年6月～2014年5月）、民族團結、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內容。

2.學科專業(yè)知識測試包括：漢語文、維語文、哈語文、蒙語文、柯語文、漢語、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史（含新疆地方史）、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動、心理健康。

3.除維語文、哈語文、蒙語文、柯語文外，其他學科試卷均用漢文命制，并要求用漢文答題。

筆試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合部分30分，學科專業(yè)知識120分）

綜合知識測試說明（各學科考生必考內容）

一、考試目的

綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘考試考生的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內容為命題依據，考查了解報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。

二、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。滿分30分。

2.內容比例：民族團結教育約占50%；新疆地方史約占20%；教育政策法規(guī)約占20%；國內外重大時事政治約占10%（2013年6月～2014年5月）。

3.題型：選擇題、判斷題。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

三、命題基本要求

1.命題關注考生貫徹執(zhí)行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。

漢語文

一、考試目的

以《全日制義務教育語文課程標準（2011年版）》及《普通高中語文課程標準（實驗稿）》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的漢語文知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試范圍

（一）各學段內容比例

初中、高中的語文知識與能力要求比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.語言積累運用

識記現代漢語普通話常用字的字音。識記現代常用漢字（3500個左右）的字形并能夠正確書寫。識記中學課文涉及的重要作家作品知識。能夠默寫《義務教育語文課程標準（2011年版）》和《普通高中語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩文。正確使用常用的標點符號。正確使用常用詞語（包括成語和關聯(lián)詞語）。辨析并修改語?。ㄕZ序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。根據需要正確使用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。

2.現代文閱讀理解

現代文閱讀重點考查閱讀過程中的感受、體驗、理解和評價能力。整體把握文意，理解和品析重點詞、句，概括要點，探究評價有關內容，領會寫作方法的作用等。

現代文閱讀包括一般文章（記敘文、說明文、議論文）和文學作品的閱讀。一般文章的閱讀，要求能根據文本的不同特點進行分析、比較，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，體會作者的態(tài)度或觀點，就文章的內容、語言、寫法等提出自己的看法或疑問；文學作品的閱讀，初步領悟作品的內涵，對作品的思想內容能作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，能品味作品中富于表現力的語言。注重整體感悟和理解。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

3.文言詩文閱讀理解

能閱讀淺易的古代詩文（以義務教育課程標準語文教材選文為主）。

理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法。理解并翻譯文中的句子。把握文章大意，歸納內容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。評價分析文學作品中的形象、語言和表達技巧。

4.寫作

能寫記敘文，做到內容具體，層次清楚，情感真實，詳略得當；能寫簡單的說明文，做到說明順序清楚，說明方法恰當，說明語言簡明；能寫簡單的議論文，做到觀點鮮明正確，有理有據。根據生活的需要，能寫常見應用文。能根據所給的文圖資料，自擬題目按要求寫作。能正確使用常見的標點符號,不寫錯別字。

作文形式包括命題作文、半命題作文、材料作文（看圖作文）、話題作文。

三、考試形式與試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間150分鐘，試卷滿分150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構及題型

試卷結構：語言積累與運用約占20％；現代文閱讀理解約占28％；古詩文閱讀理解約占12%；寫作約占40%。

題型：選擇題、填空題、簡答題、作文題。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

五、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

漢語

一、考試目的

以《全國少數民族中小學漢語課程標準（試行）》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的漢語知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試范圍

（一）內容比例

以新疆教育出版社出版的現行九年義務教育初中(普通班、雙語班)《漢語》教材及高中必修《漢語》教材為依據，主要考查掌握教材內容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習中的內容。初高中所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.漢語基礎知識——拼音、漢字、詞語的理解和語法知識的掌握情況。

2.漢語運用能力——閱讀理解能力、書面表達能力（包括作文能力）。

三、考試形式

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

四、試卷結構

試卷結構由選擇題、閱讀理解、填空與簡答、書面表達與應用、作文（分應用文、作文）共五部分組成。題目類型與中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）的題型基本相同。其中：

1.選擇題為四選一的單項選擇題?？疾槠匆簟h字、詞匯、語法等知識和應用能力。

2.填空題和改錯句、造句等簡答題考查現代漢語知識和應用能力。

3.閱讀理解主要考查對閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對所學詞語的掌握情況。具體要求包括：①理解閱讀材料的主要內容，獲取閱讀材料的主要信息和細節(jié)；②把握和概括閱讀材料的主旨；③可以根據上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內容；④領會作者的態(tài)度、情感、語氣、傾向等；⑤把握具體語言環(huán)境中大綱規(guī)范內詞語的語音、語義和用法；⑥閱讀速度為300字左右/分鐘。

4.“作文”主要考查書面表達能力。在這部分考試中，先是一篇常用應用文寫作要求，然后是根據提示要求或指定的話題作文。通過“句首語寫作”、“提示性寫作”等不同方式，提供某種寫作背景，要求根據所提供材料的具體內容情景或寫作提綱完成作文。具體要求是：①漢字書寫正確、字跡清楚，標點符號使用基本無誤；②用詞準確，基本沒有詞語和句法錯誤；③在句子連接、句意轉換上自然通順；④內容完整，字數在300字以上。

五、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

六、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。

數學

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的數學知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、命題原則

以《全日制義務教育數學課程標準（2011年版）》和《普通高中數學課程標準（實驗稿）》為依據，以現行初中、高中教材為基本內容，著重考查數學基礎知識、數學思想方法及數學基本能力。

三、考試范圍

1.各學段內容比例

初中、高中知識所占比例為6∶4。

2.考試范圍和內容包括：

初中數學七～九年級的內容；高中數學必修①～⑤、選修1-1的主要考試范圍。

初中數學內容涵蓋數與代數，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率部分。

高中數學內容如下：

數學1：集合與函數概念、基本初等函數（指數函數、對數函數、冪函數）。

數學2：空間幾何體、點、直線、平面的關系、直線與方程、圓與方程。

數學3：統(tǒng)計、概率。

數學4：三角函數、平面向量、三角恒等變換。

數學5：解三角形、數列、不等式。

選修1-1：圓錐曲線與方程

四、考試形式與試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：包括選擇題、填空題和解答題（包括計算題、證明題、應用題等，解答題應寫出文字說明、演算步驟或推理過程）。

4.試題難易度：容易題、稍難題和較難題所占比例為7∶2∶1。

英語

一、考試目的

以《全日制義務教育英語課程標準（2011年版）》和《普通高中英語課程標準（實驗稿）》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的英語知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試范圍

（一）各學段內容比例

初中、高中所占比例為6∶4。

（二）考試命題依據的教材（人教版）

初中：七年級（上下冊）；八年級（上下冊）；九年級（全一冊）。

高中：必修教材（必修1-必修5）。

（三）考試對英語語言知識的要求

1.詞匯方面：運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；能夠使用2400個左右單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。

2.語法方面：掌握描述時間、地點、方位的表達方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效組織信息，語篇基本結構和邏輯關系合乎規(guī)范。

3.功能方面：在語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效使用得體語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責備、投訴等；靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握新的語言功能項目；在實際生活中較熟練地實現信息溝通的目的，恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

4.話題方面：熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題；熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風俗、社交禮儀等；了解有關英語國家日常生活習慣的話題。

（四）考試對英語語言技能的要求

1.讀：能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能利用上下文和句子結構猜測詞義；能根據上下文線索推理、預測故事情節(jié)的發(fā)展；能根據閱讀目的確定不同的閱讀策略；能通過不同信息渠道查找所需信息；閱讀量(除教材外)應累計達到15萬詞以上。

2.寫：能根據寫作要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

三、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：學科專業(yè)知識分為I卷和II卷。I卷為單項選擇題（約占70%），II卷為非選擇題（約占30%）。選擇題、非選擇題比例為7∶3。試題形式既有考查語言、詞匯、語法、功能意念和話題等方面的單項知識題目，也有考查綜合運用語言能力的題目。題型樣式包括選擇、填空、完型填空、轉換、排序、配對、命題作文等。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

五、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重考查語言運用能力。

六、附錄

語法項目表

1.名詞

（1）可數名詞及其單復數；（2）不可數名詞；（3）專有名詞；（4）名詞所有格。

2.代詞

（1）人稱代詞；（2）物主代詞；（3）反身代詞；（4）指示代詞；

（5）不定代詞；（6）疑問代詞。

3.數詞

（1）基數詞；（2）序數詞。

4.介詞和介詞短語

5.連詞

6.形容詞（比較級和最高級）

7.副詞（比較級和最高級）

8.冠詞

9.動詞

（1）動詞的基本形式；（2）系動詞；（3）及物動詞和不及物動詞；（4）助動詞；（5）情態(tài)動詞。

10.時態(tài)

（1）一般現在時；（2）一般過去時；（3）一般將來時；（4）現在進行時；（5）過去進行時；（6）過去將來時；（7）將來進行時；（8）現在完成時；（9）過去完成時；（10）現在完成進行時。

11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞

（1）動詞不定式；（2）動詞的-ing形式；（3）動詞的-ed形式。

13.構詞法

（1）合成法；（2）派生法；（3）轉化法；（4）縮寫和簡寫。

14.句子種類

（1）陳述句；（2）疑問句；（3）祈使句；（4）感嘆句。

15.句子成分

（1）主語；（2）謂語；（3）表語；（4）賓語；（5）定語；（6）狀語；（7）補語。

16.簡單句的基本句型

17.主謂一致

18.并列復合句

19.主從復合句

（1）賓語從句；（2）狀語從句；（3）定語從句；（4）主語從句；（5）表語從句。

20.間接引語

21.省略

22.倒裝

23.強調

24.虛擬語氣

物理

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的物理知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試命題原則

1.注重對基礎知識、基本技能的考查。

2.突出能力立意命題，注重理解、分析和運用物理知識能力的考查。

3.適當增加開放性、探究性題目，用于考查收集信息、分析和解決問題的能力。

三、考試內容比例與范圍

初中學段以《全日制義務教育物理課程標準（2011年版）》和8～9年級人教版教材為依據；高中學段以《普通高中物理課程標準（實驗稿）》中的必修內容和必修一、必修二人教版教材為依據。其中初中內容約占60%，高中內容約占40%。

1.初中段力學部分

運動和力；力和機械；壓強和浮力；功和機械能。

2.高中段力學部分

運動的描述；勻變速直線運動的描述；相互運動；牛頓運動定律；

曲線運動；萬有引力與航天；機械能守恒定律。

3.初中段電學部分

電流和電路；電壓、電阻；歐姆定律；電功率；電與磁；信息的傳遞。

4.初中段聲學、光學、熱學部分

聲現象；光現象；透鏡及其應用；物態(tài)變化；熱和能。

四、試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試形式。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷題型結構及分值：選擇題約占40%，填空題約占10%，作圖、實驗與簡答約占20%，計算題約占30%。

4.試卷難度：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

化學

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的化學知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、命題原則

以《全日制義務教育化學課程標準（2011年版）》和《普通高中化學課程標準（實驗稿）》為依據，以現行初中、高中教材為基本內容，著重考查化學學科專業(yè)基礎知識和基本技能；突出能力立意命題，注重理解、分析和運用化學知識能力的考查；試卷與試題內容表述清晰、準確；結構科學、合理，題量適當；適當增加開放性、探究性題目，用于考查收集信息、分析和解決問題的能力。

三、考試范圍及要求

（一）各學段內容比例

初中、高中的化學知識與能力要求比例為6∶4。九年級內容以課標版教材為依據；高中化學內容以全日制普通高級中學必修教材為依據。

（二）考試能力要求

考查對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況，以及初步運用必備化學知識分析生產、生活和社會中的簡單化學問題的能力。如：

1.觀察能力

能夠通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，考查對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力。

2.實驗能力

具有完成規(guī)定“學生實驗”的能力。具有觀察和記錄實驗現象，處理相應數據，分析實驗結果，得出正確結論的能力。具有初步處理實驗過程中有關安全問題的能力。能識別和繪制典型實驗儀器裝置。具有設計或評價簡單實驗方案的能力。

3.思維能力

能分析解決有關化學問題。能將化學信息（含實際事物、實驗現象、數據和各種信息、提示、暗示）按題設情境抽象歸納并加以運用，并能進行推理（收斂和發(fā)散）創(chuàng)新。能通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇和評價。能將化學問題抽象成為數學問題，通過計算和推理（結合化學知識），解決化學問題。

（三）具體內容

1.化學基本概念和基本理論

（1）物質的組成、性質和分類

①了解物質的分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步了解原子團的定義。②理解物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。③理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。④了解同素異形體的概念。⑤理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

（2）化學用語

①熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。②熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），并能根據化學式判斷化合價。③掌握電子式、原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法。④理解質量守恒定律的含義。掌握熱化學方程式的含義。能正確書寫化學方程式、熱化學方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應式。

（3）化學中常用計量

了解相對原子質量、相對分子質量的定義，了解物質的量的單位——摩爾（mol），摩爾質量（g•mol-1）、氣體摩爾體積（L•mol-1）。理解物質的量濃度（mol•L-1）、阿伏加德羅常數。掌握物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系。

（4）化學反應與能量

①掌握化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解。②理解氧化還應反應，了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應。能判斷氧化還原反應中電子轉移的方向和數目，并能配平反應方程式。③了解化學反應中的能量變化，吸熱反應、放熱反應、反應熱、燃燒熱、中和熱等概念。④了解新能源的開發(fā)。

（5）溶液

①了解溶液的含義。②了解溶液的組成，理解溶液中溶質的質量分數的概念。③了解飽和溶液、不飽和溶液的概念。④了解溶解度的概念。了解溫度對溶解度的影響及溶解度曲線。⑤了解結晶、結晶水、結晶水合物、風化、潮解的概念和膠體及其重要性質和應用；⑥理解溶液中溶質的質量分數。

（6）物質結構

①了解原子的結構及同位素的概念、原子核外電子排布規(guī)律（前3周期）、極性分子和非極性分子、分子間作用力、離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體及各種晶體的性質。②理解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數，以及質量數與質子數、中子數之間的相互關系。③理解離子鍵、共價鍵、極性鍵和非極性鍵的涵義。

（7）元素周期律和周期表

①掌握元素周期律的實質，了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。②以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質(如：原子半徑、化合價、單質及化合物性質)的遞變規(guī)律與原子結構的關系；③以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規(guī)律與原子結構的關系。

（8）化學反應速率、化學平衡

①了解化學反應速率的概念，反應速率的表示方法，理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應速率的影響。②了解化學反應的可逆性。理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的聯(lián)系。③理解勒沙特列原理的含義。理解濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。④以合成氨工業(yè)生產為例，用化學反應速率和化學平衡的觀點理解工業(yè)生產的條件。

（9）電解質溶液

①了解電解質和非電解質、強電解質和弱電解質的概念。②理解離子反應的概念。③理解電解質的電離平衡概念。④了解水的電離、溶液pH等概念。⑤了解強酸強堿中和滴定的原理。⑥理解鹽類水解的原理。了解鹽溶液的酸堿性。⑦理解原電池原理。初步了解化學電源。了解化學腐蝕與電化學腐蝕及一般防腐蝕方法。⑧理解電解原理。了解銅的電解精煉、鍍銅、氯堿工業(yè)反應原理。

2.常見元素的單質及其重要化合物

了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質遞變關系。重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質的關系。了解其他常見金屬和非金屬元素的單質及其化合物。

（1）IA和ⅡA族元素¬——典型的金屬

①了解金屬鈉的物理性質，掌握鈉和鎂化學性質。②以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質和用途。了解鈉的重要化合物。

（2）鹵族元素——典型的非金屬

①以氯為例，了解鹵族元素的物理性質和化學性質。②從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質、化合物)的相似性和遞變性。③掌握氯氣的化學性質，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質和用途。

（3）其他常見的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）

①了解這些元素的單質及某些氧化物、氫化物的性質。②以Na2O2為例，了解過氧化物的性質。③掌握硫酸、硝酸的化學性質。④以硫酸為例，了解化工生產中化學反應原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環(huán)境保護以及生產過程中的綜合經濟效益問題。⑤了解常見鹽類的性質和用途。⑥初步了解常見化肥的基本性質。⑦初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。

（4）其他常見的金屬（如：Fe、Al、Cu）

①了解金屬的通性，金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護。②掌握Fe、Al和Cu的化學性質。③了解常見金屬的活動順序。④以Fe2+、Fe3+的相互轉化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性。⑤了解鋁的重要化合物。⑥初步了解合金的概念。

（5）了解在生活和生產中常見的無機化合物的性質和用途。

（6）以上各部分知識的綜合應用。

3.有機化學基礎

（1）了解有機化合物數目眾多和異構現象普遍存在的本質原因。

（2）理解基團、官能團、同分異構體、同系物等概念。能夠識別結構式（結構簡式）中各種原子的連接次序和方式、基團和官能團。能夠辨認同系物和列舉異構體。了解烷烴的命名原則。

（3）以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質和主要化學反應。

（4）以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質和主要化學反應。

（5）了解石油化工、農副產品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。

（6）了解在生活和生產中常見有機物的性質和用途。

（7）以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結構，主要性質和用途。

（8）了解蛋白質的基本組成和結構，主要性質和用途。

（9）初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質和用途。理解由單體通過聚合反應生產高分子化合物的簡單原理。

（10）通過上述各類化合物的化學反應，掌握有機反應的主要類型。

（11）綜合應用各類化合物的不同性質，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導未知物的結構簡式。組合多個化合物的化學反應，合成具有指定結構簡式的產物。

4．化學實驗

（1）了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法。

（2）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

（3）掌握化學實驗的基本操作。了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

（4）掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法）。

（5）綜合運用化學知識對常見的物質(包括氣體物質、無機離子)進行分離、提純和鑒別。

（6）根據實驗現象，觀察、記錄、分析或處理數據，得出正確結論。

（7）根據實驗試題要求，設計和評價實驗方案。

5.化學計算

（1）掌握有關相對原子質量、相對分子質量及確定分子式的計算。

（2）掌握有關溶液濃度（溶液中溶質的質量分數和物質的量濃度）的計算。

（3）掌握利用化學反應方程式的計算。

四、考試方式與試題形式

1.考試方式

考試將采用閉卷形式。考試時間為150分鐘,滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分），試卷采用問卷與答卷分離的方式。

2.試卷難度

容易題、稍難題、較難題的比例為7∶2∶1。

3.試題形式

試題題型有：單項選擇、填空、實驗探究、計算等。

生物

一、考試目的

以教育部制訂的《全日制義務教育生物課程標準（2011年版）》和《普通高中生物課程標準(實驗稿)》為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的生物知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試內容

初中內容所占比例為60%，高中內容所占比例為40%。

1.科學探究

具備基本的科學探究能力（提出問題，作出假設，制訂計劃，實施計劃，得出結論，表達、交流）。

2.生物體的結構層次

（1）細胞是生命活動的基本單位。（2）細胞分裂、分化形成組織。（3）多細胞生物體的結構層次。

3.生物與環(huán)境

（1）生物的生存依賴一定的環(huán)境。（2）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。（3）生物圈是人類與其他生物的共同家園。

4.生物圈中的綠色植物

（1）綠色開花植物的一生。（2）綠色植物的生活需要水和無機鹽。（3）綠色植物的光合作用和呼吸作用。（4）綠色植物對生物圈有重大作用。

5.生物圈中的人

（1）人的食物來源于環(huán)境。（2）人體生命活動的能量供給。（3）人體代謝廢物的排出。（4）人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。（5）人是生物圈中的一員。

6.動物的運動和行為

（1）動物的運動。（2）動物的行為。

7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳

（1）人的生殖和發(fā)育。（2）動物的生殖和發(fā)育。（3）植物的生殖。（4）生物的遺傳和變異。

8.生物的多樣性

（1）生物的多樣性。（2）生命的起源和生物進化。

9.生物技術

（1）日常生活中的生物技術。（2）現代生物技術。

10.健康地生活

（1）健康地度過青春期。（2）傳染病和免疫。（3）威脅人體健康的當代主要疾病。（4）酗酒、吸煙和吸毒的危害。（5）醫(yī)藥常識。

三、試卷形式與結構

1.考試采用閉卷、筆試形式；試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：包括Ⅰ、Ⅱ卷。Ⅰ卷為單項選擇題，約占40%；Ⅱ為非選擇題（包括填空題、連線題、識圖分析題等），約占60%。

4.試卷難易度比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

思想品德

一、考試目的

以《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》和《普通高中思想政治課程標準（實驗稿）》為命題依據，考查了解考生對報考崗位所必需的思想品德知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試內容比例及能力要求

（一）考試范圍

《思想品德》約占60%；《思想政治》約占40%。試卷中初中、高中知識所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.能正確理解考試內容所涉及的基本概念和基本觀點。

2.能夠運用所學的基本知識和觀點對現實生活中的政治現象、社會現象進行分析、評價。

3.恰當運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密、文法通暢、觀點正確地予以表述。

三、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

五、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對主干知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷和價值取向。

六、考核內容目標

　【思想品德】

（一）認識自我

1.悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

2.知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

3.理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

4.客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。

5.主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

6.了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

（二）自尊自強

1.知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

2.知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

3.懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

4.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

5.體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。

6.能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。

（三）學法用法

1.知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現。

2.懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

3.知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

4.了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

5.學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

（四）交往與溝通

1.學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。

2.了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

3.正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。

4.了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

5.知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

6.理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

（五）交往的品德

1.理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。

2.懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

3.關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

4.知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

5.體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

6.懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。

（六）權利與義務

1.理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2.知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

3.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

4.了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

5.知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

6.知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7.知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

（七）積極適應社會的發(fā)展和進步

1.正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

2.正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。

3.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。

4.正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

5.感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。

6.感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。

（八）承擔社會責任

1.理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。

2.知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。

3.知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

4.懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

5.能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。

（九）法律與社會秩序

1.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。

2.知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。

3.理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。

4.了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權利。

（十）認識國情，愛我中華

1.感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

2.知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

3.了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

4.了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。

5.知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

6.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。

7.了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

8.知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。

【思想政治】

（一）思想政治1（經濟生活）

1.1解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現代經濟生活中的意義。

1.2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

1.3描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。

2.4解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。

2.5識別公司的不同類型，描述公司的經營表現與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值。

2.6評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。

3.7闡釋我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。

3.8評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發(fā)展的影響和作用。

3.9分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務。

4.10闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經濟的意義。

4.11解析政府在市場經濟活動中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展社會主義市場經濟離不開國家的宏觀調控。

4.12闡釋實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

4.13描繪小康社會經濟建設的目標，闡明科學發(fā)展觀的涵義；說明全面建設小康社會，最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產力。

4.14感受經濟全球化進程，明確對外開放是中國的基本國策。

（二）思想政治2（政治生活）

1.1引述憲法對公民政治權利和義務的有關規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義。

1.2比較不同選舉方式的特點；表達公民依法行使民主選舉權利的正確態(tài)度。

1.3列舉公民依法行使民主監(jiān)督權利的渠道和方式，體會公民參與民主監(jiān)督的責任和價值。

1.4列舉當前公民參與決策的民主形式；對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策與管理權利的途徑和方式。

2.5評議政府履行職責的表現；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。

2.6評價一項加強對政府權力進行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。

3.7引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會主義國家；說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

3.8闡釋中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，共產黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇；明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是具有中國特色的政黨制度。

3.9闡明立黨為公、執(zhí)政為民是“三個代表”重要思想的本質，理解把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想的深遠意義。

3.10闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；了解我國的基本宗教政策。

3.11概述發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一起來。

4.12知道國際社會由主權國家和國際組織構成；確認主權國家的權利和義務；說明我國在國際社會中是負責任的國家。

4.13評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益。

4.14表明和平與發(fā)展是當今時代的主題；展示世界多極化趨勢和國際競爭的特點；闡明我國外交政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發(fā)展。

（三）思想政治3（文化生活）

1.1觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現象。

1.2評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響，說明現代社會中文化與經濟、政治相互交融的意義。

1.3感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

2.4解析中華民族傳統(tǒng)文化在現實生活中的作用，闡述繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

2.5說明社會實踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。

2.6確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。

2.7評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。

2.8列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。

3.9運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

3.10辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。

3.11歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現，理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。

4.12辨析落后文化和腐朽文化的表現，把握大眾文化的豐富內涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。

4.13列舉當前我國社會主義精神文明建設的事例，說明必須堅持馬克思主義的指導地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設；理解發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系，說明加強社會主義思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容。

（四）思想政治4（生活與哲學）

1.1感悟哲學是關于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧。

1.2說明對世界的不同看法形成不同的哲學；解釋哲學的基本問題。

1.3說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用。

2.4說明世界是物質的，物質是運動的，運動是有規(guī)律的，闡述堅持從實際出發(fā)、“實事求是”的意義。

2.5解析客觀規(guī)律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺地把握客觀規(guī)律。

2.6闡明實踐是認識的基礎，揭示實踐在發(fā)現真理、檢驗真理、發(fā)展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。

3.7觀察社會現象和自然現象，領會世界是普遍聯(lián)系的，學會用聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。

3.8剖析自然界與社會生活中的實例，領會世界是永恒發(fā)展的，學會用發(fā)展的觀點看問題。

3.9運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。

3.10列舉多方面的創(chuàng)新表現和成果，辯證地說明批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想的重要意義。

4.11識別事實判斷與價值判斷的表現，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。

4.12剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷；領悟社會存在決定社會意識。

4.13剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

4.14探尋實現人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。

歷史（含新疆地方史）

一、考試目的

考查了解報考人員對報考崗位所必需的歷史知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構

（1）內容比例：中國歷史約占65%（含約10%的新疆地方史），世界歷史約占35%。其中，初中部分占60%，高中部分占40%。

（2）題型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

三、命題依據

通史部分以教育部頒布的《初中歷史課程標準》和《高中歷史課程標準》為命題依據，新疆地方史部分以新疆教育出版社出版的義務教育課程標準地方教材（試用）《新疆•地方歷史篇》為命題依據。具體內容如下：

（一）中國古代史

1.中華文明的起源

（1）中國境內原始人類的文化遺存；（2）河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化；（3）炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說。

2.國家的產生和社會變革

（1）夏、商、西周三代的更替；（2）西周分封制、宗法制；（3）春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄；（4）春秋戰(zhàn)國時期的社會經濟和社會變革；（5）春秋戰(zhàn)國時期的文化。

3.統(tǒng)一國家的建立

（1）秦兼并六國和秦始皇加強中央集權；（2）漢武帝時期的大一統(tǒng)；（3）張騫通西域；（4）秦漢時期的文化。

4.政權分立與民族融合

（1）三國鼎立；（2）江南的開發(fā)；（3）北魏孝文帝改革；（4）魏晉南北朝時期的文化。

5.繁榮與開放的社會

（1）隋唐制度的革新；（2）唐太宗、武則天、唐玄宗前期的統(tǒng)治；（3）隋唐統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；（4）唐代中外文化交流的發(fā)展；（5）隋唐時期的文化。

6.經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

（1）北宋的建立和中央集權制度的加強；（2）宋代南方生產發(fā)展和商業(yè)的繁榮；（3）遼、宋、西夏、金等政權的并立；（4）成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝及統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；（5）遼、宋、夏、金、元時期的文化。

7.統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

（1）明清加強專制統(tǒng)治的主要措施；（2）明清時期社會經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”政策；（3）明清時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；（4）明清時期的對外關系；（5）明清時期的文化。

（二）中國近代史

1.列強的侵略與中國人民的抗爭

（1）鴉片戰(zhàn)爭；（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭；（3）太平天國運動；（4）左宗棠收復新疆；（5）甲午中日戰(zhàn)爭；（6）義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

2.近代化的起步

（1）洋務運動；（2）中國資本主義的產生及發(fā)展；（3）戊戌變法；（4）辛亥革命；（5）新文化運動。

3.新民主主義革命的興起

（1）五四愛國運動；（2）中國共產黨的誕生；（3）國民革命運動；（4）“工農武裝割據”的形成；（5）紅軍的長征。

4.中華民族的抗日戰(zhàn)爭

（1）九一八事變；（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成；（3）抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)；（4）侵華日軍南京大屠殺等罪行；（5）中國軍民的英勇抗戰(zhàn)；（6）中國共產黨第七次全國代表大會；（7）抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

5.人民解放戰(zhàn)爭

（1）重慶談判和內戰(zhàn)的爆發(fā)；（2）解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展；（3）人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

6.科學技術與思想文化

（1）詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就；（2）魏源、嚴復等人的主要思想；（3）近代新式教育的發(fā)端；（4）魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

（三）中國現代史

1.中華人民共和國的成立和鞏固

（1）開國大典及新中國成立的歷史意義；（2）西藏和平解放；（3）抗美援朝；（4）土地改革。

2.社會主義道路的探索

（1）第一個五年計劃；（2）三大改造；（3）人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度；（4）“大躍進”和人民公社化運動；（5）“文化大革命”。

3.建設有中國特色社會主義

（1）十一屆三中全會；（2）家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革；（3）對外開放格局的初步形成；（4）社會主義市場經濟體制的建立；（5）“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè)；（6）鄧小平理論。

4.外交成就

（1）新中國初期的外交；（2）外交事業(yè)的發(fā)展；（3）新時期的外交。

5.科技、教育與文化

（1）“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣、“863”計劃的制定；（2）信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用；（3）九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展；（4）我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就。

（四）世界古代史

1.史前時期的人類

（1）人類起源和三大主要人種的形成；（2）母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。

2.上古人類文明

（1）古代埃及、古巴比倫和古代印度的文明；（2）雅典民主政治；（3）羅馬共和國。

3.中古亞歐文明

（1）大化改新；（2）西歐封建等級制度和羅馬教廷的地位；（3）西歐城市的興起；（4）拜占廷帝國的衰落。

4.文明的沖撞與融合

（1）希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界；（2）世界各民族各地區(qū)的和平交往。

5.古代希臘羅馬

（1）希臘的自然環(huán)境和城邦制度；（2）雅典民主政治；（3）羅馬法。

6.科學技術與思想文化

（1）埃及象形文字、兩河流域楔形文字；（2）古典文學戲劇成就；（3）阿基米德等古代科學家的主要成就。

（五）世界近代史

1.歐美主要國家的社會巨變

（1）《權利法案》與英國資產階級革命；（2）《人權宣言》與法國大革命；拿破侖帝國；（3）《獨立宣言》與美國獨立戰(zhàn)爭；1787年憲法；（4）法蘭西第三共和國憲法及《德意志帝國憲法》。

2.殖民擴張與殖民地人民的抗爭

（1）新航路的開辟；（2）“三角貿易”；（3）玻利瓦爾和章西女王領導人民反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。

3.第一次工業(yè)革命

（1）工業(yè)革命的開始；（2）瓦特改進蒸汽機；（3）火車的誕生；（4）工業(yè)革命的影響。

4.國際工人運動與馬克思主義的誕生

（1）歐洲早期工業(yè)無產階級的斗爭；（2）馬克思、恩格斯的革命活動；（3）巴黎公社。

5.資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

（1）美國南北戰(zhàn)爭；（2）俄國廢除農奴制改革；（3）明治維新。

6.第二次工業(yè)革命

（1）第二次工業(yè)革命的主要成就；（2）第二次工業(yè)革命的影響。

7.第一次世界大戰(zhàn)

（1）“三國同盟”“三國協(xié)約”的形成；（2）戰(zhàn)爭的經過；（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響。

8.科學與思想文化

（1）西方人文主義思想的起源；（2）文藝復興；（3）宗教改革；（4）啟蒙運動；（5）牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就；（6）文學藝術成就。

（六）世界現代史

1.蘇聯(lián)社會主義道路的探索

（1）十月革命的勝利；（2）列寧在社會主義建設方面所做的探索；（3）二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設的重大成就；（4）經濟政治體制上存在的嚴重弊端。

2.凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界

（1）“凡爾賽—華盛頓體系”的建立；（2）1929～1933年資本主義世界的經濟危機；（3）羅斯福新政；（4）德、日的法西斯暴行。

3.第二次世界大戰(zhàn)

（1）慕尼黑會議；（2）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大；（3）世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折和勝利。

4.主要資本主義國家的發(fā)展變化

（1）戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展；（2）歐洲聯(lián)盟；（3）戰(zhàn)后日本經濟的發(fā)展。

5.社會主義國家的改革與演變

（1）赫魯曉夫改革；（2）戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體；（3）東歐社會主義國家的改革運動。

6.亞非拉國家的獨立和振興

（1）亞洲國家實現國家獨立和走上民族振興的道路；（2）戰(zhàn)后非洲獨立運動；（3）拉丁美洲各國為捍衛(wèi)國家主權、促進社會經濟發(fā)展所進行的斗爭；（4）中東戰(zhàn)爭。

7.戰(zhàn)后世界格局的演變

（1）美蘇冷戰(zhàn)；（2）“布雷頓森林體系”；（3）世界經濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢及全球化發(fā)展趨勢；（3）世界政治格局多極化的趨勢。

8.科學技術和文化

（1）第三次科技革命；（2）文學成就；（3）藝術成就。

（七）新疆地方史

1.漢代西域

（1）西漢政府統(tǒng)一西域；（2）東漢政府對西域的統(tǒng)治；（3）漢代西域的經濟、文化。

2.隋唐時期的西域

（1）隋唐時期對西域的經營；（2）回紇汗國與回鶻西遷；（3）隋唐時期西域的經濟、文化。

3.清代新疆

（1）清朝統(tǒng)一天山南北；（2）近代新疆各族軍民反抗外來侵略的斗爭。

4.民國時期的新疆

（1）迪化起義和伊犁起義；（2）策勒村的抗俄烽火；（3）新疆和平解放。

地理

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的地理知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試范圍

考試內容以《全日制義務教育地理課程標準（2011年版）》和《普通高中地理課程標準（實驗稿）》為依據，參考現行義務教育課程標準實驗教科書《地理》和普通高中課程標準實驗教科書《地理》必修①。其中初中內容約占60%，高中內容約占40%。

考查具體內容如下：

（一）地球與地圖

1.地球的形狀、大小與運動

2.經線和緯線。經線和緯線的劃分。用經緯網確定任意地點的位置。

3.根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，運用地圖辨別方向、量算距離。

4.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷，估算海拔和相對高度。

（二）世界地理

1.七大洲、四大洋的地理分布和概況；板塊構造學說；世界著名山系、地震分布與板塊運動的關系。

2.天氣與我們生活的關系；氣候對生產和生活的影響。

3.世界氣溫和降水的變化規(guī)律。

4.人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。

5.聚落與自然環(huán)境的關系；保護世界文化遺產的意義。

6.發(fā)展中國家和發(fā)達國家水平的差異；發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布特點；聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。

7.亞洲的緯度位置、海陸位置，地形、氣候、河流特點及其相互關系，亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。

8.東南亞、歐洲西部、北美地區(qū)、中東等地區(qū)地理位置、地形、氣候等方面的特點；氣候對當地農業(yè)和生活的影響。

9.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性；開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。

10.日本、美國、巴西、俄羅斯、澳大利亞等國家地理位置、地形、氣候、河流、自然資源方面的特點；特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說出其形成的主要原因。

（三）中國地理

1.我國的地理位置及其特點；我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

2.我國的34個省級行政區(qū)名稱、簡稱和行政中心。

3.我國地形地勢主要特征；我國氣候的主要特征及其影響因素；我國的主要河流及長江、黃河的概況。

4.秦嶺——淮河一線的地理意義。

5.北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

6.能運用地圖說出某一區(qū)域的位置、范圍，并能：（1）對該區(qū)域的地理位置作出評價。（2）用自己的語言描述該區(qū)域的地形特征。（3）閱讀氣候統(tǒng)計圖表，說出該區(qū)域的氣候、降水分布概況，并歸納出氣候特征。（4）根據資料說出區(qū)域產業(yè)結構與空間分布特點。（5）根據資料，描述該區(qū)域人口、城市的分布特點。

7.區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響；河流在區(qū)域發(fā)展中的作用；影響區(qū)域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素；國際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的意義。

8.我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

9.臺灣省的位置和范圍；臺灣的自然環(huán)境和經濟發(fā)展特色；臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。

10.祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。

（四）新疆地理

新疆地理位置及自然環(huán)境的特點，自然條件、自然資源與社會、經濟、環(huán)境等方面的關系。

（五）高中地理

1.宇宙中的地球

地球所處的宇宙環(huán)境；太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。地球的圈層結構，各圈層的主要特點。

2.自然環(huán)境中的物質運動和能量交換

地殼內部物質循環(huán)過程；造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。

大氣受熱過程；全球氣壓帶、風帶分布，氣壓帶、風帶的移動規(guī)律及其對氣候的影響；天氣系統(tǒng)的特點。

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義；世界洋流分布規(guī)律；洋流對地理環(huán)境的影響。

3.自然環(huán)境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律。

4.自然環(huán)境對人類活動的影響

地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響；全球氣候變化對人類活動的影響；在不同生產力條件下，自然資源的數量、質量對人類生存與發(fā)展的意義；自然災害發(fā)生的主要原因及危害。

三、試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構及題型：選擇題40分；綜合題（含讀圖分析、問答等）60分。

四、試卷難易度比例

試卷難度：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

音樂

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的音樂知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、命題依據

以《全日制義務教育音樂課程標準（2011年版）》和《普通高中音樂課程標準（實驗班）》為命題依據，以初中音樂教材、高中音樂鑒賞教材為基本內容，著重對音樂基礎知識和音樂教學理念的應用考查。

三、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構

（1）試卷內容：音樂理論基礎、音樂欣賞基礎、歌曲、樂曲和戲曲等相關知識。

（2）主要題型：客觀題（含填空題、選擇題、判斷題、連線題、譯譜題、移調題）約占60％，主觀題（含簡答題、論述分析題）約占40％。

（3）試卷難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

四、考試范圍

以音樂理論基礎知識、音樂常識知識為主，涵蓋教育部普通初級中學和普通高中音樂課程標準所規(guī)定的必修內容。其中初中部分占60%，高中部分占40%。

（一）音樂基礎樂理知識

1.音：音的產生原理、樂音與噪音、樂音的四種性質。樂音體系、音列、音級、半音、全音與等音等概念；二連音、三連音、四連音、五連音等；自由延長記號與連音線的作用。

2.節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)奏、節(jié)奏型、節(jié)拍、拍子、單拍子、復拍子、混合拍子和音值組合法。

3.速度與力度：速度與力度術語；包括基本速度與變化速度術語。

4.裝飾音與常用記號：各種裝飾音與常用音樂記號。

5.音程：自然音程、變化音程、等音程，單音程、復音程、音程轉位、音程的名稱與標記。

6.和弦：三和弦、七和弦；原位與轉位三和弦、七和弦；為簡單的歌曲配置和聲。

7.調與調號：調、調號、等音調、平行調、同主音大小調。

8.調式基礎知識：大調式、小調式、音階結構、民族五聲調式的音級標記。

9.譯譜與移調：將簡譜譯成五線譜或將五線譜譯成簡譜，按移調的概念進行移調。

（二）音樂欣賞知識

1.人聲的分類、演唱形式，中外著名民歌及歌曲。

2.音樂體裁知識、風格特點。中外器樂名曲主題：文藝復興時期的音樂、古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象樂派、現代主義音樂及通俗音樂。

3.中國民族器樂常識、分類及演奏形式。

4.西洋管弦樂隊常識、分類及演奏形式。

5.大型器樂體裁知識及其名曲：（1）室內樂；（2）組曲；（3）奏鳴曲；（4）協(xié)奏曲；（5）交響曲。

6.綜合藝術常識：（1）歌??；（2）舞劇；（3）京劇。

體育與健康

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的體育與健康知識和業(yè)務能力的掌握程度，包括初中體育教師應合理運用《教育學》、《心理學》中的各項原理，同時對《體育理論》、《運動心理學》、《運動訓練學》、《運動生理學》、《運動醫(yī)學》、《人體解剖》、《運動生物力學》、《運動生物化學》、《體育史》等要有較深的了解，能運用科學的方法進行教學。正確地掌握初中、高中體育與健康教材中，各種運動（如田徑、體操、球類、武術、游泳等）基礎理論知識。

二、考試范圍

學校體育學、運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動心理學、體育管理學、運動訓練學、體育測量與評價、運動醫(yī)學、運動保健學、醫(yī)務監(jiān)督、奧林匹克運動知識、初中體育與健康教材。

1.學科專業(yè)知識

（1）學校體育學：①學校體育課程的本質；②學校體育課程的功能和目標；③學校體育課程實的施計劃；④體育課的結構特點；⑤體育課的負荷與密度；⑥課堂教學設計及方法；⑦課外體育競賽方法；⑧體育游戲。

（2）運動生理學：①血液與運動；②人體基本代謝；③呼吸與運動；④運動技能形成；⑤身體素質的概念與分類；⑥身體練習方法與形式。

（3）人體解剖學：①人體肌肉分類；②人體骨骼分類；③人體解剖基本方位。

（4）體育心理學：①體育教學心理；②體育活動與心理健康；③體育教師心理。

（5）體育史：古代學校體育。

（6）體育測量與評價：①身體形態(tài)的測量與方法；②學校體育評價的方法。

（7）體育保健學：①健康的含義與標準；②常見的運動損傷及急救方法。

（8）奧林匹克運動知識：①奧運會歷史；②奧運會文化；③奧運會項目及簡單規(guī)則；④時事奧運。

2.初中體育與健康教材中的內容

（1）義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》（7-9年級）教材（新疆科學技術出版2012年版）和義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》7-9年級全三冊（人民教育出版社2013年版）教材范例中的技術動作：人體基本運動和隊列隊形的概念和內容；田徑運動：各種跑的技術要領；不同姿勢的跳高或跳遠技術環(huán)節(jié)；不同姿勢的投擲技術要領。體操：技術動作的保護與幫助方法。球類運動：球類比賽場地和基本規(guī)則；球類基本技術分類和動作要領。武術：文化和禮儀；基本功的分類。韻律體操和舞蹈：概念及特點。

（2）體育鍛煉基本常識和方法。

（3）教材教法掌握與運用。

3.從事初中體育教育教學工作必須具備（應知應會）的學校體育專業(yè)基礎理論常識：

（1）學校教育指導思想與基本理念。

（2）教育與體育。

（3）教師專業(yè)化成長。

三、試卷結構、題型

1.考試形式：考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間均為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：包括選擇、判斷、填空、連線、名詞概念或動作術語解釋、簡答等題型。

4.各學段內容比例：初中部分占60%，高中部分占40%。

5.試卷難易度比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

美術

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的美術知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試形式

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合部分30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：選擇題約占40%（單選題約16%，連線題約24%）；填空題約占30%；名詞術語解釋約占10%；簡答題約占20%。

三、試題難易度

容易題、稍難題、較難題比例為：7∶2∶1。

四、命題依據

以《全日制義務教育美術課程標準（2011年版）》和《普通高中美術課程標準（實驗稿）》中的理念、主要精神，以人教版、人美版、湘美版的義務教育課程標準實驗教科書《美術》及普通高中美術課程標準實驗教科書《美術鑒賞》《美術》《雕塑》《設計》《工藝》中的基本內容為命題依據。

（一）內容比例

初中、高中知識所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.能夠認識和理解線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，并能夠運用對稱與均衡、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動。

2.熟悉各種美術媒材、技巧和制作過程，具有基本的藝術感知能力和造型表達能力。

3.了解“物以致用”的設計思想，能運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。

4.能夠多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展概況。

5.有基本的視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己感受和認識的基本方法，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化。

（三）考試基本內容

根據《全日制義務教育美術課程標準》劃分的四個學習領域的內容，主要以“造型、表現”、“設計、應用”、“欣賞、評述”為基本內容。

1.造型、表現

造型元素和形式原理。

構圖、明暗、透視和色彩知識。

速寫、素描、水粉畫、水彩畫、中國畫、版畫、雕塑等基本概念、類型和表現方法。

2.設計、應用

設計的主要門類、基礎知識和基本技法。

對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理和制作方法。

連續(xù)紋樣等圖案知識。

標志、吉祥物、招貼、請柬等設計知識。

計算機平面設計的基本操作方法。

3.欣賞、評述

中國民間美術種類的主要特點及作品的寓意。

識別不同門類的美術作品，如素描、中國畫、油畫、版畫、建筑、雕塑、動漫等。

中國美術史中5位以上代表性美術家及其作品，外國美術史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。

分析和評述有代表性的美術作品。

中外古代、近現代繪畫、雕塑、工藝、建筑鑒賞。

信息技術（含計算機、電教）

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的信息技術知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試范圍

信息技術及電教學科考試包括兩部分內容，其中信息技術知識部分占90%，電教知識部分占10%。初中、高中知識所占比例為6∶4。

三、考試形式與試卷結構

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：單項選擇題和判斷題約占60%；簡單應用題約占30%；綜合應用題約占10%。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例約為7∶2∶1。

四、考試內容和要求

（一）信息技術部分

考試側重考查信息技術學科主干的基礎性知識、基本技能和考生的信息素養(yǎng)。試題注重體現信息技術學科的基礎性、工具性、實踐性和發(fā)展性特點；注重考生靈活運用信息技術解決問題的實踐能力的考查。

各學段考試內容和要求如下：

I．初中部分

專題一：硬件與系統(tǒng)管理

1.硬件與數碼設備

（1）能說出計算機主機內的基本部件及其作用。能連接計算機的硬件及其常用外設，使之能正常工作。（2）通過觀察、比較不同類型的計算機（如臺式機、一體機、筆記本和平板電腦等），了解各類計算機之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解計算機發(fā)展的歷史演變和趨勢。（3）能通過案例、數據或史實客觀評價民族IT產業(yè)所取得的成就。（4）能正確使用身邊的數碼設備（如手機、數碼相機、數碼攝像機和攝像頭等）。（5）能使用身邊的數碼設備采集信息，并實現數碼設備與計算機之間的數據傳輸。

2.計算機軟件

（1）了解計算機硬件與軟件的關系，理解計算機軟件的分類。（2）能指出商業(yè)軟件、共享軟件、開源軟件和自由軟件的差異，了解開源軟件的發(fā)展對社會的影響。（3）能根據提示安裝、更新和卸載軟件。（4）會使用軟件中的幫助或借助網絡搜索引擎解決計算機使用中遇到的問題。（5）能夠對計算機操作系統(tǒng)進行簡單的維護與管理。（6）熟悉文件管理的功能和操作方法，能依據分類管理思想建立合理的文件目錄結構。（7）能夠使用計算機和移動終端中不同品牌的操作系統(tǒng)（如Windows、Android），比較其界面、功能、操作方法上的異同。（8）了解信息在計算機中的二進制編碼方式，認識信息的存儲單位及大小。（9）了解文件格式的多樣性，能根據需要對文檔或多媒體文件進行常用格式轉換。（10）了解文字、圖片、聲音等信息在計算機中編碼的方法及特點。

3.信息安全

（1）理解病毒、木馬的危害及傳播途徑，會安裝殺毒軟件和防火墻，能更新殺毒軟件并查殺病毒，會更新系統(tǒng)補丁。（2）會合理而科學地設置帳戶和口令。（3）具備計算機及個人信息及資料的安全防護的手段和意識。（4）具備使用適當方法對網上和生活中的信息進行鑒別的意識。

專題二：信息加工與表達

1.文本

（1）能夠根據要求設計文本排版格式使之符合表達規(guī)范。（2）會使用查找替換等工具對文件內容進行統(tǒng)計或批量修訂等。（3）會文檔編輯中修訂/文件合并/批閱模式等的使用方法，通過協(xié)作完成任務體會這些功能的社會意義，提高協(xié)作能力。

2.表格

（1）理解表格在排版和數據統(tǒng)計計算方面的作用，能分析生活實例中表格的不同功能。（2）能簡略說明不同工具軟件中二維表格的共同特征及差異，能夠根據需求設計二維表格行列屬性。（3）能根據需求繪制或套用排版類型表格，能按要求對其屬性進行調整、設置。（4）根據需要在不同軟件中相互復制表格，并觀察辨析其屬性的遷移情況。（5）能應用電子表格進行數據的簡單統(tǒng)計、計算與直觀表達。

3.圖片

（1）了解多種圖片采集的方法。（2）能使用專用工具軟件瀏覽與管理圖片。（3）能使用畫筆、選區(qū)、圖層和濾鏡等功能加工圖片，表達創(chuàng)意。（4）能根據表達需求在文本中插入合適的圖片，并對圖片各項屬性做適當設置或調整。（5）能區(qū)分藝術創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽，健康合理的使用圖片加工技術。

4.聲音

（1）能了解多種聲音采集的方法。（2）能根據需要使用簡單工具軟件對聲音做基本的剪接與合成等處理。（3）了解簡單工具軟件中降噪、環(huán)繞等音效處理功能。

5.動畫

（1）能通過編輯圖層和關鍵幀制作逐幀動畫、運動補間動畫和形狀補間動畫，表達創(chuàng)意。（2）會制作引導線動畫和遮罩動畫。（3）能夠說出逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫、引導線動畫和遮罩動畫等多種動畫形式的異同。（4）能夠根據情節(jié)與內容需要，運用逐幀動畫、運動補間動畫和形狀補間動畫制作出簡單的動畫作品。

6.視頻

（1）了解多種視頻采集的方法。（2）能根據表達主題，借助簡單的工具軟件，通過視頻剪輯、添加文字標題、特效和背景音樂等方式合成視頻短片表達創(chuàng)意。

7.綜合應用

（1）通過對多媒體信息的觀摩和體驗，理解多媒體的優(yōu)勢和主要應用領域，感悟多媒體的社會價值。（2）圍繞某個主題，能夠使用媒體集成工具，綜合運用多種媒體信息，設計、制作、發(fā)表或發(fā)布多媒體作品，并能根據任務的要求評價多媒體作品的表達效果。

專題三：網絡與信息交流

1.信息網絡

（1）了解網絡的分類、組成、功能和工作機制。（2）了解IP地址、域名的基本概念和分類，學會根據網絡環(huán)境配置本機IP地址。（3）分析實例說出常見的因特網接入方法。（4）通過體驗移動互聯(lián)、物聯(lián)網和云計算等前沿技術的應用成果，了解網絡技術應用發(fā)展的動向。

2.信息獲取

（1）了解常見的因特網服務及對學習、工作和生活中的影響。（2）能夠使用搜索引擎的高級搜索功能提高搜索效率。（3）能夠根據需求，利用關鍵詞組合以及權威網站查找等方法準確查找信息。（4）知道選擇恰當的下載方法提高信息獲取的效率。

3.信息交流

（1）能夠綜合利用多種網絡通訊工具進行信息溝通、輔助學習。（2）在網絡交流中，知道自我保護方法，學會鑒別和評價信息，自覺遵守網絡行為規(guī)范和網絡禮儀，不斷強化信息安全習慣。（3）尊重他人知識產權，能在信息表達與交流中合法利用網絡資源，能通過歸納、演繹、總結和評估各種信息形成新的觀點。

專題四：算法與程序設計

1.生活與程序

（1）了解自然語言與程序設計語言的異同。（2）了解高級程序設計語言的概念，熟悉VB程序開發(fā)工具的編程環(huán)境，理解控件、對象、屬性等基本概念，掌握程序的編輯、編譯、運行的方法。（3）了解程序設計語言中的數據分類，理解數值型數據和字符型數據在程序中的作用。（4）理解常量和變量，掌握常用算數運算符、關系運算符和常用的數值型標準函數的使用方法，能夠根據任務要求寫出數學表達式。

2.結構與算法

（1）掌握輸入、輸出語句的用法和功能，能夠編寫具有順序結構的簡單程序。（2）了解多種分支結構的功能和用法，能夠構造合適的分支條件，編寫具有分支結構的程序。（3）了解多種循環(huán)結構的功能和用法，了解雙重循環(huán)的結構及運行過程，能夠編寫具有循環(huán)功能的程序。（4）通過實例模仿，理解算法的概念與作用，以及算法與程序的關系，能使用流程圖表達算法。（5）能夠根據需求，編寫由順序結構、分支結構、循環(huán)結構形成的混合結構程序，解決簡單問題。（6）掌握數組的概念和使用方法，能夠采用簡單算法（如枚舉法）解決實際問題。（7）掌握程序設計的基本步驟，能分析程序的功能和調試程序。

II．高中部分

專題一：網絡技術應用

1.網絡通信原理

（1）了解計算機網絡的基本概念和主要功能。（2）了解計算機網絡的分類，能夠舉例說明局域網、城域網和廣域網，能夠描述三種拓撲結構的工作原理和優(yōu)缺點。（3）知道網絡的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議（OSI）分層模型的基本思想，能描述因特網TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能，知道并能說出一兩種其他它網絡協(xié)議。（4）理解IP地址的格式與分類；知道因特網IP地址的管理辦法及相應的重要管理機構。（5）知道域名的概念和域名解釋的基本過程；知道域名的管理辦法及相應的重要管理機構。（6）了解小型局域網的構建方法；知道網絡服務器的主要作用與基本原理，掌握內網通訊、打印服務、資源共享的相關設置。（7）知道常見的因特網接入方法，了解移動互聯(lián)網的發(fā)展及應用。（8）了解交換機、路由器、WiFi等網絡相關概念與功能，能夠有效借助網絡基礎知識構建家庭局域網并接入因特網，如設置無線路由器等家庭上網設備。

2.網絡應用系統(tǒng)設計與開發(fā)

（1）了解網絡應用系統(tǒng)的基本概念，了解網絡應用系統(tǒng)開發(fā)的方法和一般過程。（2）能夠簡要描述網絡應用系統(tǒng)體系結構（B/S、C/S)的概念和特點。（3）能夠在規(guī)劃設計的基礎上使用網頁設計工具制作簡單的網絡應用系統(tǒng)界面。①理解站點的含義，能用可視化方式表達站點的層次結構。②會使用網頁設計工具進行簡單網頁設計，如插入文字和圖片，利用表格進行網頁布局、建立超鏈接。③掌握簡單的表單設計方法。④了解HTML基本元素，如HTML基本結構，文本、圖片、表格、超鏈接以及表單等對應的HTML元素。

專題二：多媒體技術應用

1.圖形圖像

（1）了解常見圖像和圖形的類型和格式，及其數字化表示、存儲、呈現和傳遞的基本特征與基本方法。（2）能夠根據需要選擇合適的工具和方法采集圖像信息，能解釋圖像信息采集的基本工作思想。（3）能夠根據主題表達需求，選擇適當的工具和方法，實現圖像色彩和色調的調整、設置特殊效果等，并能綜合圖層、濾鏡、蒙版和路徑等處理技巧對圖像進行加工，表達創(chuàng)意。（4）體驗矢量圖形繪制工具的使用，并能繪制簡單的矢量圖形。

2.聲音

（1）了解常見聲音的類型和格式，及其數字化表示、存儲、呈現和傳遞的基本特征和基本方法。（2）能夠根據需要，選擇適當的工具和方法，能解釋聲音信息采集的基本工作原理。（3）能夠根據主題表達需求，選擇專業(yè)工具軟件，實現聲音的降噪、剪接、合成、音量均衡調整及添加特殊音效等常用處理。

3.動畫

（1）了解動畫的產生原理、分類以及常見的動畫文件格式。（2）能夠根據表達主題的需求，選擇適當的工具和方法，實現二維交互動畫制作和簡單多場景動畫制作。

4.視頻

（1）了解常見的視頻類型和格式，及其數字化表示、存儲、播放和傳遞的基本特征與基本方法。（2）了解流媒體的工作原理、常見的流媒體視頻格式。（3）能夠根據需要選擇合適的工具和方法采集視頻信息，能解釋視頻信息采集的基本工作思想。（4）能夠根據表達主題的需要，選擇適當的工具和方法，實現視頻片段的剪輯及添加音視頻特效、轉場效果等常用處理操作。

5.綜合應用

（1）了解常見媒體及多媒體特征，了解多媒體技術的發(fā)展趨勢。（2）會使用非線性方式組織多媒體信息。（3）能從問題解決的需求出發(fā)，了解規(guī)劃、設計、制作多媒體作品的一般方法。（4）能根據表達、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當的媒體和多媒體編輯工具，規(guī)劃、設計、制作多媒體作品，表達意圖，并能夠對創(chuàng)作過程與結果進行評價。（5）通過評價與鑒賞他人的多媒體作品，體驗其創(chuàng)作思想，明白其中所蘊含的意義。（6）能夠理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地、合乎規(guī)范地使用多媒體技術。

專題三：算法與程序設計

1.程序基礎

（1）掌握利用計算機編程解決問題的基本過程。（2）掌握常量及變量的定義方式，能夠正確選擇變量的數據類型，并能說出定義不同數據類型的理由。（3）掌握程序中運算符、函數、表達式的表示方式，學會將數學表達式轉換為程序表達式；掌握常用的內置函數，如隨機數函數、數學函數、字符串函數的使用（如利用隨機函數實現猜數小游戲）。（4）熟練使用基本語句，結合三種結構進行程序設計。（5）掌握數組的使用，能用數組存儲批量數據（如排序問題）。

2.統(tǒng)計類問題：了解窮舉、排序的算法思想及其作用。

3.計算類問題：掌握常見計算類問題的解決方法。如最大公約數、多元一次方程求解、一元多次方程求解、爬樓梯等同難度問題。

4.程序開發(fā)：掌握VB程序設計語言的基本思想與方法，了解對象、屬性、事件、事件驅動等概念。能夠使用VB開發(fā)出如計時器、鬧鐘等小程序。

（二）電教知識部分

電教知識部分以《現代教育技術基礎》所包含的內容為主，考試內容如下：

1.了解中小學現代教育技術應用環(huán)境的建設要素，包括班班通教學系統(tǒng)、語音教室系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、微格教學系統(tǒng)、遠程網絡教學、校園網絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、衛(wèi)星數據接收系統(tǒng)等環(huán)境。

2.了解現代數字媒體的基本知識和操作技術。如服務器、PC機、筆記本電腦、數字采編播一體機、數字電視一體機、CD/DVD播放機、數字投影儀、實物展示儀、背投、數碼相機、攝像機等常見設備的使用和維護。

3.能運用教學設計理論系統(tǒng)地對教學資源與過程進行基本的設計、開發(fā)、應用、評價和管理。

4.能夠開展信息技術與課程整合的基本工作。

綜合實踐活動

一、考試目的

考查了解考生對報考崗位所必需的綜合實踐活動知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、命題依據

以教育部頒布的初中《綜合實踐活動指導綱要》、《新疆普通高中新課程綜合實踐活動課程實施指導意見》為命題依據，以目前自治區(qū)使用的現行初中《綜合實踐活動》、高中《研究性學習》資源包為主要內容。

三、考試內容

綜合實踐活動課程性質、課程理念、課程目標、基本特征、活動內容、活動實施與方法指導；教師技術素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、創(chuàng)新精神、勞動觀點、思想感情、基本勞動技能、勞動習慣、基本知識、日常生活中的自理能力及其工具的使用，勞動技術實踐等內容。

考試內容分為兩部分：

（一）研究性學習（含社區(qū)服務與社會實踐）

活動內容要凸顯以人與自然、人與社會、人與自我；主題活動設計、正確引用方法指導、社區(qū)服務與社會實踐及課程性質；課程目標、課程價值、課程內容、課程資源開發(fā)、教學組織形式、課題研究方法、活動操作程序、成果評價方式等。

（二）勞動與技術

勞動與技術教育部分：活動內容包括技術基礎、家政等方面。技術基礎包括傳統(tǒng)工藝、基本技術等內容。傳統(tǒng)工藝包括紙藝、陶藝、編織、刺繡等?；炯夹g包括木工、金工、電子電工、簡單機械維修、農機具使用與維修、縫紉、農作物栽培技術、花卉栽培、攝影、養(yǎng)殖技術、農副產品貯藏和加工、農作物良種繁育、樹木種植等。家政包括營養(yǎng)與烹飪、家用器具使用與保養(yǎng)、家庭理財與購物等。

四、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.試卷結構：Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題，試卷包括：選擇題：30%；填空題：10%；判斷題：15%；簡答題：30%；綜合題：15%。主客觀題的比例為：7︰3。

4.試卷的難易度的比例為：7︰2︰1，即容易題約占70%；稍難題約占20%；較難題10%。

5.各學段內容比例為：初中60%，高中40%。

心理健康

一、考試目的

以教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（以下簡稱《指導綱要》）和《中小學健康教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）為依據，考查了解考生對報考崗位所必需的心理健康知識和業(yè)務能力的掌握程度。

二、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離；作答時，將答案寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.考試時間及分值：考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分（其中綜合知識30分，學科專業(yè)知識120分）。

3.考試內容比例：基礎心理學、社會心理學、發(fā)展心理學等基礎專業(yè)知識約占30%；心理咨詢和心理健康教育基礎專業(yè)知識約占25%；《指導綱要》和《綱要》內容約占10%；專業(yè)知識運用部分約占35%。

4.學段內容比例：初中部分占60%，高中部分占40%。

5.題型及比例：客觀題（含單項選擇題、多項選擇題和判斷題）約占60%，主觀題（含簡答題、案例分析題和方案設計題）約占40%。

6.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

三、考試范圍

1.《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》

（1）心理健康教育的指導思想、基本原則、總目標、具體目標、主要任務和工作方針；（2）心理健康教育初、高中年級的分階段教育內容；（3）心理健康教育的途徑和方法。

2.《中小學健康教育指導綱要》

水平四和水平五的健康教育內容中關于心理健康、生長發(fā)育與青春期保健在不同水平階段的教育內容。

3.基礎心理學

人的心理的本質、感覺和知覺的種類、記憶及記憶過程、三個記憶系統(tǒng)、遺忘規(guī)律、思維的種類、概念掌握與問題解決的思維過程、注意的特征、動機、需要層次理論、情緒理論、情緒和情感的種類、意志、人格理論、能力、氣質、性格等相關基礎心理學的知識。

4.社會心理學

社會化、社會角色形成、自尊、歸因、社交情緒、態(tài)度的形成與轉變、人際關系的原則和理論、溝通的結構與功能、從眾等相關知識。

5.發(fā)展心理學

心理發(fā)展的內涵、青春期和青年期的心理發(fā)展特點等相關知識。

6.咨詢心理學

精神分析理論、認知心理學觀點、人本主義理論觀點，心理咨詢的對象、形式分類和一般程序等相關知識。

7.心理咨詢技能

（1）建立咨詢關系的真誠、共情和積極關注技術、合理情緒療法等相關內容；一般心理問題和嚴重心理問題的鑒別及轉介；（2）學習動機和策略、自卑、焦慮、抑郁、青春期戀情、親子沖突和自殺問題的主要表現、產生原因和主要輔導方法，能進行相關的個案分析，并提出有針對性的心理輔導方法。

8.團體心理輔導技術

團體心理輔導技術的基本原則，能制定自我認知、人際關系、情緒調節(jié)、團隊凝聚力等主題的簡單輔導方案。

9.心理健康教育

（1）心理不健康的分類；

（2）心理健康的綜合標準；

（3）青春期性心理輔導的原則和內容；

（4）心理輔導課程的特點、原則和基本的教學方法；

（5）學校心理健康教育主題活動方案設計的基本方法與設計實踐；

（6）學校心理輔導室的基本設置、選址和建設的基本原則等內容，能根據基本條件制定心理輔導室簡單建設方案。

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