一、評選范圍

“特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而設的一種具有先進性和專業(yè)性的稱號，是師德的表率、育人的模范、教學的專家。評選范圍為普通中學、小學、幼兒園、中等職業(yè)技術學校、特殊教育學校、教師進修學校（含教師培訓機構）、教學研究機構的在職教師（2014年9月1日前達到退休年齡的教師不予推薦）。

二、評選條件

申報特級教師需同時具備以下條件：

1.熱愛黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，踐行“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”和“貴州教師自律歌”，師德高尚、為人師表、教書育人。嚴謹篤學、精通業(yè)務，教育理念先進、教學特色鮮明，在教育教學中能全面貫徹落實新課改要求。關愛學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。模范履行教師職責，在學生、家長、教師中評價優(yōu)秀。對違反規(guī)定進行有償補課、體罰學生及其他有損教師聲譽等行為并查實的，實行一票否決。

2.具備《教師法》規(guī)定的合格學歷，取得相應教師資格證書，擔任高級教師職務5年及以上，從事教育教學工作15年及以上。任高級職務以來，連續(xù)承擔本專業(yè)課的教學工作，年均課時數(shù)達到國家規(guī)定的教學工作量。堅持普通話教學，普通話水平應達到省教育廳黔教語發(fā)〔2013〕324號文件規(guī)定的持證上崗等級要求。參加或承擔過縣級以上教育行政部門組織的教師繼續(xù)教育培訓任務。

3.任高級職務以來，擔任過縣級以上教育行政部門組織的示范教學、學術講座、專題報告（提供主辦單位文件通知書、教案等有關材料）等教研、教育學術活動的主講教師或評審專家3次以上。并積極承擔由縣級以上教育行政部門組織的培訓課程3次以上，效果顯著。且指導、培訓本地（校）中青年教師3人以上（提供相關佐證材料），在提高中青年教師的思想品德、文化業(yè)務水平和教育教學業(yè)務能力方面做出顯著成績。

4.對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，形成獨有的教學風格。圍繞“立德樹人”的目標，在面向全體學生、促進學生全面發(fā)展、教育教學效果上工作有力，成效突出，深受學生、家長擁戴，是當?shù)亟逃绲膶W科帶頭人或省級骨干教師。任教以來，年度考核稱職及以上。且獲得過1次市（州）級或2次縣（市）級以上勞動模范或優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號；或者擔任班主任工作3年以上；或者所帶班級獲得縣級以上先進集體或本人獲縣級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀輔導員等榮譽稱號。

5.任高級職務近5年以來，在教育教學改革中勇于創(chuàng)新或在教學方法研究、教材建設中成績卓著。在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)的論文、教學總結等2篇以上，得到同行專家的較高評價（提供2名同行專家評語,下同）；或3篇論文獲得省級二等獎以上；或在技能競賽等專業(yè)技術比賽中，獲?。ú浚┘壢泉勔陨匣蚴校◤d）級二等獎以上或指導學生在省級以上技能大賽中獲三等獎以上。

6.教學研究機構人員，除符合上述1-4項外，任高級職務近5年以來，還須具備：主持完成本學科的市（州）級以上教科研課題1項以上。并在省級以上公開刊物上發(fā)表本學科的學術論文5篇以上，對中小學教師教育教學工作有實際的應用價值和較好指導作用（提供佐證材料）。且參與編寫并公開出版與任教學科一致的教材、教輔、教育教學專著1種以上，本人在其中完成字數(shù)達4萬字以上。

7.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校任教教師，在論文、表彰和承擔培訓方面適當放寬條件。

（三）在同等條件下，符合以下情形之一者，優(yōu)先推薦。

1.國家級勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及相當榮譽稱號獲得者；2.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校從事教育教學工作15年（含）以上的教師;3.城鎮(zhèn)教師支援農村教育1年以上并表現(xiàn)突出者；4.在其他方面有突出表現(xiàn)者。

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