學院現(xiàn)有一支實力雄厚、在數(shù)學界有較大影響的師資隊伍。全院現(xiàn)有博士生導師15人，教授29人，副教授30人，碩士生導師48人。教師隊伍中有兼獲長江學者、杰出青年基金獲得者、國務(wù)院學科評議組成員、國家級教學名師1人，廣東省“珠江學者”特聘教授1人，鐘家慶獎1人，兼獲美國銅山獎、國際青年數(shù)值分析家FOX獎1人，教育部重大項目主持人1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才資助計劃2人，國家“百千萬人才工程”第一、二層次1人，廣東省南粵優(yōu)秀教師1人。

學院現(xiàn)設(shè)有數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、信息與計算科學、金融數(shù)學、統(tǒng)計學、應(yīng)用統(tǒng)計學等5個本科專業(yè)，2013年在數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、信息與計算科學、金融數(shù)學、統(tǒng)計學等4個專業(yè)中招生，其中數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)是國家級特色專業(yè)、廣東省名牌專業(yè)及廣東省重點專業(yè)。金融數(shù)學專業(yè)是第一批獲教育部批準備案設(shè)置的特設(shè)專業(yè)。數(shù)學一級學科是廣東省攀峰重點學科。學院擁有學士、碩士、博士到博士后的完整人才培養(yǎng)體系。

自2008年以來，學院教師在高水平出版社出版教材19種，包括《數(shù)學分析立體化教材》、《數(shù)學教學技能系列教材》、《數(shù)學實驗系列教程》等。學院建有1門省級重點課程，3門省級精品課程以及多門校級精品課程。學院重視學生創(chuàng)新能力及專業(yè)技能的培養(yǎng)，構(gòu)建了規(guī)范、完善的課外科技活動管理體系，建立了多個專業(yè)創(chuàng)新實踐基地，學生的創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，在美國大學生數(shù)學建模競賽、中國師范大學師范專業(yè)理科大學生教學技能創(chuàng)新實踐大賽、全國多媒體教育軟件大賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、省“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)競賽中屢創(chuàng)佳績。

自2008年學院在非師范專業(yè)中實行大類招生，2013年將繼續(xù)實行，設(shè)數(shù)學類，該大類包括了金融數(shù)學、信息與計算科學、統(tǒng)計學三個本科專業(yè)?？忌谔顖蟾呖贾驹笗r，只需在專業(yè)志愿欄中填寫大類名稱：數(shù)學類及其代碼?？忌雽W后，前三學期按照數(shù)學類學習，修讀學校平臺課程和數(shù)學類基礎(chǔ)課程，第四學期按規(guī)定的專業(yè)分流原則和流程在金融數(shù)學、信息與計算科學、統(tǒng)計學三個專業(yè)中選擇一個專業(yè)進行專業(yè)培養(yǎng)。達到畢業(yè)與學位要求者，按所選專業(yè)頒發(fā)畢業(yè)證書和學位證書。

經(jīng)學校同意，學院在2011年增設(shè)數(shù)學勷勤創(chuàng)新班，在2013年將繼續(xù)招生。數(shù)學勷勤創(chuàng)新班獨立設(shè)班，并實行動態(tài)管理和分流制度。在本科學習階段，學院根據(jù)學生的學業(yè)表現(xiàn)、科研興趣等綜合情況進行培養(yǎng)，達不到學習要求者轉(zhuǎn)回學院普通班學習。數(shù)學勷勤創(chuàng)新班按學生所選專業(yè)研究方向，頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書和學士學位證書，同時在滿足學校推薦免試研究生的資格條件下，數(shù)學勷勤創(chuàng)新班有較大比例的推薦免試研究生指標。

數(shù)學勷勤創(chuàng)新班為熱愛數(shù)學的優(yōu)秀學生建造的一個創(chuàng)新學習平臺。以“道德為先、能力為重”的理念為導向，致力于培養(yǎng)具有健全的人格和扎實的數(shù)學知識基礎(chǔ)以及良好的數(shù)學思維素質(zhì)，具有初步的數(shù)學科研素養(yǎng)和較強的獨立學習能力的人才。數(shù)學勷勤創(chuàng)新班從第四學期起實行導師制，執(zhí)行學科專業(yè)課程學習與科研素養(yǎng)培養(yǎng)并行的培養(yǎng)模式，設(shè)置學生進入數(shù)學科研的漸進階梯。科研素養(yǎng)培養(yǎng)計劃的執(zhí)行貫穿學生本科四年學習。數(shù)學勷勤創(chuàng)新班有獨立設(shè)定的“學生課外科研獎助制度”、“學生數(shù)學應(yīng)用實踐獎助制度”支持學生的各種研究實踐活動。數(shù)學勷勤創(chuàng)新班實行有較大彈性的課程修讀制度。學生在前三學期共同進行通識課程及學科基礎(chǔ)課程的學習。從第四學期起，學生在導師指引下根據(jù)個人興趣和發(fā)展需要選擇專業(yè)方向，制定個人課程修讀計劃。

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