“科技成就夢想”，信息與控制學院致力于培養(yǎng)“懂專業(yè)、技能強、會合作、善做事”的高素質技術應用型人才。

電子信息類

此類包含以下專業(yè)：電子信息工程、通信工程、物流工程。本類專業(yè)為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。

其中電子信息工程為國家級綜合改革試點專業(yè)，物流工程為新興熱門專業(yè)。在省教育廳組織的2013年遼寧省普通高等學校專業(yè)綜合評價中，電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)均排名同類本科院校第一。

本大類招生入學后，可以按照學校相關規(guī)定，根據(jù)學生本人意愿，再次選擇所學專業(yè)。

培養(yǎng)目標：

電子信息工程及其自動識別技術方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握自動識別技術的基礎理論、基本知識與基本技能，掌握信息采集、信息處理過程及其在物聯(lián)網(wǎng)技術中的應用，具備“自動識別技術的工程設計與應用”能力，具有較強創(chuàng)新意識和工程實踐能力的高素質技術應用型人才。

通信工程專業(yè)培養(yǎng)具有一定的電子與通信理論基礎知識和較強工程實踐能力，能夠從事有線和無線通信設備與電信網(wǎng)絡工程的設計、建設、生產(chǎn)、測試、運行維護、維修、技術支持與售后服務等工作的高素質技術應用型人才。

物流工程專業(yè)培養(yǎng)掌握電子信息技術、自動識別技術和物流工程技術的基本知識，具備現(xiàn)代物流工程項目策劃、應用設計和實施，物流設備安裝、調試和維護，物流系統(tǒng)運作與管理等基本技能，具有在物流行業(yè)較強就業(yè)競爭力的高素質技術應用型人才。

專業(yè)特色：

本類專業(yè)成功構建了滿足學生個性化發(fā)展需求的“分類培養(yǎng)、分級教學”的多元化人才培養(yǎng)模式（2014年獲省教學成果二等獎），形成了比較鮮明的辦學特色，使學生具有較強的就業(yè)競爭力。2012年省部共建的遼寧省自動識別產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和校企深度融合的國家級綜合改革試點專業(yè)教學指導委員會在我校正式成立，為學生的實習實訓和就業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

本類專業(yè)注重強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)，引入CDIO國際工程教育理念與方法，開展項目教學；以實際應用的工程設備作為教學實驗設備，以大學生創(chuàng)新社團為牽引，學生科技創(chuàng)新活動成績斐然。2012年在遼寧省普通高等學校本科大學生“智能自主機器人”競賽中，我校代表隊與強手如林的一本、二本高校激烈角逐，獲得1項一等獎（全省共6個），1項二等獎，并獲團體總分第2名；2013年在遼寧省普通高等學校本科大學生電子設計競賽中，獲得2項省級一等獎、5項二等獎，并在隨后舉行的全國大學生電子設計競賽中，獲得1項國家級二等獎。

就業(yè)方向：

電子信息工程專業(yè)及其自動識別技術方向針對自動識別技術用人單位的需求和物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展需要而設立，畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景，可以在電子信息及其自動識別技術領域從事方案設計、軟件開發(fā)、設備的生產(chǎn)、安裝、調試、維護和項目管理、相關產(chǎn)品銷售等工作。崗位包括：系統(tǒng)集成工程師、現(xiàn)場實施工程師、技術支持工程師等。

通信工程專業(yè)根據(jù)當前社會對通信人才的迫切需求而設立，所學知識能夠適應飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術產(chǎn)業(yè)的要求，學生畢業(yè)后能夠在華為、中興等電信生產(chǎn)商和移動、聯(lián)通等電信運營商及相關電信、通信公司從事現(xiàn)代通信設備、通信網(wǎng)和有線廣播電視系統(tǒng)的工程設計、生產(chǎn)、測試、運行、管理與維護等工作。

物流工程專業(yè)畢業(yè)生可就職于國家物流管理職能部門、大型物流中心、企業(yè)集團和科研院所從事物流系統(tǒng)規(guī)劃、物流設備安裝、調試、維護和物流系統(tǒng)搭建、應用設計及管理等工作。崗位包括：物流系統(tǒng)集成工程師、物流現(xiàn)場實施工程師、物流采集技術支持工程師、物流設備產(chǎn)品維護工程師等。

電氣與自動化類

此類包含以下專業(yè)：自動化、電氣工程及其自動化、建筑電氣與智能化、軌道交通信號與控制。其中軌道交通信號與控制為服務于新興的地鐵、城鐵、高鐵的特設專業(yè)，自動化、電氣工程及其自動化為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。

本類專業(yè)擁有單片機與接口技術等2門省級精品課，自動控制原理等3部省級十二五規(guī)劃教材，1個電類省級優(yōu)秀教學團隊，1個電類省級實驗教學示范中心建設項目。在省教育廳組織的2013年遼寧省普通高等學校專業(yè)綜合評價中，自動化專業(yè)排名同類本科院校第二。在“智能自主機器人”競賽、電子設計競賽中，多次獲得省級一、二等獎。

本大類招生入學后，可以按照學校相關規(guī)定，參照學生本人意愿，再次選擇所學專業(yè)。

培養(yǎng)目標：

自動化專業(yè)培養(yǎng)具有一定的理論基礎和較強的工程實踐能力，面向生產(chǎn)一線、解決工程實際問題的，能夠從事自動控制系統(tǒng)的分析、設計、安裝、調試的高素質技術應用型人才。

電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣工程及其自動化專業(yè)基礎理論、基本知識、基本技能，具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識，面向電氣裝備制造業(yè)及電力行業(yè)，能夠從事電機電器產(chǎn)品制造、試驗或電力系統(tǒng)中輸變電工程設計與現(xiàn)場運行控制、試驗等工作的高素質技術應用型人才。

建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑電氣與智能化領域的基本理論、基本知識、基本技能，具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠從事建筑電氣控制系統(tǒng)與智能化系統(tǒng)的工程設計、系統(tǒng)集成、工程建設與管理、運行維護等工作的高素質技術應用型人才。

軌道交通信號與控制專業(yè)培養(yǎng)掌握軌道交通信號控制技術和軌道交通信號控制設備專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備軌道交通信號控制設備應用能力，能夠在城市軌道交通信號控制工程領域從事軌道交通信號控制設備安裝、調試、維護等方面工作的高素質技術應用型人才。

專業(yè)特色：

本類專業(yè)大力開展“理論與實踐一體化”教學和CDIO項目教學，將實踐性較強的電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術等理論課搬入實驗室，學生在這里邊學邊練；同時建立“教學內(nèi)容與實際工作相結合、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結合、學生角色與員工角色相結合”的項目式教學內(nèi)容體系；教師由傳統(tǒng)的授課角色轉為項目發(fā)包人兼項目導師的角色，通過發(fā)包實際任務激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的內(nèi)在潛力；通過指導學生親自完成實際任務來掌握相關知識要點，掌握工程項目實施理念與方法。

這種以項目為核心的教學方式打破教室和實驗室的界限，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學、知識與能力的高度融合。通過做項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與團隊合作意識，使學生通過做項目學會了做事，也學會了合作。

其中建筑電氣與智能化為近年新增專業(yè)，突出電氣技術在建筑工程領域內(nèi)的應用，行業(yè)特色鮮明。以現(xiàn)代電氣控制技術、計算機技術為基礎，體現(xiàn)強弱電結合，即建筑物內(nèi)相關電氣設備控制與智能化技術相結合。學生在校期間掌握建筑電氣工程基本規(guī)范、設計流程和技術、電子系統(tǒng)設計、樓宇自動化系統(tǒng)集成，具備團隊協(xié)作能力和有效溝通能力，強化學生的系統(tǒng)集成和設備應用能力。

就業(yè)方向：

自動化專業(yè)：在企事業(yè)單位、科研院所從事自動化領域的產(chǎn)品設計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調試等工作；從事控制系統(tǒng)的維護、優(yōu)化；從事自動化系統(tǒng)中相關軟件的設計與開發(fā)及生產(chǎn)線運行故障的診斷和處理工作。

電氣工程及其自動化專業(yè)：在電機、變壓器、電器開關、電控設備等行業(yè)從事產(chǎn)品的工藝設計、產(chǎn)品試驗與安裝調試工作，或在供配電及其它用電企業(yè)，主要從事電力系統(tǒng)中的配電工程設計、設備安裝調試、運行維護等工作。

建筑電氣與智能化專業(yè)：可以在建筑工程及相關領域從事電氣工程設計、工程建設與管理、建筑智能化系統(tǒng)集成、樓宇自動化系統(tǒng)設備運行、維護等方面的工作。

軌道交通信號與控制專業(yè)：緊密對接中國城市軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈，面向城市軌道交通信號控制設備生產(chǎn)企業(yè)著力培養(yǎng)具有信號控制設備工程施工、調試、維護和營銷能力的軌道交通信號專業(yè)人才，使學生成為“懂專業(yè)、技能強、會合作、善做事”的現(xiàn)場級工程技術人員，行業(yè)特色鮮明，就業(yè)前景廣闊。

計算機類

此類包含以下專業(yè)：計算機科學與技術、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程。本類專業(yè)為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。

在2012年、2013年省教育廳組織的遼寧省普通高等學校專業(yè)綜合評價中，計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)均排名同類本科院校第一。物聯(lián)網(wǎng)工程為新興熱門專業(yè)，就業(yè)前景廣闊。

本大類招生入學后，可以按照學校相關規(guī)定，根據(jù)學生本人意愿，再次選擇所學專業(yè)。

培養(yǎng)目標：

計算機科學與技術專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握計算機軟、硬件知識，具備應用軟件設計和開發(fā)的專業(yè)知識和技能，具有較強的團隊協(xié)作能力、熟練的動手能力和較強的知識更新與創(chuàng)新能力，能夠從事計算機軟件應用系統(tǒng)和網(wǎng)絡系統(tǒng)的分析、設計、維護、管理等工作的高素質技術應用型人才。

軟件工程專業(yè)培養(yǎng)掌握軟件工程領域的前沿技術和軟件開發(fā)方法，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，具備較強的軟件項目的系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)和測試能力，能夠按照工程化的原則和方法從事軟件項目開發(fā)和管理的高素質技術應用型人才。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)扎實地掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)和維護的相關理論和方法，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計、開發(fā)、部署、運行維護等相關工作，具有較強的理論與工程實踐能力，以及團隊協(xié)作和技術創(chuàng)新能力的高素質技術應用型人才。

專業(yè)特色：

本類專業(yè)通過“理論與實踐、知識與能力、校內(nèi)與校外、實訓與工程、專業(yè)和職業(yè)、學校與企業(yè)”六個深度融合，實現(xiàn)了“課程體系國際化、理論教學項目化、實訓環(huán)境企業(yè)化、工作任務真實化、素質教育全程化、師資隊伍多元化”，形成了“校企融合、學用結合”的應用型人才培養(yǎng)模式（2012年獲省教學成果二等獎）。

本類專業(yè)分別與世界著名的微軟公司合作成立微軟IT學院，與全球最大的信息管理軟件及服務供應商Oracle公司、網(wǎng)絡巨擘思科公司開展深度校企合作，由其參與教學計劃和教學大綱的制定，將微軟、思科、JAVA課程體系引入教學計劃，核心課程均為合作課程，課程教材均由IT領域高級專家編寫，采用CDIO國際工程教育理念與方法，教材中運用企業(yè)的真實案例項目，緊貼企業(yè)實際應用要求，學生所學即企業(yè)所需，增強了就業(yè)競爭力；學生最后一年進行企業(yè)化實訓，并被推薦就業(yè)，合格學生在獲得畢業(yè)證書的同時，還可以獲得國際專業(yè)技術認證證書，從而實現(xiàn)畢業(yè)生零距離的高質量就業(yè)。

近年來，該類專業(yè)學生在各級各類科技競賽中成績斐然。2007年，我校王德新同學在首屆微軟校園之星軟件設計大賽中獲得全國總冠軍，取得去美國微軟總部學習三個月的機會，回國后進入微軟中國總部工作；2008年，我校曹鎮(zhèn)凱、楊哲超等5人組合蟬聯(lián)全國總冠軍，并獲得在微軟實習和工作的機會；2009年，我校章家強等3人組合再次蟬聯(lián)總冠軍。2012年，在省教育廳組織的首屆遼寧省普通高等學校本科大學生計算機設計競賽中，我校代表隊與強手如林的一本、二本高校激烈角逐，一舉囊括3項一等獎（其中在軟件設計類為全省唯一的1個一等獎）和2項二等獎；2013年在第二屆計算機設計競賽中又獲得了2項一等獎和3項二等獎。

就業(yè)方向：

該類專業(yè)開展合作辦學，對于認證課程考核合格的學生可以安排到相關企業(yè)進行實習，并推薦到Oracle、微軟、華為、聯(lián)想、IBM、埃森哲等國際知名IT企業(yè)，以及東軟集團、中軟國際等著名IT解決方案及服務供應商，大連華信、海信集團等服務外包企業(yè)，用友、金蝶等國內(nèi)知名的軟件及IT服務企業(yè)，從事軟件項目開發(fā)、測試、管理、咨詢、維護等工作，并且逐漸承擔項目經(jīng)理、技術主管等工作。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生還可就職于各類物聯(lián)網(wǎng)技術企業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)集成、運行、管理和維護等工作。崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)實施工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護工程師等。

生產(chǎn)過程自動化技術（?？疲?/P>

本專業(yè)為遼寧省品牌專業(yè)，該專業(yè)教學團隊為省級優(yōu)秀教學團隊。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握生產(chǎn)過程自動化技術的基本知識、基本技能，具有較強工程實踐能力，面向機電行業(yè)，能夠從事電氣設備裝置裝配、調試、檢測、控制系統(tǒng)運行維護等工作的高等技能型專門人才。

主要課程：

大學英語、高等數(shù)學、電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、自動控制原理（省級精品課程）、PLC技術及應用、電機及拖動基礎、單片機與接口技術（省級精品課程）、電力電子技術、電子技術實訓、電氣控制技術與PLC實訓、單片機實訓、專業(yè)綜合實訓。

專業(yè)特色：

本專業(yè)通過“理論與實踐、知識與能力、校內(nèi)與校外、實訓與工程、專業(yè)和職業(yè)、學校與企業(yè)”等6個融合，形成了“校企融合、學用結合”的技能型人才培養(yǎng)模式。

本專業(yè)大力開展“理論與實踐一體化”教學和CDIO項目教學，將實踐性較強的電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術等理論課搬入實驗室，學生在這里邊學邊練；同時建立“教學內(nèi)容與實際工作相結合、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結合、學生角色與員工角色相結合”的項目式教學內(nèi)容體系。這種以項目為核心的教學方式打破教室和實驗室的界限，實現(xiàn)了理論教學與實踐教學、知識與能力的高度融合。通過做項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與團隊合作意識，使學生通過做項目學會了做事，也學會了合作。

本專業(yè)注重強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)，以實際應用的工程設備作為教學實驗設備，以大學生創(chuàng)新社團為牽引，學生科技創(chuàng)新活動成績斐然。近年來在各級各類科技競賽中多次獲得一、二等獎的好成績，2012年在省教育廳組織的遼寧省電子產(chǎn)品設計及制作項目大賽中，我院尹海平、劉同艷、尹衍坤三位同學組成的代表隊更是取得了第一名的優(yōu)異成績。

就業(yè)方向：

(1)現(xiàn)場工程師—從事自動化系統(tǒng)的設計與開發(fā)；

(2)技術員—從事生產(chǎn)過程自動化系統(tǒng)的安裝、調試、檢測、維護等工作；

(3)檢驗員—從事生產(chǎn)線運行的檢驗、故障的診斷和處理。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網(wǎng)