一、綜合實驗班

綜合實驗班按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重德行、強能力”的人才培養(yǎng)目標，實施個性化、小班化、國際化的培養(yǎng)模式和導師制、書院制、學分制的管理模式，培養(yǎng)人文素質(zhì)良好、數(shù)理基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強，具備基本創(chuàng)新精神、能力、素質(zhì)的各行各業(yè)的未來精英人才。

綜合實驗班開展小班化教學，利用學校教學科研水平高的優(yōu)秀教師擔任主講教師和導師，尊重學生的興趣及專業(yè)意向，在導師指導下自主選擇專業(yè)并制定個性化的培養(yǎng)方案，前3年不分具體專業(yè)，第4年根據(jù)學生修讀課程情況確定畢業(yè)專業(yè)；每位導師指導不超過3位學生，學生在導師的指導下進入科研團隊或?qū)嶒炇覅⑴c科研訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神；充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源，為學生提供國內(nèi)外大學交流學習的機會；實行書院制管理，不同專業(yè)學生集中居住，培養(yǎng)學生文理兼容的知識底蘊，給予學生更多的自由空間和選擇，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、理工實驗班

理工實驗班創(chuàng)辦于1994年，是我校在探索多樣化、跨學科、跨專業(yè)人才培養(yǎng)方面的較早實踐，也是全校眾多實驗班中唯一由教務(wù)處直接管理的實驗班。該班每年在理工科類專業(yè)及按理工類招生的文科專業(yè)新生中擇優(yōu)選撥大約50名學生。實驗班學生專業(yè)課程在自然班跟班學習，大一、大二由教務(wù)處直接管理，聘請優(yōu)秀教師針對實驗班人才培養(yǎng)特色單獨開設(shè)數(shù)學、外語和計算機等基礎(chǔ)課程，以實現(xiàn)強化基礎(chǔ)、提高技能，提高學生運用數(shù)學方法分析問題和解決問題的能力，熟練地掌握外語（具有較強地聽、說、讀、寫能力）和計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學目標，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)較高，富有創(chuàng)新精神、競爭意識強的各類復(fù)合型、創(chuàng)新型專門人才打下堅實基礎(chǔ)；大三大四轉(zhuǎn)入所在學院，由學院指定優(yōu)秀教師單獨指導學科專業(yè)課程學習及科研訓練等。學校給予理工實驗班學生在成績記載、獎學金、保送研究生和自主選擇專業(yè)等方面優(yōu)惠政策。該班學生學習成績、考研和四六級通過率等在各專業(yè)均名列前茅，已成為學校的辦學名牌。

三、高等研究院本碩實驗班

高等研究院本碩實驗班是我校采用現(xiàn)代教育理念，依托擁有高水平科研團隊和研究條件的高等研究院創(chuàng)辦的，旨在培養(yǎng)理工科研究型拔尖創(chuàng)新人才。實驗班采用本科與碩士貫通培養(yǎng)模式，學生根據(jù)個人志向選擇專業(yè)；實驗班師資隊伍雄厚，同時聘請著名學者和國家教學名師授課；實行滾動競爭機制，本科階段對一些不適應(yīng)其教學模式的學生，根據(jù)本人意愿在全校自主選擇專業(yè)，并轉(zhuǎn)入相關(guān)學院完成本科學習；實行導師制，為每位學生配備專業(yè)導師，通過精英式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神、能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/P>

四、4+2國學實驗班

4+2國學實驗班是我校探索大學文科教育改革的第一個實驗班，本碩連讀，學制6年，每屆招收學生25名。本科階段以各類中外元典研讀為主，碩士階段以通貫性閱讀與專題學術(shù)講座為主，著力培養(yǎng)具備扎實的國學功底與人文底蘊、精通傳統(tǒng)經(jīng)史子集的基本元典、具有創(chuàng)造性思維能力與綜合性社會實踐能力的文史工作者與社會工作者。國學實驗班選派校內(nèi)外優(yōu)秀教師小班授課，學習期間全額資助出國交流2個月，人均獎學金不低于繳納的學費標準。學習期間若本人不適應(yīng)或經(jīng)專家評估不適合在本班學習者，可轉(zhuǎn)入中文、歷史、哲學系相關(guān)專業(yè)繼續(xù)修讀。

五、中興通訊班

中興通訊班是南昌大學和深圳中興發(fā)展有限公司于2003年共建的本科實驗班（簡稱“中興班”），學生專業(yè)為“通信工程”。該班通過實行競爭淘汰機制、獎勵機制和本科生導師制來實現(xiàn)學生的個性化教育，學生綜合素質(zhì)好，二年級時英語四級通過率達100%，英語六級通過率90%以上。該班學生就業(yè)競爭力強，畢業(yè)生就業(yè)單位主要是電信、移動、聯(lián)通等運營商或其它電信設(shè)備廠家，碩士研究生錄取比例保持在60%以上，免試保送到北京大學、北京郵電大學等高校攻讀碩士研究生的學生很受錄取學校的贊賞。

六、會計學專業(yè)（國際會計方向ACCA）本科班

會計學專業(yè)（ACCA專業(yè)方向）本科班，旨在培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和學術(shù)水平的、能夠勝任國際范圍競爭的國際化會計人才，以滿足我國加入WTO后對會計、審計等方面專業(yè)人才的迫切需求。該班在教學上特色鮮明：采用英文原版教材，注重英語教學，課程體系及每門課程的教學大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內(nèi)頂尖會計專家擬訂。學生畢業(yè)時，通過相應(yīng)課程考核，可以獲取南昌大學畢業(yè)證書和學位證、英國牛津•布魯克斯學院理學（會計學）學士學位和ACCA 資格證書。

七、臨床醫(yī)學專業(yè)實驗班

臨床醫(yī)學專業(yè)實驗班于2009年9月正式開設(shè)，以便更好地實施因材施教，充分體現(xiàn)學生個性發(fā)展，促進臨床醫(yī)學專業(yè)優(yōu)秀人才脫穎而出。臨床醫(yī)學專業(yè)實驗班由學校宏觀協(xié)調(diào)管理，第一臨床醫(yī)學院與第二臨床醫(yī)學院每年輪流培養(yǎng)一屆學生，學生實習安排在相應(yīng)臨床醫(yī)學院附屬醫(yī)院。對實驗班學生的培養(yǎng)，重在強化基礎(chǔ)、提高技能，培養(yǎng)能夠運用科學臨床思維方法分析問題和解決問題，熟練地掌握外語、計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有初步科研能力的高級醫(yī)學專門人才。

八、工商管理本科中法實驗班

工商管理本科中法實驗班是在我校在與法國普瓦提埃大學成功合辦中法工商管理碩士的基礎(chǔ)上，于2010年開辦的，目的是為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化對于工商管理人才培養(yǎng)的要求，提高經(jīng)濟管理類專業(yè)教育的國際化程度。其基本培養(yǎng)模式為“中法合作，本碩連讀”，學制6年（“4+2”，即本科4年、碩士2年），其中碩士階段第一年在國內(nèi)學習，第二年赴法留學。學生完成學業(yè)，成績合格，頒發(fā)南昌大學工商管理專業(yè)本科畢業(yè)證、管理學學士學位和法國普瓦提埃大學工商管理碩士學位。該班在課程設(shè)置及教學內(nèi)容、教學方法上突出基礎(chǔ)性、實踐性和國際性，強化外語教學，引進國外教材和師資，開展國際交流。

九、東軟實驗班

東軟實驗班是為了滿足我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展過程中信息化建設(shè)和應(yīng)用對軟件工程人才培養(yǎng)的迫切需求，由我校和東軟集團股份有限公司于2010年共建的實驗班。該班本科階段采取“3+1”模式，即前三學年在學校進行理論基礎(chǔ)課程的學習，第四學年第一學期在東軟集團進行項目實訓，第二學期在東軟集團或其子公司實習；研究生階段采取“1+1”模式，第一學年在學校完成理論基礎(chǔ)課程的學習，第二學年到東軟集團或其子公司實訓實習。實驗班培養(yǎng)目標為：面向嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域的國際前沿，培養(yǎng)適應(yīng)嵌入式信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握嵌入式基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型軟件高級設(shè)計人才。

十、“卓越傳媒人”實驗班

“卓越傳媒人”實驗班是為了適應(yīng)新聞傳播業(yè)的迅猛發(fā)展，滿足新聞與傳播機構(gòu)對多樣化人才需求，探索高校復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式而開辦的?！白吭絺髅饺恕睂嶒灠鄬W制4年（2+2，即前兩學年在非新聞院系學習，后兩學年在新聞系學習），本科畢業(yè)專業(yè)為新聞學、廣播電視新聞學、廣告學專業(yè)，畢業(yè)時授予文學學士學位，每屆擇優(yōu)選拔20-25名學生。實驗班培養(yǎng)目標為：通過跨學科選拔、精英式培養(yǎng)，使學生不但具有扎實的新聞理論知識基礎(chǔ)，而且在知識結(jié)構(gòu)方面有多學科的知識積累，為著名新聞單位、著名廣告公司、政府機構(gòu)、事業(yè)單位及其他機構(gòu)培養(yǎng)緊缺的復(fù)合型高水平傳播人才，如：新型廣播電視節(jié)目主持人、高級采編人員（財經(jīng)新聞人、國際報道員、全媒體記者、時事評論員等）、廣告創(chuàng)意精英、媒介經(jīng)營高級管理人員、新媒體實務(wù)高手。

十一、江鈴實驗班

為了滿足我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展過程中對工程人才培養(yǎng)的迫切需求，有效實施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，南昌大學與江鈴汽車股份有限公司強強聯(lián)合, 從2011年開始共建江鈴實驗班。江鈴實驗班人才培養(yǎng)采取“3+1”模式，即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習，第四學年在江鈴汽車股份有限公司實習并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標為：面向汽車領(lǐng)域的國際前沿，培養(yǎng)適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級工程人才。

十二、航天實驗班

為滿足航天衛(wèi)星應(yīng)用領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)軟件開發(fā)人才的需求，南昌大學與航天恒星科技有限公司于2013年聯(lián)合創(chuàng)辦航天實驗班。航天實驗班采取“3＋1”人才培養(yǎng)模式，即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習，第四學年在航天恒星科技有限公司實習并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標為：面向軟件技術(shù)前沿，培養(yǎng)適應(yīng)新興軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級人才。

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