學(xué)院概況

吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院坐落在吉林省省會(huì)---長(zhǎng)春市（全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市之一），2000 年6 月成立，經(jīng)歷了新制二級(jí)學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院發(fā)展階段，2008 年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通高等學(xué)校，實(shí)施國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一招生，具備頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)資格和學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

學(xué)院堅(jiān)持“培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合藝術(shù)修養(yǎng)高和具有國(guó)際視野的專業(yè)化人才”的辦學(xué)理念，形成了“開(kāi)放式國(guó)際化、學(xué)研產(chǎn)一體化、科研與創(chuàng)意產(chǎn)品高科技化”三大辦學(xué)特色。先后被國(guó)家廣電總局批準(zhǔn)為“國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地”、“國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地”，被國(guó)家文化部批準(zhǔn)為“國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地”。

學(xué)院目前占地面積43.5 萬(wàn)平方米，建筑面積23.5 萬(wàn)平方米。2015 年校園規(guī)劃全部完成后，校園總占地面積達(dá)到82 萬(wàn)平方米，總建筑面積達(dá)到50 萬(wàn)平方米。設(shè)有動(dòng)漫、游戲與數(shù)字媒體、設(shè)計(jì)、傳媒、廣告、影視戲劇和文化產(chǎn)業(yè)管理七個(gè)分院，公共基礎(chǔ)、思政、外語(yǔ)三個(gè)教學(xué)部，擁有來(lái)自全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)的在校本科生11399 人。開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝（技）術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等21 個(gè)本科專業(yè)，已經(jīng)形成以藝術(shù)類(lèi)學(xué)科專業(yè)為主體，文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科涉藝專業(yè)為側(cè)翼共同發(fā)展的專業(yè)建設(shè)格局。動(dòng)畫(huà)專業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)被確定為吉林省“十二五”特色專業(yè)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)被批準(zhǔn)為吉林省高校“十二五”優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科。學(xué)院獲近三屆省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中《動(dòng)漫游類(lèi)專業(yè)學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新與實(shí)踐》獲2013年省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并被推薦參評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

學(xué)院逐步形成了一支以國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、教授為帶頭人，中青年骨干教師為主體，教學(xué)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，專兼職相結(jié)合，創(chuàng)新能力強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工800 余人，中外客座教授269 人。學(xué)院注重科研創(chuàng)作，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)研發(fā)相結(jié)合。創(chuàng)建了“動(dòng)畫(huà)研究院”、“動(dòng)畫(huà)文學(xué)研究所”、“現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)技術(shù)吉林省高等學(xué)校工程研究中心”、“游戲與互動(dòng)媒體技術(shù)吉林省高等學(xué)校工程研究中心”等多個(gè)科研機(jī)構(gòu)。以研發(fā)為紐帶，面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，建立了百余個(gè)各類(lèi)專業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際專家工作室和創(chuàng)作室。為推動(dòng)吉林省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吉林省政府將“吉林動(dòng)漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園”設(shè)在學(xué)院。2008 年，吉林禹碩動(dòng)漫游戲科技股份有限公司成立，并相繼在長(zhǎng)春設(shè)立影視分公司，在北京、上海設(shè)立網(wǎng)絡(luò)和游戲分公司，在杭州設(shè)立高科技研發(fā)中心，又成立了吉林盤(pán)古廣告有限公司，現(xiàn)已形成禹碩動(dòng)漫、禹碩游戲、禹碩網(wǎng)絡(luò)、禹碩新媒體四大支柱產(chǎn)業(yè)。公司的成立為學(xué)院提供了一批具有行業(yè)、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目研發(fā)能力的師資，為學(xué)生的實(shí)踐提供了重要的平臺(tái)和學(xué)習(xí)基地，為科研項(xiàng)目及創(chuàng)意產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化提供了良好的平臺(tái)。

學(xué)院的發(fā)展得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，吳邦國(guó)、溫家寶、賈慶林、李長(zhǎng)春、劉云山、劉延?xùn)|等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)相繼到訪學(xué)院檢查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)院所取得的成績(jī)給予充分肯定。

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人寄語(yǔ)

“我第一次到藝術(shù)類(lèi)院校，也是第一次到民辦院校。動(dòng)畫(huà)學(xué)院辦出了自己的特色，有獨(dú)特的辦學(xué)理念?！?/P>

------時(shí)任中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理　溫家寶

“希望吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、理論與實(shí)踐相結(jié)合能力，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力上，成為全國(guó)最高水平的動(dòng)漫基地，并成為最大最強(qiáng)、世界一流的動(dòng)畫(huà)學(xué)院。”

------時(shí)任中共中央政治局常委　李長(zhǎng)春

“作為一所民辦高校，動(dòng)畫(huà)學(xué)院辦校十年來(lái)確實(shí)取得了很大成績(jī)。特別是你們堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)、堅(jiān)持學(xué)研產(chǎn)一體化的人才培養(yǎng)模式，不僅在藝術(shù)教學(xué)方面進(jìn)行了有益探索，而且在推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面也作出了貢獻(xiàn)?！?/P>

------中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理　劉延?xùn)|

國(guó)際友人評(píng)價(jià)

“來(lái)到了吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院，我很震驚，學(xué)院的辦學(xué)水平已經(jīng)走在世界前列?！?/P>

---加拿大謝爾丹理工學(xué)院（世界動(dòng)畫(huà)專業(yè)頂尖院校之一）

動(dòng)畫(huà)與游戲設(shè)計(jì)分院副院長(zhǎng) Angela Stukator

“我原以為全世界頂尖動(dòng)畫(huà)專業(yè)有兩所院校，到中國(guó)后，我認(rèn)為吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院是全世界的第三所?！?/P>

-----法國(guó)高布蘭動(dòng)畫(huà)學(xué)院（世界動(dòng)畫(huà)專業(yè)頂尖院校之一）

國(guó)際交流部主任Eric Riewer

新聞媒體評(píng)價(jià)

“教育、科研、產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力，也為我國(guó)動(dòng)漫游戲發(fā)展提供了必要的人才儲(chǔ)備。教學(xué)聯(lián)通科研、科研聯(lián)通產(chǎn)業(yè)構(gòu)架，讓學(xué)院迅速壯大，從一所普通的民辦院校發(fā)展成為亞洲規(guī)模最大的單體動(dòng)畫(huà)學(xué)院。”

------《CCTV新聞?lì)l道》“朝聞天下”欄目

辦學(xué)特色

學(xué)研產(chǎn)一體化

　　學(xué)院實(shí)施以教學(xué)為主導(dǎo)，科研為支撐，產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，發(fā)揮學(xué)院各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)、舞臺(tái)劇創(chuàng)作和廣告、設(shè)計(jì)、衍生品開(kāi)發(fā)的有效對(duì)接，組建以動(dòng)漫分院為主體的平臺(tái)、以游戲分院為主體的平臺(tái)、以影視戲劇與傳媒分院為主體的平臺(tái)和以廣告、動(dòng)漫、設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)管理分院為主體的傳媒平臺(tái)?！八膫€(gè)平臺(tái)”按項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，組織教師和高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接，各分院和各專業(yè)之間交叉、滲透、融合，培養(yǎng)和提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)制作能力、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力、企業(yè)管理能力，形成了全新內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式，打造了鮮明的專業(yè)特色，為國(guó)家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才。學(xué)院目前擁有近萬(wàn)平方米本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，能夠同時(shí)容納3000余名學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)以及產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐項(xiàng)目。

開(kāi)放式國(guó)際化

學(xué)院廣泛開(kāi)展國(guó)際交流與合作，利用國(guó)際教育資源，拓寬師生國(guó)際視野。先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的60多所高校建立了合作關(guān)系，雙方互派留學(xué)生、互派教師任教、互派專家成立科研工作室。目前共聘請(qǐng)來(lái)自35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的269位專家擔(dān)任我院客座教授。學(xué)院每年舉辦一屆國(guó)際動(dòng)漫游戲論壇和動(dòng)漫展，目前已經(jīng)成功舉辦八屆國(guó)際動(dòng)漫游戲論壇，五屆國(guó)際動(dòng)漫大展、四屆中韓女性設(shè)計(jì)師作品展、一屆中日青少年動(dòng)漫展、一屆全球華人龍璽創(chuàng)意獎(jiǎng)入圍作品展暨吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院廣告創(chuàng)意高峰論壇，共邀請(qǐng)30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家、學(xué)者、文化參贊千余人，展出師生作品萬(wàn)余部。

科研與創(chuàng)意產(chǎn)品高科技化

學(xué)院以科研、創(chuàng)作與產(chǎn)品研發(fā)為紐帶，面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，加強(qiáng)科研精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大資金投入，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的驅(qū)動(dòng)作用，提升學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院承擔(dān)了吉林省“雙十”工程重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目等120多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)科研和產(chǎn)業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，獲得資金支持3000余萬(wàn)元，學(xué)院投入資金近億元。依托學(xué)院的科研水平，學(xué)院聯(lián)合吉林省21家文化創(chuàng)意企業(yè)、科研院所和高校成立了“吉林省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”。吉林省教育廳批準(zhǔn)將“現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)技術(shù)吉林省高等學(xué)校工程研究中心”、“游戲與互動(dòng)媒體技術(shù)吉林省高等學(xué)校工程研究中心”設(shè)在學(xué)院。

多部作品問(wèn)鼎國(guó)內(nèi)外業(yè)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)

截至目前，學(xué)院共有1200多部師生作品榮獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)動(dòng)漫、游戲、設(shè)計(jì)、廣告、傳媒、影視戲劇類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中部分優(yōu)秀作品問(wèn)鼎業(yè)內(nèi)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，如中國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“美猴獎(jiǎng)”、上海電影節(jié)“白玉蘭獎(jiǎng)”、西班牙SIDMAN國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)專業(yè)組一等獎(jiǎng)、第十七屆俄羅斯蘇茲達(dá)爾動(dòng)畫(huà)節(jié)評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)、第十四屆日本廣島國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)“最佳影片大獎(jiǎng)”、第十九屆臺(tái)灣金犢獎(jiǎng)、德國(guó)紅點(diǎn)概念獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)精英賽一等獎(jiǎng)、 吉林省文藝最高獎(jiǎng)“長(zhǎng)白山文藝獎(jiǎng)”、中國(guó)學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫大賽“最佳原創(chuàng)音樂(lè)獎(jiǎng)”、全國(guó)第九屆“最美中國(guó)”大學(xué)生攝影比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽吉林賽區(qū)一等獎(jiǎng)、中國(guó)未來(lái)設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)、中國(guó)校園戲劇節(jié)最高獎(jiǎng)“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)” 等。

師資力量

學(xué)院現(xiàn)已形成一支以國(guó)內(nèi)外專家、教授為帶頭人，中青年骨干教師為主體，教學(xué)和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，專兼職相結(jié)合，創(chuàng)新能力強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師600余人，此外聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外教育、科研、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域269位專家任客座教授。

鄭立國(guó)

研究員。2000年創(chuàng)辦吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院，任董事長(zhǎng)、院長(zhǎng)；2008年創(chuàng)辦吉林禹碩動(dòng)漫游戲科技股份有限公司，任董事長(zhǎng)；兼任吉林省人民代表大會(huì)代表、吉林省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員、教育部高等學(xué)校動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)民營(yíng)文化產(chǎn)業(yè)商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事、吉林省文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、吉林省高級(jí)知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等社會(huì)職務(wù)。被中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)授予“中國(guó)動(dòng)畫(huà)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；被教育部評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”；被文化部評(píng)為“2010年十大文化產(chǎn)業(yè)年度人物”；被吉林省委宣傳部、組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部授予“2012年振興吉林文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)人物”,被吉林省委省政府授予“吉林省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

于庚蒲

教授。吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)（正校級(jí)），學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。1987年-2004年底先后任吉林大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、吉林大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、吉林師范學(xué)院院長(zhǎng)、北華大學(xué)校長(zhǎng)。曾作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，赴美國(guó)田納西大學(xué)留學(xué)。曾兼任：全國(guó)高等理科教育研究會(huì)常務(wù)理事、秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)學(xué)位與研究生教育研究會(huì)評(píng)估工作委員會(huì)委員；吉林省學(xué)位委員會(huì)委員；吉林省人大代表。曾獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼及吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)，教育部高校水平評(píng)估專家組成員。

馮伯陽(yáng)

教授，博士生導(dǎo)師。吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)，1991年-2012年期間先后任吉林藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、吉林藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、吉林藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、吉林藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。曾兼任：中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、吉林省音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席。曾獲得省政府頒發(fā)的“長(zhǎng)白山文藝獎(jiǎng)”，兩次獲省教育廳頒發(fā)的“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”。

朱　莉

教授。吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院副院長(zhǎng)，從事高校教學(xué)及管理工作31年，曾任長(zhǎng)春大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)、人事處長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、軟件學(xué)院院長(zhǎng)等職。曾獲全省優(yōu)秀教師、吉林省主講教授、長(zhǎng)春市勞動(dòng)模范、長(zhǎng)春市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)光榮稱號(hào)?，F(xiàn)任吉林省教育科研管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，吉林省高教學(xué)會(huì)高校教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事。主持和參加省級(jí)以上教科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表論文15篇。主編教材5部，獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；省教育技術(shù)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省優(yōu)秀教材一項(xiàng)。

潘志庚

博士，教授，博士生導(dǎo)師。游戲與數(shù)字媒體分院首席專家，吉林禹碩動(dòng)漫游戲科技股份有限公司杭州高科技研發(fā)中心主任。 曾任浙江大學(xué)CAD&CG國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。以突出成績(jī)?cè)?994和1996年分別破格晉升為副研究員和研究員。1998年進(jìn)入“浙江省151人才培養(yǎng)計(jì)劃”， 2000年進(jìn)入“教育部?jī)?yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，獲得教育部全國(guó)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)?，F(xiàn)承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家科技部重點(diǎn)項(xiàng)目及吉林省重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

王首民

教授。吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)助理，吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院學(xué)報(bào)《動(dòng)畫(huà)新視窗》主編，吉林動(dòng)漫文化研究基地負(fù)責(zé)人。先后完成編著5部，主編教材6部，主持完成省部級(jí)以上科研或教研項(xiàng)目7項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行在省部級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上，發(fā)表獨(dú)立撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討文章65篇，獲獎(jiǎng)成果累計(jì)31項(xiàng)。兼任中國(guó)中共黨史學(xué)會(huì)理事；中國(guó)中共黨史學(xué)會(huì)中青年教學(xué)研究會(huì)研究員；中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員；吉林省倫理學(xué)會(huì)常務(wù)理事；吉林省中共黨史學(xué)會(huì)常務(wù)理事；吉林消費(fèi)報(bào)特約記者等。

武立杰

副教授。動(dòng)漫分院院長(zhǎng)兼動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心（吉林省高等學(xué)校動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心）主任，動(dòng)畫(huà)研究院副院長(zhǎng)。曾榮獲吉林省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。20世紀(jì)80年代起投身動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作行業(yè)，在20多年的從業(yè)時(shí)間里，參與設(shè)計(jì)與制作歐美、日本、臺(tái)灣等地百余部各種風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)影片。參與設(shè)計(jì)制作的代表作品有：美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)公司電視動(dòng)畫(huà)片集《飛旋的傳說(shuō)》、法國(guó)水彩系列動(dòng)畫(huà)片集《貓的故事》、法國(guó)動(dòng)畫(huà)系列片《WOMBAT CITY》等；著有《鏡頭設(shè)計(jì)稿教程》（吉林美術(shù)出版社出版）、《動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)》（吉林大學(xué)出版社出版）、《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)》（中國(guó)青年出版社出版）等專著及教材，并榮獲2011年吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

徐　欣

教授，碩士生導(dǎo)師。設(shè)計(jì)分院院長(zhǎng)，曾任教于吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院（曾任行政副院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)）。2005年被吉林省人事廳批準(zhǔn)為“吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年技術(shù)人才”。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，吉林省美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)包裝設(shè)計(jì)委員會(huì)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)，《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》編委，《中國(guó)工藝美術(shù)全書(shū)》吉林分卷主編。主要著作為《裝飾圖案》、《傳統(tǒng)圖案·設(shè)計(jì)》、《書(shū)籍設(shè)計(jì)》、《裝飾人物》、《平面構(gòu)成教程》、《平面構(gòu)成》等。

李偉華

教授，碩士生導(dǎo)師。影視戲劇分院院長(zhǎng)兼播音與主持藝術(shù)系主任，曾任吉林藝術(shù)學(xué)院戲劇影視學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)，吉林省戲劇理論家協(xié)會(huì)理事、吉林省戲劇家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。主編《表演創(chuàng)作論》，2007 年獲吉林省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；編劇、導(dǎo)演話劇《桃花燦爛》發(fā)表于《戲劇文學(xué)》期刊并公演；導(dǎo)演話劇《樓梯的故事》獲吉林省第二屆大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)；發(fā)表《經(jīng)典缺失與戲劇精神》等多篇論文，其中三篇獲省級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

康　晶

教授，碩士生導(dǎo)師。文化產(chǎn)業(yè)管理分院院長(zhǎng)，曾獲吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，吉林省高校人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等。吉林省社會(huì)科學(xué)院客座研究員、中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)常務(wù)理事、吉林省管理學(xué)學(xué)會(huì)理事、吉林省汽車(chē)精益管理學(xué)會(huì)理事。主要著作為《成長(zhǎng)型中小企業(yè)融資的理論與實(shí)證研究》、《中小企業(yè)融資之道》、《中外管理思想史》、《管理學(xué)》、《管理思想史》、《組織行為學(xué)》等。

王　軍

教授，碩士生導(dǎo)師。外語(yǔ)教學(xué)部主任，1993年至1994年在美國(guó)依阿華大學(xué)訪學(xué)，主修西方婦女文學(xué)。先后為本科生、碩士研究生講授《高級(jí)英語(yǔ)》、《美國(guó)文學(xué)導(dǎo)論》、《西方婦女文學(xué)》等課程。近年來(lái)曾在《學(xué)術(shù)交流》、《吉林教育》 、《美國(guó)大觀》、《世界文化》等刊物發(fā)表論文三十余篇，出版專著、編著4部。主持完成省級(jí)、校級(jí)科研立項(xiàng)3項(xiàng)，主持并參與的省級(jí)、校級(jí)教學(xué)改革課題3項(xiàng)；曾獲吉林省高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、吉林省高等學(xué)校教育技術(shù)成果一等獎(jiǎng)；2003年被評(píng)為全省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人。

胡升高

教授。設(shè)計(jì)分院研究所所長(zhǎng)，吉林省環(huán)境藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)始人，曾擔(dān)任吉林藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)主任，學(xué)術(shù)帶頭人，中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)理論研究會(huì)理事，吉林省建筑師學(xué)會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，吉林省城市建設(shè)評(píng)審委員會(huì)專家組專家；多篇論文先后被山東美術(shù)出版社、中國(guó)社會(huì)出版社優(yōu)秀論文集出版；《歐洲城市景觀設(shè)計(jì)》等十幾部專著被清華大學(xué)出版社、吉林美術(shù)出版社出版發(fā)行，多部作品獲省級(jí)相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

劉逢亮

高級(jí)記者。傳媒分院廣播電視編導(dǎo)系主任，曾任吉林省廣播電視協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、吉林電視臺(tái)評(píng)獎(jiǎng)辦公室專家評(píng)委、全國(guó)廣播新聞獎(jiǎng)評(píng)委、中國(guó)廣播電視史學(xué)研究會(huì)理事、《北方傳媒研究》雜志副主編；組織編寫(xiě)《吉林省志 廣播電視卷》；新聞作品近百部獲各級(jí)、各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年初被吉林省委宣傳部聘為新聞策劃專家、新聞閱評(píng)員；當(dāng)選長(zhǎng)春市電視劇藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事。

袁煥章

高級(jí)記者。傳媒分院攝影系主任，曾任吉林日?qǐng)?bào)社攝影部主任。作品《同乘新車(chē)》獲吉林省攝影藝術(shù)展金獎(jiǎng)。幾十幅作品被送往美、日、法、加拿大和韓國(guó)展出。編寫(xiě)多部共計(jì)20余萬(wàn)字的攝影專業(yè)大學(xué)教材。作品《中流砥柱》2010年入選《祖國(guó)頌》藝術(shù)人物史志，評(píng)為“特別金獎(jiǎng)”。2011年被授予“當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)名家”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年被吉林省攝影家協(xié)會(huì)授予“吉林?jǐn)z影功臣獎(jiǎng)”。

張曉葉

教授。動(dòng)漫分院副院長(zhǎng)，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院，有二十余年的二維動(dòng)畫(huà)從業(yè)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)專家委員會(huì)委員、終身評(píng)委，中國(guó)少年兒童基金會(huì)藝術(shù)委員會(huì)專家、中國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師專業(yè)技術(shù)職稱認(rèn)證專家委員會(huì)專家、中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)裝幀藝術(shù)委員會(huì)會(huì)員、吉林省動(dòng)漫游戲協(xié)會(huì)常務(wù)理事。作品曾獲“戛納電視節(jié)”、“中華人民共和國(guó)政府獎(jiǎng)”、 “中國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)”、 “2008華語(yǔ)動(dòng)漫金龍獎(jiǎng)”、“十屆全國(guó)美展”等30余項(xiàng)國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。共發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文10余篇，出版專著22部，出版美術(shù)作品175部。繪制出版了各類(lèi)美術(shù)作品2萬(wàn)余幅。并長(zhǎng)期擔(dān)任本科生研究生的一線教學(xué)工作。

左 鋼

副教授，碩士生導(dǎo)師。影視戲劇分院副院長(zhǎng)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)系主任。中國(guó)舞臺(tái)美術(shù)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，吉林省舞臺(tái)美術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。多年來(lái)創(chuàng)作大量舞臺(tái)美術(shù)作品和油畫(huà)作品，并多次獲得國(guó)家及省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。主要作品：話劇《他人》獲文化部舞美設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)、話劇《綁架》獲全國(guó)第二屆舞美展優(yōu)秀獎(jiǎng)、話劇《欲望號(hào)街車(chē)》獲文化部主辦中國(guó)舞臺(tái)美術(shù)邀請(qǐng)展優(yōu)秀獎(jiǎng)、話劇《灑滿月光的荒原》獲省舞美設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

金仁順

文學(xué)創(chuàng)作編審，長(zhǎng)春市文聯(lián)專業(yè)作家，一級(jí)作家。影視戲劇分院戲劇影視文學(xué)系主任，長(zhǎng)春市作協(xié)副主席。迄今為止已完成小說(shuō)、散文近二百萬(wàn)字。中短篇小說(shuō)主要發(fā)表在《收獲》、《作家》、《人民文學(xué)》、《花城》、《鐘山》、《大家》等國(guó)內(nèi)純文學(xué)期刊上。短篇小說(shuō)《水邊的阿狄麗雅》改編成電影《綠茶》（張?jiān)獙?dǎo)演；姜文、趙薇主演），電影《時(shí)尚先生》（喬梁導(dǎo)演；方中信、孔維、呂玉來(lái)主演）擔(dān)任編劇。由其作品《愛(ài)情走過(guò)夏日的街》改編的電視劇《媽媽的醬湯館》由中韓兩國(guó)聯(lián)合投資、拍攝，2006年年底在中央電視臺(tái)八套黃金時(shí)段播出。其作品曾獲得莊重文文學(xué)獎(jiǎng)、春申原創(chuàng)文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)小說(shuō)雙年獎(jiǎng)、民族文學(xué)2011年度獎(jiǎng)、作家出版集團(tuán)2011獎(jiǎng)等，2010年赴美國(guó)參加愛(ài)荷華國(guó)際寫(xiě)作計(jì)劃。

客座教授

我院名譽(yù)院長(zhǎng)、客座教授：

尼爾森·申先生

( Mr.Nelson SHIN )

國(guó)籍：美國(guó)　曾任國(guó)際動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

代表作品：3D動(dòng)畫(huà)電影《青蛙王國(guó)》導(dǎo)演（2013年12月28日上映）、《春香傳》獲韓國(guó)動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)“杰出獎(jiǎng)”、《辛普森一家》獲艾美獎(jiǎng)杰出動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)、《兔寶寶》 獲艾美獎(jiǎng)杰出動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)、《變形金剛第三日》獲金卷軸獎(jiǎng)制片人提名、《變形金剛MT》獲第十九屆紐約電影電視節(jié)金獎(jiǎng)、《紐約電話》獲第二十五屆紐約電影電視節(jié)金獎(jiǎng)。

我院客座教授：

愛(ài)德華·法夫先生（Mr.Edward Fife）

國(guó)籍：加拿大 畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，任多倫多大學(xué)名譽(yù)教授。國(guó)際建筑協(xié)會(huì)名譽(yù)副主席、加拿大設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)主席，審查委員。

曾獲：加拿大景觀建筑協(xié)會(huì)終身教育獎(jiǎng)，安大略景觀建筑協(xié)會(huì)四十年杰出獎(jiǎng)、教學(xué)卓越獎(jiǎng)，俄亥俄州立大學(xué)、多倫多大學(xué)執(zhí)教25年特別獎(jiǎng)。

馬克·奧斯本先生（Mr.Mark Osborne）

國(guó)籍：美國(guó)　導(dǎo)演/作家

代表作品：《功夫熊貓》、《摩爾》獲兩屆奧斯卡獎(jiǎng)提名、音樂(lè)電視《侏羅紀(jì)公園》獲格萊美獎(jiǎng)提名。

孟亨在先生 （Mr.MAENG HYUNG JAE）

國(guó)籍：韓國(guó)　韓國(guó)建國(guó)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)/韓國(guó)亞洲設(shè)計(jì)文化中心理事長(zhǎng)/韓國(guó)京畿道設(shè)計(jì)政策咨詢官/世界產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)大會(huì)(ICSID 2001 SEOUL) 執(zhí)行委員

代表作品：韓國(guó)國(guó)立中央博物館、韓國(guó)國(guó)立生物資源館負(fù)責(zé)館內(nèi)展示設(shè)計(jì)。

肯尼斯·羅斯曼先生(Mr.Kenneth Rosman)

國(guó)籍：美國(guó) 美國(guó)動(dòng)視暴雪公司工作室主管

代表作品：《虐殺原形II》、《 蜘蛛俠IV》、《綠巨人：終極破壞》、《地球帝國(guó) III》。

黃煜先生

國(guó)籍：中國(guó)香港　香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院院長(zhǎng)

新聞學(xué)教育家，曾在中國(guó)人民大學(xué)新聞系就讀本科、碩士研究生，后在英國(guó)獲博士學(xué)位。1994年開(kāi)始在香港浸會(huì)大學(xué)新聞系任教至今。主要研究領(lǐng)域：國(guó)內(nèi)媒體結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型、媒介的變異功能等，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究香港媒體的整體變化，側(cè)重學(xué)術(shù)性探討。

石班瑜先生

國(guó)籍：中國(guó)臺(tái)灣，原名石仁茂。影星周星馳的專用配音

代表作品：（周星馳85年以后作品），也為《古惑仔》里的陳小春、《西游記》里的張衛(wèi)健、《咖喱辣椒》里的梁朝偉、《新邊緣人》里的張學(xué)友等影星配音。

就業(yè)前景

高質(zhì)量的就業(yè)是學(xué)院品牌之一，得到社會(huì)廣泛關(guān)注，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道及英語(yǔ)頻道對(duì)學(xué)院的就業(yè)情況曾給予專門(mén)報(bào)道。學(xué)院自2004年首屆畢業(yè)生就業(yè)以來(lái)，十屆畢業(yè)生年終就業(yè)率平均保持在94%以上，一次性就業(yè)率保持在90%以上，專業(yè)平均對(duì)口率為80%。就業(yè)于環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角經(jīng)濟(jì)圈等地域的占82.1%，他們已經(jīng)成為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中一支強(qiáng)大的生力軍。學(xué)院為歷屆畢業(yè)生設(shè)立就業(yè)檔案，全程跟蹤就業(yè)狀況、提供就業(yè)崗位信息。

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊

當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)已成為衡量世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要因素，并逐漸發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)目前在中國(guó)更是被稱為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)，學(xué)生畢業(yè)后主要從業(yè)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，該領(lǐng)域具有強(qiáng)融合性和高知識(shí)性、高附加值的特征，對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)、管理綜合能力要求較高，學(xué)生就業(yè)前景十分看好。

學(xué)研產(chǎn)一體化保駕護(hù)航

學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式有效地提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，2008年成立吉林禹碩動(dòng)漫游戲科技股份有限公司，并相繼在長(zhǎng)春設(shè)立影視分公司，在北京、上海設(shè)立網(wǎng)絡(luò)和游戲分公司，在杭州設(shè)立高科技研發(fā)中心，又成立了吉林盤(pán)古廣告有限公司，目前已經(jīng)形成禹碩動(dòng)漫、禹碩游戲、禹碩網(wǎng)絡(luò)、禹碩新媒體四大支柱產(chǎn)業(yè)，每年公司吸收高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)公司實(shí)踐。另外，學(xué)院在國(guó)內(nèi)百余家大型文化產(chǎn)業(yè)公司建立校外就業(yè)實(shí)習(xí)基地，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

瞄準(zhǔn)高端企業(yè)人才需求培養(yǎng)和就業(yè)

學(xué)院一直和網(wǎng)易、奧飛動(dòng)漫、搜狐、新浪、完美動(dòng)力、金山等我國(guó)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，每年至少200名畢業(yè)生到這些公司就業(yè)。由于專業(yè)和行業(yè)的特殊性，畢業(yè)生的起薪點(diǎn)普遍較高。目前國(guó)內(nèi)高端動(dòng)漫、游戲公司中，有一大批技術(shù)精英和骨干都畢業(yè)于我院，他們已經(jīng)成為行業(yè)中一支不可或缺的強(qiáng)大力量。學(xué)院是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)辦動(dòng)漫游戲類(lèi)專業(yè)的院校，因此畢業(yè)生在大中專院校任教人數(shù)也較多，許多優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)各院校動(dòng)漫游戲類(lèi)專業(yè)的學(xué)科帶頭人。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果顯著

學(xué)院是國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施單位。依托學(xué)研產(chǎn)一體化的辦學(xué)模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院形成了創(chuàng)業(yè)能力三層次遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。在第一層次（教學(xué)環(huán)節(jié)）中，專門(mén)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和知識(shí)理論引導(dǎo)。高年級(jí)開(kāi)設(shè)教學(xué)型工作室（以創(chuàng)新訓(xùn)練為主）、模擬型工作室（以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為主）、產(chǎn)業(yè)型工作室（以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主）。2012年和2013年學(xué)院共有100項(xiàng)國(guó)家級(jí)、19項(xiàng)省級(jí)“大創(chuàng)項(xiàng)目”獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，這119個(gè)項(xiàng)目帶動(dòng)近800名師生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中，大大提升了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。2009年12月學(xué)院設(shè)立“吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金（200萬(wàn)元）”，對(duì)在校生和畢業(yè)一年內(nèi)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都給予資金和場(chǎng)地等支持。

用人單位評(píng)價(jià)

一直以來(lái)，我們公司在很多的城市進(jìn)行招聘，發(fā)現(xiàn)好多出色的學(xué)生都是吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院的，學(xué)院的畢業(yè)生給我們留下了深刻的印象，不僅基本功扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)，而且融入團(tuán)隊(duì)特別快，這些都是搞動(dòng)畫(huà)難能可貴的品質(zhì)。

--青島四維空間科技有限公司

管理部部長(zhǎng) 于翔

我們已經(jīng)錄用了三屆動(dòng)畫(huà)學(xué)院的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生不僅專業(yè)基礎(chǔ)好，而且接受事物快，尤其是創(chuàng)新能力很強(qiáng)。所以我們每年除了錄用了一批四年級(jí)的學(xué)生，還會(huì)同幾位三年級(jí)的學(xué)生達(dá)成就業(yè)意向，希望他們畢業(yè)后能直接到公司工作，這樣可以招聘到更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為今后發(fā)展儲(chǔ)備人才。

--大連金山互動(dòng)娛樂(lè)科技有限公司

人力行政經(jīng)理 查智

我公司很多員工來(lái)自吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院，他們?cè)诟髯缘膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，并具有較高專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。我們期待與貴校取得穩(wěn)定持久的人才供求關(guān)系。

--北京搜狐暢游天下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司

美術(shù)部經(jīng)理 王治國(guó)

吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院先后兩屆共10多名畢業(yè)生在我單位工作，從工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)習(xí)能力、遵守紀(jì)律、工作技能掌握方面，整體評(píng)價(jià)都是不錯(cuò)的。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，成長(zhǎng)很快，已成為我單位三維動(dòng)畫(huà)制作的骨干力量。

--中央電視臺(tái)動(dòng)畫(huà)制作部

主任 左美中

吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院畢業(yè)生工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成欄目拍攝及相關(guān)宣傳工作。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作具有主動(dòng)性，已逐步成為我部門(mén)的工作骨干。

--遼寧電視臺(tái)

制片主任 張建

動(dòng)畫(huà)學(xué)院畢業(yè)生不僅基本功扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)，而且工作態(tài)度認(rèn)真，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，得到了廣泛的好評(píng)，很多現(xiàn)已成為了我單位的骨干力量，為公司爭(zhēng)得很多榮譽(yù)。

--吉林省國(guó)迅廣告有限公司

行政總監(jiān) 朱莉莉

吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院的畢業(yè)生靠著扎實(shí)的基本功和勤奮好學(xué)的工作精神，在公司做出了很多成績(jī)，并逐漸成為公司的骨干，為公司爭(zhēng)得很多榮譽(yù)，同時(shí)也帶來(lái)了很多利潤(rùn)。通過(guò)這些，大大加強(qiáng)了我們對(duì)貴學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量方面的信任，希望招聘到更多優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)我們的團(tuán)隊(duì)。

--蘇州蝸牛數(shù)字科技股份有限公司

藝術(shù)總監(jiān) 吳天奇

我公司設(shè)計(jì)的系列產(chǎn)品無(wú)不融有貴院學(xué)生的智慧和才華，因擴(kuò)大團(tuán)體組織和結(jié)構(gòu)，我公司常年需求類(lèi)似貴校到公司工作的優(yōu)秀藝術(shù)人才。希望吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院能與本公司結(jié)為盟友，為我公司輸送優(yōu)秀人才。

--中山市華藝工藝燈飾設(shè)計(jì)有限公司

經(jīng)理 李更勇

學(xué)科、專業(yè)體系

專業(yè)建設(shè)格局：

學(xué)院始終圍繞國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才需求,不斷完善學(xué)科、專業(yè)體系,成立動(dòng)漫、游戲與數(shù)字媒體、設(shè)計(jì)、廣告、傳媒、影視戲劇、文化產(chǎn)業(yè)管理七個(gè)分院，設(shè)置21個(gè)本科專業(yè)，不斷深化分院間、專業(yè)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、交叉互動(dòng)及融合滲透的專業(yè)建設(shè)格局。

外籍專家工作室

學(xué)院先后邀請(qǐng)了來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、加拿大、俄羅斯、丹麥、比利時(shí)、烏克蘭、哥倫比亞等9個(gè)國(guó)家的多位國(guó)際動(dòng)畫(huà)專家來(lái)院組建國(guó)際專家動(dòng)畫(huà)工作室，聯(lián)合我院師生共同創(chuàng)作完成多部品質(zhì)卓越的精品動(dòng)畫(huà)短片。如《小雞想飛》、《柏樹(shù)山上的風(fēng)》、《貓和老鼠誰(shuí)將被埋葬》等10余部動(dòng)畫(huà)作品，這些作品分別在日本廣島電影節(jié)、俄羅斯“蘇茲達(dá)爾”電影節(jié)、西班牙國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、中國(guó)的“美猴獎(jiǎng)”、“白玉蘭獎(jiǎng)”、“金海豚獎(jiǎng)”、“金熊貓獎(jiǎng)”等眾多國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大賽事中斬獲大獎(jiǎng)。學(xué)院在取得理論和實(shí)踐研究成果的同時(shí)，培養(yǎng)了大批專業(yè)素養(yǎng)突出，實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)作型精英人才。

動(dòng)漫分院

動(dòng)漫分院實(shí)施了以教學(xué)為主導(dǎo)，技術(shù)創(chuàng)新為支撐，產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式，搭建了以專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、模擬創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室等藝術(shù)類(lèi)型、動(dòng)畫(huà)流程、技術(shù)手段齊全的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心為載體的教學(xué)平臺(tái)；以動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地、現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)技術(shù)吉林省高等學(xué)校工程研究中心、動(dòng)畫(huà)研究院、動(dòng)畫(huà)文學(xué)研究所為載體的科研平臺(tái)；以吉林禹碩動(dòng)漫游戲科技股份有限公司為主體，66家校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為支撐的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。2004年學(xué)院被評(píng)為國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地、2005年被評(píng)為國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地、2010年被評(píng)為國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)基地。

動(dòng)畫(huà)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，熟悉動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及企業(yè)管理，具備動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動(dòng)畫(huà)制作團(tuán)體、動(dòng)畫(huà)應(yīng)用機(jī)構(gòu)、動(dòng)畫(huà)傳播企事業(yè)單位從事動(dòng)畫(huà)前期策劃，動(dòng)畫(huà)作品創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)企業(yè)管理、動(dòng)畫(huà)衍生品推廣、動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用，以及在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從事動(dòng)畫(huà)教學(xué)與研究工作的創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

中外動(dòng)畫(huà)史、動(dòng)畫(huà)造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)策劃、動(dòng)畫(huà)劇本寫(xiě)作、敘事動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)原理、原畫(huà)技法、角色表演、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)等必修課程等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

確立了“明確一個(gè)導(dǎo)向、加強(qiáng)兩個(gè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)三種能力”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了縱向?qū)哟位?、橫向模塊化的課程體系；形成了“以教學(xué)為主導(dǎo)、科研為支撐、產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的‘學(xué)研產(chǎn)一體化’的人才培養(yǎng)特色。

縱向?qū)哟位褐敢荒昙?jí)為造型基礎(chǔ)課，二年級(jí)為專業(yè)基礎(chǔ)課，三年級(jí)為專業(yè)模塊課，四年級(jí)為產(chǎn)業(yè)實(shí)踐課。

橫向模塊化：即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設(shè)置課程模塊。學(xué)生大三開(kāi)始根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好可以選修不同的專業(yè)模塊，分別進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)型工作室、研發(fā)型工作室、產(chǎn)業(yè)公司、研究院等教學(xué)、科研、市場(chǎng)對(duì)接平臺(tái)，實(shí)施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

繪畫(huà)專業(yè)（漫畫(huà)、商業(yè)繪畫(huà)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作和漫畫(huà)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)及能力。能在專業(yè)藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)文化企業(yè)、設(shè)計(jì)出版領(lǐng)域和各類(lèi)教學(xué)單位從事繪畫(huà)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

漫畫(huà)角色設(shè)計(jì)、漫畫(huà)數(shù)字繪畫(huà)、漫畫(huà)手繪技法、漫畫(huà)腳本及分鏡頭技巧、多格漫畫(huà)與連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作與表現(xiàn)等。

工筆白描、工筆人物、素描人體寫(xiě)生、寫(xiě)意人物、古代壁畫(huà)臨摹、當(dāng)代水墨表現(xiàn)等。

油畫(huà)靜物、油畫(huà)風(fēng)景、油畫(huà)人體、油畫(huà)人物、古典油畫(huà)材料與技法、當(dāng)代油畫(huà)技法、油畫(huà)命題創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)構(gòu)建了以注重繪畫(huà)基本技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以漫畫(huà)方向和商業(yè)繪畫(huà)方向教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的課程體系。教學(xué)中注重漫畫(huà)藝術(shù)的國(guó)際化與本土化的有機(jī)融合，注重將傳統(tǒng)繪畫(huà)（油畫(huà)和國(guó)畫(huà)）與當(dāng)代新媒體、新產(chǎn)業(yè)中繪畫(huà)商品化與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。充分運(yùn)用工作室和研究院等教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意思維與動(dòng)手能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求的緊密對(duì)接。

游戲與數(shù)字媒體分院

游戲與數(shù)字媒體分院建院以來(lái)，一直倡導(dǎo)“以教學(xué)為主導(dǎo)，以科研為支撐，以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，依托吉林禹碩動(dòng)漫科技股份有限公司，并與網(wǎng)易游戲、上海巨人、搜狐暢游、大連金山、蘇州蝸牛等國(guó)內(nèi)多家知名游戲公司建立就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，搭建了多層次、全方位的人才培養(yǎng)平臺(tái)，形成了融教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)為一體的人才培養(yǎng)模式。面向未來(lái)，游戲與數(shù)字媒體分院將進(jìn)一步立足于中國(guó)數(shù)字媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展的需求，用國(guó)際化視野，大力推行學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)藝術(shù)與科技的結(jié)合，發(fā)揮大學(xué)對(duì)人類(lèi)文化傳承和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)作用，努力將分院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)基地。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)（動(dòng)畫(huà)技術(shù)、游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)插件開(kāi)發(fā)的能力和技術(shù)，能夠在游戲行業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)、數(shù)字媒體與視覺(jué)可視化行業(yè)從事程序設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、測(cè)試和項(xiàng)目管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

高等數(shù)學(xué)、java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、軟件測(cè)試、軟件項(xiàng)目管理、網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用、移動(dòng)平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用、引擎技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用、游戲設(shè)計(jì)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建了一個(gè)導(dǎo)向、四個(gè)結(jié)合、三個(gè)加強(qiáng)的“學(xué)研產(chǎn)”一體化的人才培養(yǎng)模式。

一個(gè)導(dǎo)向：以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐、跟蹤市場(chǎng)”為導(dǎo)向；

四個(gè)結(jié)合：技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、工作室授課與實(shí)訓(xùn)中心實(shí)景教學(xué)相結(jié)合、跨專業(yè)合作與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合；

三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)踐、加強(qiáng)模擬創(chuàng)作實(shí)踐、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（游戲視覺(jué)藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備游戲設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)制作、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的理論知識(shí)，有較高審美和藝術(shù)修養(yǎng)，能熟練掌握游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的設(shè)計(jì)、制作方法和技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。能在游藝及游戲開(kāi)發(fā)公司、網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)公司、網(wǎng)頁(yè)游戲開(kāi)發(fā)公司、手機(jī)及移動(dòng)平臺(tái)、游戲開(kāi)發(fā)公司等從事游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、游戲策劃與開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理，以及在游戲相關(guān)教育行業(yè)從事教育、研究工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

數(shù)字游戲概論、三維軟件技術(shù)、用戶界面設(shè)計(jì)、游戲引擎應(yīng)用技術(shù)、游戲三維場(chǎng)景制作技術(shù)、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)、游戲三維角色制作技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)制作技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

明確以文化產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向；加強(qiáng)造型基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和行業(yè)綜合能力。

縱向?qū)哟位?，即本?+1模式。一年級(jí)為造型基礎(chǔ)課，二年級(jí)為專業(yè)基礎(chǔ)課，三年級(jí)為專業(yè)模塊課，四年級(jí)為產(chǎn)業(yè)實(shí)踐課。

橫向模塊化，即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設(shè)置課程模塊。設(shè)定游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)等選修課程模塊。學(xué)生第五學(xué)期開(kāi)始根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好可以選修不同的工作模塊，分別進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、研究室或禹碩公司產(chǎn)業(yè)工作室等進(jìn)入研發(fā)創(chuàng)作階段。瞄準(zhǔn)人才市場(chǎng)需求，實(shí)施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)與科技專業(yè)（展示藝術(shù)與科技、交互藝術(shù)與科技方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備展示藝術(shù)與科技、交互藝術(shù)與科技方面的基本理論和基本知識(shí)，有較高審美和藝術(shù)修養(yǎng)，能熟練掌握展示、交互設(shè)計(jì)及互動(dòng)媒體制作技術(shù)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。能在展示展覽公司、互動(dòng)多媒體開(kāi)發(fā)公司、網(wǎng)絡(luò)科技公司、手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)公司等從事展示空間概念設(shè)計(jì)、展示多媒體設(shè)計(jì)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)、應(yīng)用游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作、UI設(shè)計(jì)制作與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理工作，以及在藝術(shù)與科技相關(guān)教育行業(yè)從事教育、研究工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

展示藝術(shù)與科技方向：基礎(chǔ)制圖、ActionScript程序、設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維方法、展示電氣設(shè)計(jì)、展示多媒體設(shè)計(jì)、展示多媒體技術(shù)、展示空間設(shè)計(jì)、展具設(shè)計(jì)等。

交互藝術(shù)與科技方向：ActionScript程序、用戶交互界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、C#程序基礎(chǔ)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、Andriod平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

實(shí)現(xiàn)形象思維與邏輯思維的融合、造型基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的融合、視覺(jué)藝術(shù)與信息技術(shù)的融合、空間藝術(shù)與多媒體技術(shù)的融合。

縱向?qū)哟位?，即本?+1模式。指一年級(jí)為專業(yè)基礎(chǔ)課，二年級(jí)為專業(yè)方向課，三年級(jí)為專業(yè)模塊課，四年級(jí)為產(chǎn)業(yè)實(shí)踐課。

橫向模塊化，即根據(jù)產(chǎn)業(yè)流程和行業(yè)需求設(shè)置課程模塊，設(shè)定展示多媒體設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)、富媒體交互設(shè)計(jì)等選修課程模塊。學(xué)生大三開(kāi)始根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好可以選修不同的工作模塊，分別進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、研究室或產(chǎn)業(yè)工作室等進(jìn)入研發(fā)創(chuàng)作階段。瞄準(zhǔn)人才市場(chǎng)，實(shí)施因材施教，為畢業(yè)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)分院

設(shè)計(jì)分院建院以來(lái)，在學(xué)、研、產(chǎn)一體化的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，積極探索在學(xué)科建設(shè)上的辦學(xué)規(guī)律和辦學(xué)特色，做到教學(xué)模式國(guó)際化、教學(xué)與企業(yè)對(duì)接一體化、設(shè)計(jì)產(chǎn)品多媒體技術(shù)化。在形成自己辦學(xué)特色的同時(shí)形成了一套成熟的創(chuàng)新教育模式。為提高實(shí)踐教學(xué)水平和提高學(xué)生實(shí)踐能力、產(chǎn)品研發(fā)能力提供保障。設(shè)計(jì)分院相繼與省內(nèi)外60余處科研院所、設(shè)計(jì)公司、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)工廠等建立了立體交叉的、專業(yè)面廣的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 并逐步把設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展成辦學(xué)層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、資源配置優(yōu)化、辦學(xué)特色鮮明的設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)權(quán)威分院典范。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，掌握創(chuàng)意能力和新技術(shù)的應(yīng)用能力，能在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域從事策劃、創(chuàng)意、制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、視覺(jué)整體形象設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、印刷材料與工藝等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，更新教學(xué)理念，完善課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)”與“工作室實(shí)踐”相結(jié)合的教學(xué)方法，以“實(shí)踐”和“應(yīng)用”為主線優(yōu)化課程體系。構(gòu)建學(xué)研產(chǎn)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，積極與相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)單位建立學(xué)研產(chǎn)合作關(guān)系，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目引入教學(xué)工作室，充分發(fā)揮知識(shí)教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐的相互促進(jìn)作用，為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型人才。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力和創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用能力。具備對(duì)家具、電器、工具、交通工具、公共設(shè)施等產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)及包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力，能在工業(yè)設(shè)計(jì)公司、IT產(chǎn)品公司、家具企業(yè)、玩具企業(yè)、影視動(dòng)畫(huà)公司等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、策劃、創(chuàng)意、制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

工業(yè)制圖、材料及加工工藝、二維軟件基礎(chǔ)、三維軟件基礎(chǔ)、軟件綜合制作、設(shè)計(jì)圖技法、基礎(chǔ)工業(yè)設(shè)計(jì)、衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、仿生設(shè)計(jì)、模型制作、軟件綜合制作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力、靈活的應(yīng)用能力及創(chuàng)新的思維能力；緊跟市場(chǎng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析能力、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，采用以文化產(chǎn)品、家具、電器、公共設(shè)施、玩具及首飾設(shè)計(jì)等為主要培養(yǎng)方向的工作室制教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)院的動(dòng)漫制作優(yōu)勢(shì)，將動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)融入專業(yè)教學(xué)之中，在“學(xué)、研、產(chǎn)”一體化的教學(xué)模式中培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)（形象設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的服裝與服飾設(shè)計(jì)、人物整體形象設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代審美意識(shí)與現(xiàn)代時(shí)尚新理念，掌握服裝基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與工藝制作、服裝配飾設(shè)計(jì)及人物形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，能在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代人物形象設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)中從事服裝與服飾設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)研究與藝術(shù)指導(dǎo)工作、并能在藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中從事服裝教學(xué)與管理、形象設(shè)計(jì)、人物服飾整體搭配技巧設(shè)計(jì)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

服裝服飾設(shè)計(jì)、整體人物形象設(shè)計(jì)、面料紋樣設(shè)計(jì)、服裝材料設(shè)計(jì)、服裝基礎(chǔ)制版、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服飾配件設(shè)計(jì)、立體裁剪、少數(shù)民族服飾設(shè)計(jì)、化妝與發(fā)型設(shè)計(jì)、影樓主題婚紗化妝等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)以服裝設(shè)計(jì)，形象設(shè)計(jì)方向?yàn)閷?dǎo)向，完善服裝專業(yè)基本課程的學(xué)習(xí)，明確專業(yè)方向，將專業(yè)的藝術(shù)和技術(shù)統(tǒng)一融合，結(jié)合我院辦學(xué)特色學(xué)研產(chǎn)，強(qiáng)化服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，在專業(yè)下設(shè)置人物形象設(shè)計(jì)工作室和服裝服飾設(shè)計(jì)工作室，形成根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)的特色課程，制定更加貼近市場(chǎng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，以“實(shí)踐”和“應(yīng)用”為主線構(gòu)架課程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)?。ㄊ覂?nèi)設(shè)計(jì)、建筑可視化設(shè)計(jì)方向）

室內(nèi)設(shè)計(jì)方向

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)主要從事裝飾企業(yè)、住宅建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾施工及工程項(xiàng)目管理；家具生產(chǎn)、企業(yè)家具設(shè)計(jì)、櫥柜設(shè)計(jì)；大中小型室內(nèi)空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)；展示展覽公司會(huì)展設(shè)計(jì)；環(huán)境設(shè)計(jì)企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設(shè)計(jì)等工作，也可在高等院校從事教學(xué)及科研工作等。

核心課程

建筑初步、人體工程學(xué)、建筑概論、設(shè)計(jì)材料學(xué)、照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與施工、陳設(shè)設(shè)計(jì)等。

建筑可視化設(shè)計(jì)方向

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)主要從事各種功能類(lèi)型室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、建筑外觀和景觀設(shè)計(jì)；建筑動(dòng)畫(huà)和空間虛擬現(xiàn)實(shí)后期制作等。使學(xué)生畢業(yè)后具有強(qiáng)勁的就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力，可在建筑可視化設(shè)計(jì)行業(yè)及建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、游戲制作公司、裝飾公司、影視廣告公司及大專院校工作。

核心課程

室內(nèi)空間應(yīng)用設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑概論、信息可視化設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、高級(jí)渲染技術(shù)、數(shù)碼建筑表現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、建筑動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)、施工組織管理人才市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，完善“統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)、明確專業(yè)方向、藝術(shù)與技術(shù)有機(jī)融合、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合”的課程體系，強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑可視化設(shè)計(jì)方向的專精教學(xué)，形成“工作室、模塊化”的教學(xué)模式。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)方向設(shè)置住宅空間設(shè)計(jì)工作室、公共空間設(shè)計(jì)工作室、建造設(shè)計(jì)與施工工作室、陳設(shè)設(shè)計(jì)工作室及景觀設(shè)計(jì)工作室5個(gè)工作模塊；在建筑可視化方向設(shè)置建筑動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作室和虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)工作室2個(gè)工作模塊。形成了專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)，為畢業(yè)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化產(chǎn)業(yè)管理分院

文化產(chǎn)業(yè)管理分院具有良好的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件。分院建有企業(yè)經(jīng)營(yíng)物理沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃工作室、文化產(chǎn)業(yè)管理案例工作室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。與韓國(guó)詳明大學(xué)、韓國(guó)綜合藝術(shù)大學(xué)、臺(tái)灣銘傳大學(xué)等建立了學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。為提高學(xué)生實(shí)踐能力，與多家國(guó)內(nèi)知名文化產(chǎn)業(yè)公司保持密切聯(lián)系，建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)（文化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有全球化視野和創(chuàng)新精神，具備較高的人文素質(zhì)和良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握扎實(shí)的現(xiàn)代管理、經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、文化藝術(shù)、傳播學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，熟知文化產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與規(guī)律，具有文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究、營(yíng)銷(xiāo)策劃、營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)與管理的專門(mén)技能和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析與解決文化企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠在各類(lèi)文化產(chǎn)業(yè)、政府和媒體及各類(lèi)工商企業(yè)從事文化產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目管理、文化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研、消費(fèi)者行為學(xué)、品牌管理、廣

告創(chuàng)意與文案、媒介營(yíng)銷(xiāo)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、文化商務(wù)英語(yǔ)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)依托我院文化藝術(shù)類(lèi)相關(guān)專業(yè)齊全、基礎(chǔ)扎實(shí)、技藝專精和學(xué)科間交叉融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，課程設(shè)置體現(xiàn)通才與專才相結(jié)合，構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重、課內(nèi)外教學(xué)相互促進(jìn)、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)教育注重傳媒、動(dòng)畫(huà)等文化行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，大力推進(jìn)案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方式，將學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)管理專業(yè)知識(shí)與相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的前期營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研、整體營(yíng)銷(xiāo)策劃以及后期的項(xiàng)目推廣、市場(chǎng)開(kāi)拓、服務(wù)等營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐緊密結(jié)合。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有全球化視野和創(chuàng)新精神，具備較高的人文素質(zhì)和良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握扎實(shí)的現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，熟知文化產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與規(guī)律，具有文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作與管理的專業(yè)技能，能夠在各類(lèi)文化企事業(yè)單位、新聞出版機(jī)構(gòu)、廣播電視文化產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，以及文化管理機(jī)關(guān)從事文化藝術(shù)管理、文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、傳媒管理、項(xiàng)目創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)研究、文化產(chǎn)品傳播推廣等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、媒介經(jīng)營(yíng)管理、文化經(jīng)紀(jì)理論與實(shí)務(wù)、廣播電視經(jīng)營(yíng)管理、圖書(shū)報(bào)刊業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、新媒體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)、公共事業(yè)管理、文化商務(wù)英語(yǔ)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

設(shè)置管理、文化、藝術(shù)交融的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程，提高學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，在寬口徑的專業(yè)面上打好基礎(chǔ)，使學(xué)生未來(lái)就業(yè)可以在主要文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)平滑移動(dòng)；設(shè)置柔性行業(yè)課程選修模塊，在傳媒產(chǎn)業(yè)和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)管理方向上實(shí)現(xiàn)專門(mén)化，培養(yǎng)學(xué)生在該文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)能力，體現(xiàn)本專業(yè)的特色和專精；強(qiáng)化課內(nèi)外集中實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)技能。

傳媒分院

傳媒分院設(shè)有功能完備的非線性編輯實(shí)訓(xùn)室、演播實(shí)訓(xùn)室、大型模擬實(shí)景攝影棚、攝影暗房及系列校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。按照傳媒領(lǐng)域發(fā)展、變革，呈現(xiàn)多元化、市場(chǎng)化趨向的規(guī)律，分院積極迎接“三網(wǎng)合一”、“制播分離”、“新媒體”等新的發(fā)展態(tài)勢(shì)的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)模式上勇于突破，與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新的媒體形式、傳播方式、營(yíng)銷(xiāo)方式結(jié)合緊密，構(gòu)建了獨(dú)具特色的課程體系。在同類(lèi)院校中，廣攬業(yè)界精英，善納少壯人才，雙師型師資優(yōu)勢(shì)較為明顯，從招生到就業(yè)科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，為學(xué)生的成才與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論知識(shí)和技能，具有較高的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備廣播電視節(jié)目、欄目、網(wǎng)站和文化創(chuàng)意、廣告宣傳等方面工作的能力，能夠在廣播電視、網(wǎng)絡(luò)新媒體以及文化、企事業(yè)單位從事編輯、策劃、撰稿、制作、編導(dǎo)、攝像、音響設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

廣播電視概論、基礎(chǔ)寫(xiě)作、藝術(shù)概論、非線性編輯、視聽(tīng)語(yǔ)言、廣播電視編導(dǎo)、電視畫(huà)面編輯、專題片紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目策劃、DV作品創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)確立了“著眼前沿、講究實(shí)效、注重實(shí)踐、追求實(shí)用”的教學(xué)理念，瞄準(zhǔn)文化市場(chǎng)對(duì)人才的需求，堅(jiān)持學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課程的橫向聯(lián)合；注重學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、專業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的提高；以廣播電視和新媒體的策劃、錄制和后期制作為主線，將理論、技術(shù)與技巧有機(jī)融合，以遞進(jìn)式、立體式、長(zhǎng)效式的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專門(mén)人才的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備互動(dòng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體及新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉全媒體發(fā)展的總體走勢(shì)和運(yùn)營(yíng)規(guī)律，掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體視音頻編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、相關(guān)軟件制作等技術(shù)手段、項(xiàng)目管理方法，以及策劃、采制、設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)、傳播的知識(shí)和技能，能夠在新媒體與傳統(tǒng)媒體以及其他文化傳播機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位所屬網(wǎng)站從事采制、策劃、編輯、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、電視畫(huà)面編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞采寫(xiě)編輯、非線性編輯技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)新媒體營(yíng)銷(xiāo)、新媒體批評(píng)、媒體政策與法規(guī)、流媒體原理與應(yīng)用、視聽(tīng)語(yǔ)言等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)確立了“放眼國(guó)際，瞄準(zhǔn)前沿、講究實(shí)效、注重啟發(fā)”的教學(xué)理念，依據(jù)社會(huì)對(duì)新媒體人才的需求，堅(jiān)持學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課程的橫向聯(lián)合；注重學(xué)生文學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力的訓(xùn)練、綜合創(chuàng)作能力的提高；以現(xiàn)代傳播理論為依托，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)為支撐，以文化市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐帶動(dòng)教學(xué)為主線，以實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，將理論、技術(shù)與技巧有機(jī)融合，以遞進(jìn)、互動(dòng)、啟發(fā)式的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)應(yīng)用型專門(mén)人才的培養(yǎng)。

廣播電視學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足于新聞傳播學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)前景，培養(yǎng)具備良好的政治素養(yǎng)、較為廣博的文化知識(shí)、敏銳的社會(huì)觀察力和嫻熟的專業(yè)技能，能夠在廣播電視機(jī)構(gòu)、新聞出版機(jī)構(gòu)、新媒體公司等傳媒、企事業(yè)單位從事新聞采訪、報(bào)道、拍攝、編輯及策劃、管理等工作的廣播電視應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、廣播電視概論、中外新聞傳播史、新聞采訪與寫(xiě)作、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、新聞評(píng)論、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視攝像、電視節(jié)目制作、廣播節(jié)目制作、廣播電視寫(xiě)作、廣播電視節(jié)目策劃等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

以廣播電視行業(yè)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，突出廣播電視基礎(chǔ)能力、綜合技能、專業(yè)實(shí)踐方面的縱向培養(yǎng)，強(qiáng)化文學(xué)、影視等人文社科知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)置新聞采編、紀(jì)實(shí)節(jié)目和文藝節(jié)目專業(yè)模塊，建立起重視實(shí)踐教學(xué)、適應(yīng)新媒體發(fā)展、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的特色課程體系。

攝影專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)以及攝影專業(yè)的綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的圖片攝影和攝影攝像的實(shí)踐能力，能夠在編輯出版、商業(yè)攝影、影視公司和媒體傳播、文化宣傳等部門(mén)從事攝影、攝像、后期制作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

攝影基礎(chǔ)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、攝影美學(xué)、紀(jì)實(shí)攝影、新聞攝影、商業(yè)攝影、影視攝影、非線性編輯、美術(shù)欣賞、照明技術(shù)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

遵循社會(huì)需求的導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。構(gòu)建一年夯實(shí)基礎(chǔ)，二年提高技能，三年突出特色，四年強(qiáng)化專長(zhǎng)的課程體系。突出應(yīng)用攝影、商業(yè)攝影和影視攝影的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合創(chuàng)作的能力。

影視戲劇分院

影視戲劇分院教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)、規(guī)范，專業(yè)教學(xué)與綜合素質(zhì)教育有機(jī)統(tǒng)一，注重藝術(shù)實(shí)踐，提倡各專業(yè)間的融合交流。具有先進(jìn)水平的教學(xué)硬件設(shè)施，為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)練、開(kāi)闊視野、潛心攻讀和進(jìn)一步深造創(chuàng)造了極為有利的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新藝術(shù)思潮以及戲劇影視藝術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)人才參與教學(xué)和工作室建設(shè)。在教學(xué)方法與手段上，實(shí)行“雙師型”的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與工作室制的教學(xué)模式，使理論與實(shí)踐有效結(jié)合，讓“學(xué)、研、產(chǎn)”特色教學(xué)的互動(dòng)、互融、互補(bǔ)，落地生根。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有廣播電視播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)和藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)及新聞報(bào)道能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、院校、企事業(yè)單位及文藝團(tuán)體從事廣播電視播音、主持、影視配音等工作的應(yīng)用型、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)、新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和創(chuàng)作方法。掌握新聞播音、廣播電視節(jié)目主持、影視劇、動(dòng)畫(huà)配音等方面的專業(yè)技術(shù)技巧，培養(yǎng)具有敏銳的新聞意識(shí)、寬闊的藝術(shù)思維與表達(dá)能力的高級(jí)專門(mén)人才。以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。

核心課程

藝術(shù)概論、普通話語(yǔ)音、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、新聞采訪與寫(xiě)作、傳播學(xué)概論、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

確立一個(gè)目標(biāo)：即培養(yǎng)具有廣播電視、新媒體信息網(wǎng)絡(luò)采、編、播一體綜合能力，具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用性高級(jí)專門(mén)人才為目標(biāo)。

　　構(gòu)建三個(gè)結(jié)合：理論和實(shí)踐相結(jié)合；課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室模擬創(chuàng)作相結(jié)合；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與廣播電視、網(wǎng)絡(luò)傳播、社會(huì)需求相結(jié)合。

　　形成三個(gè)能力：扎實(shí)的專業(yè)基本功和播音主持能力；較強(qiáng)的廣播電視新聞采編能力；具有廣播電視與數(shù)字媒體的后期編輯、制作能力。

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（人物造型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的影視美術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科交叉方面的基本理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的戲劇、戲曲影視和其他舞臺(tái)演出的美術(shù)設(shè)計(jì)方面的能力，能夠在劇院(團(tuán))、電影廠、電視臺(tái)、電視劇制作劇組、文化部門(mén)、影視媒體、會(huì)展業(yè)、高校、影樓寫(xiě)真、婚慶公司、廣告公司等部門(mén)從事各類(lèi)美術(shù)設(shè)計(jì)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

美術(shù)基礎(chǔ)（素描）、美術(shù)基礎(chǔ)（色彩）、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)(PS)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、舞臺(tái)模型設(shè)計(jì)、影視劇場(chǎng)景設(shè)計(jì)、化妝技法基礎(chǔ)、人物化妝設(shè)計(jì)（話?。⒎b設(shè)計(jì)與裁剪、電視電影場(chǎng)景照明設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)依托分院專業(yè)齊全、相互間交叉配合的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，課程設(shè)置體現(xiàn)通才與專才相結(jié)合，構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重、課內(nèi)外教學(xué)相互促進(jìn)，實(shí)施學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，充分利用本專業(yè)的基礎(chǔ)畫(huà)室、工作室、演播廳、繪景車(chē)間、劇場(chǎng)的實(shí)踐空間優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行模擬教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備較高的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，具備戲劇影視文學(xué)專業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，熟練掌握戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及各類(lèi)劇本的創(chuàng)作能力，具備適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)要求的社會(huì)適應(yīng)能力、合作能力和創(chuàng)新能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作、編輯工作，以及能在文化單位、企事業(yè)單位從事文案工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

中國(guó)古典文學(xué)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中西方電影史、戲劇劇本創(chuàng)作、中國(guó)戲劇史、外國(guó)戲劇史、視聽(tīng)語(yǔ)言、表演基礎(chǔ)、影視劇本創(chuàng)作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)以專業(yè)人才需求為導(dǎo)向；強(qiáng)化戲劇藝術(shù)基礎(chǔ)、影視專業(yè)基礎(chǔ)；穩(wěn)固創(chuàng)作各種劇本的能力、前期拍攝與后期剪輯的動(dòng)手能力和跨行業(yè)軟件（即后期制作軟件；真人電影轉(zhuǎn)換為動(dòng)畫(huà)片的軟件；真實(shí)與虛擬場(chǎng)景結(jié)合的軟件）綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；四年內(nèi)逐級(jí)安排小型話劇創(chuàng)作與排練、影視劇本創(chuàng)作、劇本創(chuàng)作與拍攝階段、后期制作等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)干中學(xué)，學(xué)中思，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

表演專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備專業(yè)表演理論知識(shí)，能夠獨(dú)立塑造鮮明的人物形象，具有相應(yīng)的藝術(shù)修養(yǎng)及影視傳媒理論基礎(chǔ)，適應(yīng)電影、電視、戲劇為主的傳媒需要的表演藝術(shù)人才。具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德，熟練掌握表演方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。了解文化演藝市場(chǎng)，具有文化、演藝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和策劃的知識(shí)和能力。培養(yǎng)可在全國(guó)電視臺(tái)，電視劇制作中心、各影視制作公司，劇組，文藝表演團(tuán)體，教研單位，各企事業(yè)單位黨政、共青團(tuán)，文化傳播公司等從事表演、管理、策劃、組織等工作。

核心課程

舞臺(tái)語(yǔ)言基礎(chǔ)、聲樂(lè)訓(xùn)練、形體基本功、表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、戲劇藝術(shù)概論、舞臺(tái)語(yǔ)言技巧、電影發(fā)展簡(jiǎn)史、經(jīng)典劇目片段、多幕劇排演等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

確立一個(gè)目標(biāo)：即培養(yǎng)具有戲劇、影視、舞蹈、戲曲、音樂(lè)等表演能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力的一專多能型的人才為目標(biāo)。

　　構(gòu)建三個(gè)結(jié)合：理論和實(shí)踐相結(jié)合；課堂教學(xué)和“工作室”創(chuàng)作相結(jié)合；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與藝術(shù)市場(chǎng)需求相結(jié)合。

　　形成三個(gè)能力：較強(qiáng)的想像力和形象思維能力；生動(dòng)的表現(xiàn)力和獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作能力；健康的審美情趣和審美判斷能力。

廣告分院

廣告分院為強(qiáng)化學(xué)生的廣告實(shí)戰(zhàn)能力，組建4個(gè)工作室和1個(gè)廣告公司，為學(xué)生搭建較好的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。由廣告專業(yè)領(lǐng)域中青年雙師型教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生以不同的形式參與廣告項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),至今為省內(nèi)十多家企事業(yè)單位完成了廣告項(xiàng)目制作，課內(nèi)外實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分的45.3%。打造學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)及扎實(shí)的廣告從業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

影視攝影與制作專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)影視行業(yè)發(fā)展需要，掌握影視專業(yè)領(lǐng)域必需的攝影攝像、影視剪輯、影視特效、節(jié)目包裝、燈光與場(chǎng)景設(shè)計(jì)等基本知識(shí)，具備良好的職業(yè)道德、視聽(tīng)思維和職業(yè)攝影攝像師的基本素質(zhì)，具有獨(dú)立解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，具有較強(qiáng)的影視制作動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，能夠在影視公司、廣告公司、電視臺(tái)、傳媒公司及其他相關(guān)行業(yè)，從事影視廣告設(shè)計(jì)、影視編導(dǎo)、影視包裝設(shè)計(jì)、影視合成特效、三維特效動(dòng)畫(huà)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

影視美術(shù)造型基礎(chǔ)、平面攝影、藝術(shù)概論、影視攝像、視聽(tīng)語(yǔ)言、三維動(dòng)畫(huà)、影視特效、影視美學(xué)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、非線性編輯、專題攝影、影視光線藝術(shù)、錄音藝術(shù)等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

工作室制的教學(xué)模式是在專業(yè)課程教學(xué)中導(dǎo)入真實(shí)課題項(xiàng)目,以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)意思維為依托,以營(yíng)造良好教學(xué)和實(shí)踐氛圍為基礎(chǔ),使專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐相互結(jié)合，相互滲透。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,真正形成"學(xué)、研、產(chǎn)"一體化教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的教育模式。

廣告學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握廣告專業(yè)領(lǐng)域必需的廣告創(chuàng)意、廣告影像、營(yíng)銷(xiāo)傳播、廣告策劃、CI設(shè)計(jì)與制作等理論知識(shí)，具有獨(dú)立解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，能夠在媒體廣告部門(mén)、廣告公司、市場(chǎng)咨詢機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門(mén)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，從事廣告及傳播運(yùn)營(yíng)、策劃、創(chuàng)意、制作、營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)研究等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程

廣告設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、廣告學(xué)概論、消費(fèi)者行為學(xué)、廣告文案、廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告道德與法規(guī)、CI設(shè)計(jì)與制作、品牌營(yíng)銷(xiāo)、影視廣告、廣告三維制作、廣告項(xiàng)目策劃與制作、電視廣告制作等。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

以廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告策劃、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播、市場(chǎng)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主線；大一年級(jí)的認(rèn)知實(shí)踐、大二年級(jí)的專業(yè)實(shí)踐、大三年級(jí)的工作室項(xiàng)目實(shí)踐、大四年級(jí)的業(yè)界實(shí)踐等綜合實(shí)踐貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，各級(jí)各類(lèi)展賽活動(dòng)貫穿于學(xué)生四年課程學(xué)習(xí)；廣告理論與實(shí)踐相結(jié)合、現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的廣告從業(yè)能力和藝術(shù)修養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

校園正能量

學(xué)院面向全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)招生，年度全國(guó)本科招生規(guī)模3000人左右。是全國(guó)外省計(jì)劃規(guī)模比例較大的院校之一，也是全國(guó)京滬兩地招生規(guī)模較大的院校之一。年度錄取率100%，70%招生省份與重點(diǎn)及普通公辦院校同批次錄取，92%以上考生文化分?jǐn)?shù)達(dá)到本省藝術(shù)二本分?jǐn)?shù)線。

李睿

動(dòng)漫分院10級(jí) 與同學(xué)一起創(chuàng)辦動(dòng)漫電子雜志《ALWAYS漫》，導(dǎo)演了動(dòng)畫(huà)短片《繁星與兔子》，并獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生綠色游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽最高獎(jiǎng)。

“把夢(mèng)想的風(fēng)帆揚(yáng)起，讓筆下流淌著悟性和才氣，憑借著勤奮與執(zhí)著，利用好學(xué)校提供的資源與平臺(tái)，讓成功不再是一種希冀，在校園里放飛理想，未來(lái)前途似錦！”

萬(wàn)鑫

影視戲劇分院 09級(jí) 在老師的幫助和指導(dǎo)下，他和他的劇組將《2012我們等待戈多》一舉奪得2012年中國(guó)校園戲劇節(jié)最高獎(jiǎng)“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”。

“我將愛(ài)、生活、生命融入到了戲劇。忘不了排練場(chǎng)里的汗水，忘不了創(chuàng)作時(shí)的唇槍舌劍，忘不了一頁(yè)頁(yè)劇本的辛勞，當(dāng)演出完畢時(shí)觀眾的掌聲讓我和我的劇組手拉手在一起一次又一次謝幕的時(shí)候，一切都值了?！?/P>

上官高翔

傳媒分院09級(jí)，攝影作品《我愛(ài)上學(xué)》組圖榮獲全國(guó)第九屆“最美中國(guó)”大學(xué)生攝影比賽唯一的一等獎(jiǎng)，多部作品在《中國(guó)攝影》、《吉林日?qǐng)?bào)》等刊物上發(fā)表。

“也許興趣是最好的老師，發(fā)現(xiàn)人間美，記錄人間愛(ài)的時(shí)刻是我畢生的追求。自尊、自強(qiáng)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的校訓(xùn)精神指引我走得更遠(yuǎn)！”

曹清波、楊朔

動(dòng)漫分院 08級(jí) 參與制作動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠誰(shuí)將被埋葬》,該片從來(lái)自世界63個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2110部參賽動(dòng)畫(huà)短片中脫穎而出，獲日本廣島國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)“最佳影片”大獎(jiǎng) 。

“大三在讀期間進(jìn)入工作室實(shí)踐，在國(guó)際動(dòng)漫大師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，參與國(guó)際動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作理念與制作細(xì)節(jié)的討論與操作，如今我們選擇留在學(xué)院產(chǎn)業(yè)公司工作，這讓我們對(duì)所學(xué)致力于輝煌中國(guó)動(dòng)畫(huà)的信念更加堅(jiān)定?！?/P>

徐曉赟

設(shè)計(jì)分院09級(jí) 多部作品榮獲國(guó)際國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)。如“德國(guó)紅點(diǎn)概念獎(jiǎng)”、“第八屆中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)精英賽一等獎(jiǎng)”、 “巨龍箱包個(gè)性設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)”、“全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽吉林賽區(qū)一等獎(jiǎng)”等。

“我們因夢(mèng)想而變得偉大，而夢(mèng)想因成功而變得更加真實(shí)。追求夢(mèng)想的道路上，有母校堅(jiān)實(shí)臂膀的依靠，記得自己的初衷，記得要堅(jiān)持！”

池賢美

動(dòng)漫分院10級(jí)（作為交換生，赴韓國(guó)建國(guó)大學(xué)留學(xué)。）

“依托學(xué)校的留學(xué)平臺(tái)，使我年少的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中慢慢成熟，一年的留學(xué)生活讓我感受到了韓國(guó)的教育體系，在自己專業(yè)領(lǐng)域有了新的看法和認(rèn)知。使我變成了自己欣賞的女孩子，堅(jiān)強(qiáng)自立，堅(jiān)韌勇敢。我也因此更自信，因?yàn)槟感８鞣矫娼ㄔO(shè)真的可以比肩國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的同類(lèi)院校?！?/P>

13級(jí)　動(dòng)畫(huà)專業(yè)

霍信心（河北省美術(shù)統(tǒng)考成績(jī)283，全省排名第十。）

“我是一個(gè)從小就熱愛(ài)并愿意從事游戲動(dòng)畫(huà)行業(yè)的人，當(dāng)我得知被這樣一所以動(dòng)漫游為主的藝術(shù)類(lèi)院校錄取的瞬間，我幻想著手下的人物將被賦予角色生命、讓角色鮮活地動(dòng)起來(lái)，這是多么神奇！”

13級(jí)　動(dòng)畫(huà)專業(yè)

廖佳林 （高考文化課508分）

“未來(lái)像畫(huà)軸一頁(yè)一頁(yè)的將展現(xiàn)在眼前，我將以獨(dú)特的方式記錄青春和人生，張張畫(huà)作將折射出我對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)生活的憧憬、對(duì)未來(lái)的向往?！?/P>

13級(jí)　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

陳詩(shī)怡（高考文化課509分）

“從大一進(jìn)校開(kāi)始，我就有了明確的目標(biāo)，學(xué)校就給我們制定了明確的方案，讓我們以科學(xué)文化為左翼，專業(yè)技能為右翼，飛的更高看的更遠(yuǎn)?！?/P>

13級(jí)　網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)

王圣霖（高考成績(jī)535分）

“在這里給予的不僅是豐厚的學(xué)識(shí)，是從容、自信、幸福的能力。”

13級(jí)　動(dòng)畫(huà)專業(yè)

叢廣艷（吉林省美術(shù)統(tǒng)考成績(jī)344，全省排名第十一。）

“高考填報(bào)志愿的時(shí)候，憑借著高考文化課分的優(yōu)勢(shì)，大家都說(shuō)我可以有更多的選擇，而我的“倔強(qiáng)”似乎牽著我的手已經(jīng)走在了一條正確的路上。也許我們將和別人一樣，渡過(guò)一段也許都近乎相同的大學(xué)時(shí)光，但經(jīng)歷的卻是不一樣的收獲?！?/P>

校園文化

吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院擁有健全的校院兩級(jí)學(xué)生組織，擁有47 個(gè)學(xué)生社團(tuán)。多彩絢麗的校園生活等著你的加入! 只要你愿意, 這個(gè)舞臺(tái)就屬于你！”

獎(jiǎng)助學(xué)金

“完善的獎(jiǎng)助學(xué)體系，像是一盞永不熄滅的燈，在黑暗中提供了無(wú)比珍貴的光明，照亮了我們前進(jìn)的航道，從而可以到達(dá)勝利的彼岸。每個(gè)人都不是天生的弱者，成功就要看你能否抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真的拼，努力地搏！”

國(guó)家項(xiàng)目

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元/生·年、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元/生·年、國(guó)家助學(xué)金3000元/生·年。

學(xué)院項(xiàng)目

優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金15000元/生·年、一等獎(jiǎng)學(xué)金3000元/生·年、二等獎(jiǎng)學(xué)金2000元/生·年、三等獎(jiǎng)學(xué)金1000元/生·年。

陽(yáng)光助學(xué)金

特等陽(yáng)光助學(xué)金2000元/生·年、一等陽(yáng)光助學(xué)金1000元/生·年、二等陽(yáng)光助學(xué)金800元/生·年、三等陽(yáng)光助學(xué)金500元/生·年。

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