數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代最先進的制造技術(shù)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)是當今含金量最高、就業(yè)率最高、回報最高、最前衛(wèi)、最時尚、最熱門專業(yè)之一。

一、專業(yè)優(yōu)勢

該專業(yè)的主干課程《數(shù)控技術(shù)》是我校的精品課程；現(xiàn)建有數(shù)控編程、數(shù)控仿真、數(shù)控機床原理與維修等近10個專業(yè)實訓（實驗）室，學校現(xiàn)有數(shù)控加工中心、數(shù)控車床和數(shù)控銑床近20臺以及4個校外實訓基地。

二、就業(yè)領(lǐng)域

可在機械行業(yè)的各類企業(yè)從事數(shù)控加工工藝規(guī)程的設(shè)計、機械加工質(zhì)量分析與控制、數(shù)控機床操作與維修和數(shù)控設(shè)備營銷等工作。

三、職業(yè)發(fā)展

通過3～5年上述崗位的工作鍛煉，可晉升為數(shù)控工藝員、機電一體化助理工程師、可編程序控制器設(shè)計師。從事零件加工工藝方案設(shè)計，數(shù)控加工編程，車間生產(chǎn)的組織、調(diào)度與管理，機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢測與監(jiān)督等工作。

四、師資現(xiàn)狀

我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師14名，師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，師資隊伍中具有研究生學歷或碩士以上學位的教師共8名（其中博士2人），占教師總?cè)藬?shù)的57%；具有副高及以上職稱的教師共9名（其中教授2人），占教師總?cè)藬?shù)的64%，具有雙師型教師共8名，占教師總?cè)藬?shù)的57%。

教師隊伍中有多名來自在企業(yè)從事數(shù)控技術(shù)20多年的工程技術(shù)人員，長期從事現(xiàn)場編程、加工、維護、管理和技術(shù)改造，其中多項數(shù)控技術(shù)改造項目獲省、市級科技成果獎，多名教師在教學崗位從教20余年，具有豐富的現(xiàn)場技術(shù)經(jīng)驗和數(shù)控專業(yè)教學經(jīng)驗及較高的教學水平。

五、數(shù)控專業(yè)實訓實驗支持條件概況

我校數(shù)控專業(yè)建立了以數(shù)控加工為代表的，與實際生產(chǎn)相適應(yīng)，職業(yè)氛圍濃厚、設(shè)備先進的校內(nèi)實訓基地和運行良好的校外實習實訓基地?，F(xiàn)有機類教學實訓基地面積近2000平方米，擁有機械加工實訓車間，鉗、焊、鑄、鉚實訓車間，數(shù)控加工實訓車間；擁有車床、刨床、外圓磨床、平面磨床、搖臂鉆床、立式鉆床、立式金剛石鏜床、弓鋸床、臥式鏜床等各類普通金屬切削機床共近百臺；擁有一定量的交流弧焊機、直流弧焊機等焊接設(shè)備和鑄造設(shè)備及鉚工設(shè)備。

教學實驗儀器設(shè)備能充分滿足教學的需要，實驗開出率達到100%，實驗實訓場所配套齊全，儀器設(shè)備先進，主要有：成套計算機仿真加工、編程實驗室，數(shù)控原理實驗室，CAD/CAM實驗室，數(shù)控機床實驗室、數(shù)控機床電氣控制及PLC實驗室、單片機原理及應(yīng)用實驗室、伺服電機實驗室、數(shù)控檢測傳感器實驗室、機械原理實驗室、材料力學實驗室、機械制圖實驗室、金屬工藝實驗室、模具設(shè)計與制造實驗室等一大批質(zhì)量高、技術(shù)新的實驗室。

數(shù)控實訓中心配置有數(shù)控車床、數(shù)控銑床等一批可充分滿足數(shù)控實訓需要的現(xiàn)代化高性能數(shù)控機床，機床配置有目前最先進的法拉科(Fanuc0-TD)、西門子(Siemens802C/S)、三菱(三菱MIT-E60)、廣州數(shù)控(廣數(shù)GSK928TC)、華中世紀星(HNC)等數(shù)控系統(tǒng)。

我校跟以色列合作的教學設(shè)備工程項目現(xiàn)已完成，數(shù)控實訓中心擁有相當數(shù)量一流的數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心、快走絲/慢走絲數(shù)控電火花線切割機床、數(shù)控電火花成型加工機床、激光加工設(shè)備、超聲波加工機床、數(shù)控編程加工/考核綜合實驗臺、數(shù)控系統(tǒng)和數(shù)控原理綜合實驗臺等設(shè)備。

學習期間通過校內(nèi)實踐與校外實踐校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合，仿真加工、機床操作維護、頂崗實訓與畢業(yè)設(shè)計等教學安排，使學生的能力從基本技能培養(yǎng)到專業(yè)技能的培養(yǎng)，從單一技能培養(yǎng)到綜合技能培養(yǎng)，從實驗室培養(yǎng)走向生產(chǎn)實際培養(yǎng)，形成從初級到專業(yè)的逐步深化的過程，為今后成為數(shù)控技術(shù)成功人士打下堅實基礎(chǔ)。

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