一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘?！敖谭寄堋睗M分50分；考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的試題為單項選擇題、多項選擇題、閱讀題、詩歌賞析題、語言運(yùn)用題；“教法技能”的試題為教學(xué)設(shè)計題、教學(xué)示例分析題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)語文教材知識塊，突出中師和?？茙煼额悵h語言文學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以小學(xué)語文教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)而確定考試內(nèi)容。

（一）識字與寫字

1．現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，漢語拼音的拼寫規(guī)則。

2．現(xiàn)代常用字的字形，筆畫。

3．辯識一些讀音、字形相近，容易混淆的漢字。

（二）閱讀

1．現(xiàn)代文閱讀：閱讀一般社會類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。

（1）把握文章的整體的邏輯關(guān)系，文章結(jié)構(gòu)，文章思路。

（2）把握文中重要詞語的含義，使用詞語，辨析多義詞。

（3）把握文中重要句子的含義，能發(fā)現(xiàn)并改正常見病句。選用、仿用、變換句式。

（4）辨別和篩選重要的信息和材料，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

（5）分析和評價文章的思想內(nèi)容，概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

（6）分析和評價文章的表達(dá)技巧。

（7）鑒賞評價文學(xué)作品思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（8）鑒賞評價文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧。

（9）常用標(biāo)點(diǎn)符號。

（10）常見的修辭手法（常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問）。

（11） 中國重要作家及其時代和代表作。

（12） 外國重要作家及其國別和代表作。

2． 文言文閱讀

（1） 常見文言文實(shí)詞在文中的含義。

（2） 常見文言文虛詞在文中的用法（常見的文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、與、于、則、者、之）。

（3） 與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略、詞類活用等）。

（4） 理解并翻譯文中的句子。

（5） 能夠辨別和篩選文言文中重要的信息和材料，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括文言文作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

（6） 閱讀淺易的古代詩歌，鑒賞古代詩歌的藝術(shù)特色。

（7） 默寫常見的名句名篇。

教法技能（語文教學(xué)）

1． 《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：小學(xué)語文教育的培養(yǎng)目標(biāo)；語文課程的基本理念、設(shè)計思路及總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)。

2． 《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：小學(xué)語文課程的內(nèi)容目標(biāo)；各學(xué)段的知識框架及各部分語文知識的具體目標(biāo)。

3． 明確教師不僅是知識的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

以學(xué)生為本，制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；注重聯(lián)系實(shí)際，提高對語文整體的認(rèn)識；注重語文的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力；關(guān)注語文的人文價值，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成；改善教與學(xué)的方式使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量；正確評價學(xué)生的語文素養(yǎng)；實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評價。

4． 新課程理念下的小學(xué)語文教材：小學(xué)語文教材的作用；小學(xué)語文教材編寫的新理念；小學(xué)教材編寫的特色；使用小學(xué)語文教材應(yīng)該注意的問題。

5． 新課程理念下的識字寫字教學(xué)：漢語拼音教學(xué)；識字教學(xué)；寫字教學(xué)；口語交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。

6． 新課程理念下的閱讀教學(xué)：閱讀心理；閱讀教學(xué)的目標(biāo)；閱讀教學(xué)的實(shí)施；閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題；

7． 新課程理念下的寫作教學(xué)：寫作心理；寫作教學(xué)的目標(biāo)；寫作教學(xué)的實(shí)施；寫作教學(xué)優(yōu)化的策略；寫作教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

8． 小學(xué)語文口語交際教學(xué)：口語交際心理；口語交際教學(xué)的目標(biāo)；口語交際教學(xué)的實(shí)施；口語交際教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

9． 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵；綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)；綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施；；綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題。

10． 新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)評價：學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)施；小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的實(shí)施。

四、考試要求

專業(yè)知識

1． 知識要求：知識要求是指本大綱中所列考試內(nèi)容中的語文基礎(chǔ)知識。含漢語拼音、識字寫字、文章閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的基礎(chǔ)知識。對這些基礎(chǔ)知識的要求是達(dá)到識記；理解和掌握；分析綜合；表達(dá)運(yùn)用；鑒賞評價。

2． 能力要求：能力是指思維能力、識記能力、理解能力、分析綜合能力、表達(dá)運(yùn)用能力、鑒賞評價能力等。

（1） 思維能力：思維能力是在憑借概念、判斷、推理等形式去認(rèn)識事物過程中逐漸形成起來的一種比較穩(wěn)固的認(rèn)識特征。要求學(xué)生能深刻地理解問題和資料，能有意識地進(jìn)行聯(lián)想和想象，鍛煉邏輯思維。思維能力是語文學(xué)習(xí)的核心。

（2） 識記能力：記憶力是在對事物的識記、保持和重現(xiàn)（再認(rèn)、再現(xiàn)）的過程中逐漸形成的一種比較穩(wěn)固的認(rèn)識特征。要求學(xué)生記住漢語拼音的拼寫規(guī)則，辯識一些讀音、字形相近，容易混淆的漢字；記住一些文言文中常見的實(shí)詞的意義和虛詞的用法；記住一些重要作家、作品及相關(guān)的文學(xué)常識。識記是小學(xué)語文能力最基本的層級。

（3） 理解能力：指對知識的領(lǐng)悟并能作簡單的解釋。要求學(xué)生理解文章中關(guān)鍵的字、詞、句的含義，理解文章的整體的邏輯關(guān)系。理解是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

（4） 分析綜合能力：指分解剖析和歸納整理。分析文章結(jié)構(gòu)，能篩選并提取文章中信息，分析文章中蘊(yùn)涵的深層含義，分析概括作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度。分析綜合是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

（5） 表達(dá)運(yùn)用能力：指對語文知識和能力的運(yùn)用。能把握句意，能發(fā)現(xiàn)并改正常見病句，能夠辨別和篩選重要的信息和材料，能對文章的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧進(jìn)行分析和評價，具備一定的寫作能力，熟練準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。表達(dá)運(yùn)用是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

（6） 鑒賞評價能力：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。能鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞評價是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

教法技能（語文教學(xué)）

1． 了解《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的主要內(nèi)容，明確語文學(xué)科在小學(xué)教育教學(xué)中的地位和作用。

2． 熟悉《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中小學(xué)學(xué)段語文教育的培養(yǎng)目標(biāo)，語文課程的基本概念、設(shè)計思路及總體目標(biāo)。理解、掌握小學(xué)語文課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及各學(xué)段的知識框架與各部分知識的具體目標(biāo)。

3． 了解小學(xué)語文教材編排體例（對諸如蘇教版、人教版、北師大版、語文出版社等版本的教材要有所了解）。

4． 能簡要地寫出小學(xué)語文中的漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。

5． 能簡要評析小學(xué)語文的各個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，能恰當(dāng)?shù)貙懗鲂W(xué)生作文評語。能夠

設(shè)計小學(xué)語文課堂教學(xué)評價表，設(shè)計學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價表。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、積累運(yùn)用

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項是                       （     ）

A．請帖(tiě)    心弦(xián)   看(kān)護(hù)婦      深惡(wù)痛絕

B．纖(xiān)細(xì)   烙(1ào)印    卡(qiǎ)脖子      參差(cī)不齊

C．調(diào)(diào)換   酣(hān)睡    畜(xù)牧業(yè)       剛勁(jìng)有力

D．哄(hōng)笑   分(fēn)外    超負(fù)荷(hè)       捕(pū)風(fēng)捉影

2．下列詞語中有錯別字的一項是                                         （     ）

A．褻讀     憔悴     顧名思意     肅然起敬

B．瓦礫     制裁     任勞任怨     因地制宜

C．挑釁     祈禱     根深蒂固     吹毛求疵

D．污穢     蔭庇     人聲鼎沸     怡然自得

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的—項是               &nb