一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分；考試用時100分鐘。“教法技能”滿分50分；考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試題一般分為主觀性試題和客觀性試題。主觀性試題主要有：簡答題、簡述題、論述題、教學設計題等；客觀性試題主要有：單項選擇題、填空題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以現(xiàn)行全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，結(jié)合初中教材知識塊，突出師范類（?？埔陨希w育教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中體育教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點而確定考試內(nèi)容。

（一）專業(yè)理論

1．運動解剖學：細胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點；體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動作的解剖學分析。

2．運動生理學：人體功能活動的基本規(guī)律和原理；人體在體育運動過程中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關(guān)系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點，分析體育教學和訓練的生理學原理。

3．運動訓練學：運動成績與競技能力的概念；運動員選材的生物學基礎；運動訓練的基本原則；運動訓練方法與手段；運動員體能及訓練；運動技術(shù)訓練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練常用方法；課、周、年度及多年運動的訓練計劃與組織。

4．體育保健學：體育保健學概述；營養(yǎng)保?。恍l(wèi)生保??；健康檢查；體育運動的保健指導；運動性病癥；運動損傷；按摩和常見病的體育康復。

5．學校體育學：學校體育的目標；體育教學原則、內(nèi)容和方法；體育教學工作計劃與考核；體育課，課外體育活動，課余體育訓練和競賽及設計；學校體育管理；學校體育研究。

6．體育心理學：體育與心理的關(guān)系；體育動機，興趣和態(tài)度；體育教學心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，運動技能心理，體育心理訓練，體育品德心理，體育活動群體心理；體育活動與心理健康；體育心理學研究方法。

7．體育概論：體育課程的性質(zhì)、研究對象、內(nèi)容以及課程的形成與發(fā)展；體育的涵義、產(chǎn)生與發(fā)展；體育與人的身心發(fā)展的關(guān)系；體育的功能和科學理論基礎；確定體育目的任務的依據(jù)；我國體育目的任務以及實現(xiàn)我國體育目的任務的基本途徑和要求；體育體制的概念、性質(zhì)和作用，我國體育體制及體育體制的改革；體育科學的概念、屬性、體系，以及在發(fā)展體育中的作用。

8．體育統(tǒng)計學：數(shù)理統(tǒng)計基本知識；統(tǒng)計資料的收集與整理；常用統(tǒng)計量的概念及其應用；參數(shù)估計，假設檢驗的基本思想；總體均數(shù)和率的常用假設檢驗方法；方差分析的基本思想，單因素方差分析方法，相關(guān)分析和一元回歸分析。

9．體育科研方法：體育科研的類型、特點與基本程序；科研選題的程序、方法及原則；提出研究假設與制定研究計劃；科學研究方法；科研論文的撰寫與評價；從事體育科研工作應具備的素質(zhì)。

10．體育游戲：體育游戲的概念、特點與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學；對發(fā)展學生身體具有實效性的實踐性游戲。

11．中學體育教材教法：體育教學的目的、內(nèi)容、任務、過程、特點、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運動量、準備、進行和分析等。

12．體育測量與評價：體育測量與評價的概念；評價的基本形式和評價標準的類型；身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、運動技能及情感和個性的測量與評價；體質(zhì)測量的內(nèi)容及綜合評價；新課程教學評價的改革。

13．體育教學論：體育教學原則的基本概述；當前我國的基本體育教學原則；體育教學目標概述；體育教學模式的概述及性質(zhì)；體育教學方法的概述與選擇和運用；體育教學內(nèi)容的概述與特性。

14．新課程的理念與創(chuàng)新：體育與健康課程的課程理念；體育與健康課程的課程目標；體育與健康課程的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；體育、健康、身體健康、心理健康、社會適應、運動參與、運動技能和體能的概念。

15．體育教學設計：體育與健康課程改革的特點；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學設計原則和程序；體育教學目標、策略、過程的設計；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設計。

16．運動競賽學：運動競賽定義及構(gòu)成要素；運動競賽的價值；運動競賽發(fā)展簡史；田徑、球類運動競賽的編排和競賽方法。

（二）技術(shù)理論

1．田徑：田徑運動基本知識；田徑運動技術(shù)原理；田徑教學與訓練；田徑競賽的組織與裁判法；中學體育教材中田徑項目的基本技術(shù)和基本技能。

2．籃球：籃球運動的起源與發(fā)展；籃球教學的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運動的裁判工作、組織競賽和籃球運動場地器材及設備。

3．排球：排球運動的發(fā)展簡史；排球技術(shù)分析，排球技戰(zhàn)術(shù)的教學與訓練的手段與方法；規(guī)則裁判與組織編排等。

4．足球：足球運動概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學與訓練，技、戰(zhàn)術(shù)訓練方法；足球競賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運動場地器材和設備。

5．體操：體操基本理論知識；體操教學基本能力；隊列隊形練習；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。

6．武術(shù)：武術(shù)運動基本知識；長拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學法，武術(shù)競賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識；武術(shù)主要基本功和基本動作；中學武術(shù)教學內(nèi)容，武術(shù)初級套路。

7．健美操：健美操的特點、教學方法及裁判法；健美操的基本動作，基本姿勢和健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳運動基本知識；教學方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地設備與管理。

教法技能（體育與健康教學）

1．全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》（實驗稿）：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設計思路。

2．全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》（實驗稿）：總目標；分類目標。

3．全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》（實驗稿）的內(nèi)容標準：

（1）運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為（積極參與體育活動）；用科學的方法參與體育活動（合理安排鍛煉時間，掌握測量運動負荷的常用方法）。

（2）運動技能：獲得運動基礎知識（了解所學項目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽）；學習和應用運動技能（發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力）；安全地進行體育活動（注意運動安全）；獲得野外活動的基本技能（在有指導的情況下順利完成集體野外活動）。

（3）身體健康：發(fā)展體能（發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性）；具有關(guān)注身體和健康的意識（理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響（初步學會選擇有利于健康的營養(yǎng)食品，知道生活方式對健康的影響）。

（4）心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系（了解心理健康對身體健康的作用）；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系（通過體育活動樹立自尊和自信）；學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒（學會其他調(diào)節(jié)情緒的方法）；形成克服困難的堅強意志品質(zhì)（根據(jù)自己的運動能力設置體育學習目標）。

（5）社會適應：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德（理解不同運動角色的任務，識別體育中的道德行為）；學會獲取現(xiàn)代社會中體育健康知識的方法（簡單評價媒體的體育與健康信息）。

4．全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》實施建議：

教學建議：

（1）正確認識與把握體育與健康課程目標體系；結(jié)合各地實際情況制定地方課程實施方案；針對各校實際編制學校課程教學方案。

（2）根據(jù)學習目標的要求來選擇和設計教學內(nèi)容；結(jié)合選擇教學內(nèi)容的基本要求；確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則；注意教學內(nèi)容的組合和搭配。

（3）教學組織形式的選擇要注意班級教學與分組教學，注意組織教學的靈活性；在教學方法中要注意教學方法的改革，加強學生學法的指導，加強教法研究，提高教學質(zhì)量。

評價建議：

（1）評價與教學過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術(shù)的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學習過程和進步幅度；教師評價與學生的自我評價、相互評價相結(jié)合。

（2）強調(diào)學生既是評價對象，又是評價主體。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生掌握高校體育教育專業(yè)人才的專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識和基本原理，以及結(jié)合實際對本學科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)的了解情況。

2．考核考生靈活和綜合運用高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)理論和技術(shù)理論知識，以及分析和解決實際問題的能力。

教法技能（體育與健康教學）

考核考生是否初步具備在中學（初中）學校進行課堂教學，組織課外活動和教學創(chuàng)新的能力，以及適應體育與健康課程標準的能力。

1．了解全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》的主要內(nèi)容，明確體育與健康課程在初中教育教學中的地位和作用。

2．熟悉全日制義務教育《體育與健康（7～9年級）課程標準》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握初中體育與健康課程的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學內(nèi)容及《普通初中體育與健康課程標準的要求》，選擇適當?shù)慕虒W方法進行課堂教學設計，編寫教案和說課案，進行實際教學。

5．依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和要求，正確而科學地評價學生學業(yè)成績，指導學生學習，促進學生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．馬拉松的全長為 （    ）

A．43.15公里      B．42.185公里

C．42.195公里     D．42.095公里

2．心理活動對一定對象的指向集中是  （    ）

A．注意            B．意志

C．認識            D．社會適應

3.標準籃球場的長和寬分別是（    ）

A．18米，9米       B．28米，15米

C．28米，14米      D．18米，8米

二、填空題

1．健康是指在             、             和             各方面處于良好的狀態(tài)。

2．體質(zhì)的強弱主要是通過             、             和             指標來測定的。

3．人體運動時，離不開骨骼、             和             的相互作用。骨骼有著杠桿的作用，             是運動的樞紐，              收縮是運動的動力。

4．體育運動消耗體內(nèi)的             、經(jīng)過一段時間休息后，體內(nèi)的             可以恢復、甚至超過原有水平，這種變化稱為               。

三、簡述題

1．中學體育課的基本理念。

2．運動員心理能力訓練的常用方法。

3．運動技術(shù)評價常用的方法。

四、論述題

體育與教育的關(guān)系

教法技能（體育與健康教學）

一、簡答題

1．列舉五種發(fā)展跳躍能力的練習方法。

2．教師制定教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？

3．如何組織一次冬季運動會？

二、簡述題

1．怎樣預防體育活動發(fā)生運動損傷？

2．為達成發(fā)展學生耐力、增進學生心肺功能、培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)的目標，采用什么教法和手段以取得最佳教學效果？

三、教學設計題

設計一堂體育課的組織形式。

注：教學內(nèi)容為排球傳、墊球技術(shù)

參考書目：

1. 《全日制義務教育  普通高級中學體育與健康（七 ～ 九年級）課程標準》（實驗稿），中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。

2. 現(xiàn)行全日制義務教育（七 ～ 九年級）體育教科書。

3. 現(xiàn)行高等師范院校體育教育專業(yè)（?？疲┫嚓P(guān)教材。