【所屬學院】工學院

【專業(yè)建設概況】機械電子工程專業(yè)是在繼承原機電系機械設計制造及其自動化專業(yè)機電一體化方向的基礎上發(fā)展起來的。經(jīng)過 20多年的建設，機電一體化方向的師資力量、實驗設備、科研水平以及社會影響等方面已具備一定的基礎和相當?shù)膶嵙?，在發(fā)展過程中形成了一支教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的優(yōu)秀教學、科研團隊，在教學、科研等方面取得了豐碩的成果，并于2009年正式開設機械電子工程新專業(yè)并開始招生。

機械電子工程專業(yè)的專業(yè)建設方向為自動化生產(chǎn)線，代表了當今先進制造業(yè)研究發(fā)展的主流和前沿。專業(yè)特色鮮明，充分體現(xiàn)出理工結合、多學科綜合與交叉的特點，與專業(yè)對應的機械電子工程學科已被列為校重點學科進行建設。

【主干課程】工程制圖、工程力學、電工電子技術、機械設計基礎、微機原理及應用、液壓與氣動、機電傳動控制、自動化生產(chǎn)線。

【師資力量】有一支理論水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的能夠從事機電類專業(yè)教學與科研的師資隊伍，現(xiàn)有教授8名，副教授6名，高工1名，講師9名，其中博士5名，碩士6名，普遍具有較強的科學研究、工程技術開發(fā)能力和優(yōu)秀的教學業(yè)務能力。

【專業(yè)學習要求】本專業(yè)學制四年，學習年限三至六年。畢業(yè)要求學分為160學分。授予工學學士學位。

本專業(yè)的學習重點：基礎類：機械制圖、工程力學、機械原理、C語言、電工電子

專業(yè)類：機械設計、自動控制、機電一體系統(tǒng)設計、低壓電器與PLC、液壓與氣動、機電傳動控制，機電系統(tǒng)設計。

【實踐環(huán)節(jié)】專業(yè)認識教育、機械零件測繪、金工實習、機械原理課程設計、電工電子實習、機械零件課程設計、機械設計綜合訓練，機電一體化訓練，自動化生產(chǎn)線課程設計與實訓，機電系統(tǒng)實訓，電器系統(tǒng)綜合實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。

【就業(yè)去向】機械電子工程專業(yè)集機械、電子、控制技術為一體的綜合性專業(yè)，知識結構先進，適應面寬廣，發(fā)展?jié)摿Υ?，是一個發(fā)展迅速、需求巨大的熱門專業(yè)，在中國社會科學院發(fā)布的2009年《社會藍皮書》中，機械電子工程專業(yè)的就業(yè)率名列第一。

學生畢業(yè)后可在機械、電子、電力、冶金、石油化工、航空航天、兵工等領域的企事業(yè)單位從事機電一體產(chǎn)品的設計、制造、應用研究、生產(chǎn)線運行、設計、維護管理以及機電一體化方向教學等工作。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2013年94.34%。

【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】在國家大力振興裝備制造業(yè)政策的推動下，浙江機電行業(yè)呈現(xiàn)加快發(fā)展態(tài)勢，產(chǎn)銷增速穩(wěn)定提高，出口發(fā)展速度加快，經(jīng)濟效益增長顯著。機電行業(yè)已由平穩(wěn)增長進入快速增長期。浙江省機電行業(yè)共有規(guī)模以上企業(yè)近20000家，職工280萬人，資產(chǎn)合計約10000億元，產(chǎn)銷突破10000億元。面對如此龐大的產(chǎn)業(yè)，企業(yè)急需大量的機械裝備開發(fā)以及維護方面的人才。

機電行業(yè)作為紹興的支柱產(chǎn)業(yè)之一，機械行業(yè)總產(chǎn)值約占紹興市工業(yè)生產(chǎn)總值的四分之一。對紹興市的社會經(jīng)濟發(fā)展具有舉足輕重的作用和影響。目前規(guī)模以上企業(yè)數(shù)達1000多家，全行業(yè)注冊資本金總值約250億元，全行業(yè)資產(chǎn)總值約950億元，產(chǎn)銷約1800億元。目前急需大量的機械設計、制造類專業(yè)技術與管理經(jīng)營人才。

由紹興市機電行業(yè)主要企事業(yè)單位和企業(yè)家組成的紹興市機械電子工業(yè)聯(lián)合會設在紹興文理學院機械工程系，這為本校機械設計制造及其自動化專業(yè)、機械電子工程專業(yè)的學生實習、就業(yè)見習、就業(yè)等均提供了良好的平臺和通道。

【專業(yè)特色介紹】以培養(yǎng)人才為目標，以重點學科為依托，以社會需求為導向，使專業(yè)與學科建設協(xié)調(diào)發(fā)展，強化特色，打造品牌。凝煉學科方向，促進學科交叉融合，培育學科優(yōu)勢。以重點學科為依托，充分發(fā)揮學科建設對教學的促進作用?！肮残詾榛A，個性為特色”的培養(yǎng)理念和“工程應用型”的目標定位清晰，“項目驅動，校企貫通”的實踐教學體系行之有效，并獲學校教學成果一等獎。

在課程體系設置方面以應用型人才培養(yǎng)為目標，打破傳統(tǒng)課程設置體系，注重知識體系的構建。教學過程以課程組模式組織教學，合理設置核心課程，創(chuàng)新教學理念。科學規(guī)劃教學內(nèi)容，注重知識學習的連貫性、實用性，使知識學習與能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高有機結合。

在實踐教學體系設置方面，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較強實踐能力為目標，科學合理地設置訓練環(huán)節(jié)、課程設計和實習內(nèi)容，強化實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)頂崗實訓環(huán)節(jié)。減少演示性、驗證性實驗，強化綜合性、設計性實驗。畢業(yè)生不但以多崗位適應性強和就業(yè)競爭力強而受到行業(yè)企事業(yè)單位的歡迎，而且面對就業(yè)和就業(yè)之后的崗位工作充滿自信。

更多信息請查看學歷考試網(wǎng)