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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、

職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

一、行業(yè)概述

1行業(yè)現(xiàn)狀。工程造價專業(yè)是1998年國家教委對高等教育專業(yè)進行調(diào)整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經(jīng)濟與管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等專業(yè)，工程造價專業(yè)隸屬于工程管理行業(yè)，目前，我國建筑工程管理正面臨經(jīng)營革命，由傳統(tǒng)的生產(chǎn)導向、產(chǎn)品導向以及銷售導向轉(zhuǎn)變?yōu)楦顚哟蔚氖袌鰧?、成本導向以及人文導向，?jīng)過多年的發(fā)展，我國工程管理學科目前已經(jīng)形成科學的學科定位，即研究工程技術活動中所涉及的計劃、組織、資源配置、指揮與控制等管理問題，工程管理質(zhì)量不斷提高，《價格法》、《合同法》、《招標投標法》、《建筑法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例釋義》等工程管理規(guī)章制度建設取得新成就。但是工程管理行業(yè)存在的不足，高級工程管理人才缺乏，工程管理水平發(fā)展不平衡。

2.行業(yè)前景。從2008-2012年工程管理服務行業(yè)需求情況分析，受益于經(jīng)濟的快速增長，從2008年開始，中國的工程造價行業(yè)進入了一個快速發(fā)展的階段。中國建筑業(yè)自改革開放以來取得巨大成就，從1980年到2004年，內(nèi)地建筑產(chǎn)業(yè)總值呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，預計2013-2018年建筑業(yè)當年完成增加值將達到10，000億元以上，使建筑業(yè)真正成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。從以下的工程管理行業(yè)利潤變化統(tǒng)計資料（見下表）可以看出，行業(yè)前景較好。

二、專業(yè)概述

本專業(yè)是時下熱門緊缺專業(yè)之一，培養(yǎng)建筑工程領域造價專門人才，具有就業(yè)面廣、薪酬待遇高、可持續(xù)發(fā)展能力強等優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計，本專業(yè)學生初次就業(yè)月薪3000至4000元之間，珠三角地區(qū)造價員待遇在6000元以上，注冊造價工程師年薪普遍在20萬元以上。

三、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工程造價管理科學的理論和方法，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型高級工程造價人才。

四、核心課程

土木工程概論、建筑構(gòu)造與識圖、建筑施工工藝、工程項目管理、建筑工程計量與計價、裝飾裝修工程計量與計價、安裝工程計量與計價、工程造價計價與控制等。

五、師資力量

工程造價專業(yè)現(xiàn)有專職教師55人，外聘企業(yè)專家11人，（專業(yè)帶頭人2人，專業(yè)骨干教師16人），其中高級工程師22人，高級職稱比例達到32.35%。具有碩士學位12人，比例達到17.65%。教學團隊中有80%具備企業(yè)行業(yè)工作經(jīng)歷，“雙師型”比率達到36%，均具有一線企業(yè)的工作經(jīng)歷和國家注冊執(zhí)業(yè)資格教師占比40%。

六、實訓條件 1.校內(nèi)實訓條件我校在實訓室建設方面經(jīng)費投入充足，經(jīng)過充分論證，各專業(yè)可以在每年度獲得學校專項資金的支持。工程造價專業(yè)根據(jù)行業(yè)崗位的需求，按照建立完全仿真實訓環(huán)境的目標設計了本專業(yè)實踐項目體系。

（1）工程造價實訓室2個---學生手工算量和手工報價

(2)工程造價綜合實訓室—‍‍CAD‍軟件繪圖、預算軟件算量、報價

（3）工程造價機房四間—廣聯(lián)達GCL、GBQ、GJJ預算軟件應用

2、校外實訓條件。

與企業(yè)合作建立校內(nèi)、校外實訓基地，依托校企合作共建的技術服務中心，積極開展社會服務。借助“建設工程咨詢服務中心”、清華斯維爾“建設工程軟件授權(quán)培訓中心”以及“全國造價員資格考試考點”的平臺作用，發(fā)揮本專業(yè)人才優(yōu)勢，面向區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)，開展多種形式的社會服務，面向社會提供技術服務、技術咨詢、技術培訓等。

七、專業(yè)特色

工程造價專業(yè)秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念，堅持“以行業(yè)為依托、以能力為核心、素質(zhì)為基礎、質(zhì)量為準則”，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、校企深度合作、實踐教學基地的建設、加強社會服務等方面逐步形成了自己的特色。

1.特色活動1--構(gòu)建“真題實做、螺旋遞進、2.0+0.5+0.5工學結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式

2.特色活動2--創(chuàng)造了多種多樣的校企合作，共同育人的方式

3.特色活動3--構(gòu)建了以職業(yè)能力為本位的，多功能實踐教學基地

4.特色活動4--依托“建設工程咨詢服務中心”，打造社會服務平臺

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