我們是2007屆特崗教師， 2007年從學(xué)校畢業(yè)后來(lái)到離家到遙遠(yuǎn)的地方鳳慶縣從事特崗服務(wù)。在這個(gè)物欲橫流、金錢至上的社會(huì)，我們選擇了清貧的教師職業(yè)。我們所有特崗教師都是通過(guò)正規(guī)的考試選拔出來(lái)的佼佼者，在各自的崗位上不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，為所在地區(qū)奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！我們?cè)诠ぷ髌陂g，兢兢業(yè)業(yè)、為鳳慶的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在鳳慶這片熱土上灑下了辛勤的汗水，同時(shí)，有力緩解了鳳慶農(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校面貌發(fā)生新的變化。為鳳慶教學(xué)成績(jī)發(fā)生質(zhì)的飛躍奠定基礎(chǔ)（三年的特崗教學(xué)成績(jī)可查），所教科目均獲得佳績(jī)，年度考核均合格。

今年服務(wù)期滿，面臨重新?lián)駱I(yè)。根據(jù)《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2010年 農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教師廳函[2010]3號(hào)）的精神，鼓勵(lì)服務(wù)期滿特崗教師繼續(xù)從教，對(duì)自愿留在本地學(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍。相關(guān)?。▍^(qū)、市）要切實(shí)采取措施，做好服務(wù)期滿特崗教師留任工作，要提前研究制訂工作方案，確保服務(wù)期滿考核合格自愿留任特崗教師的崗位落實(shí)、工資關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作的平穩(wěn)過(guò)渡，并做好相關(guān)政策的銜接。

而2007年鳳慶共招錄特崗83人，但今年鳳慶只解決50人轉(zhuǎn)聘為正式教師。還有許多人愿意留任卻沒(méi)有資格，鳳慶縣政府、人事局、教育局要特崗們參加事業(yè)單位招考重新?lián)駱I(yè)。這顯然與教育部的文件精神不相符。但他們?yōu)槭裁匆@樣做？

據(jù)我了解，臨滄共有8個(gè)縣區(qū)，但其他一些縣區(qū)，更本不存在這種情況（重新考試）。鳳慶的這一做法：完全不把特崗當(dāng)作 “人”來(lái)看待，是推卸責(zé)任（既然財(cái)政無(wú)力負(fù)擔(dān)這些人的工資，為何當(dāng)初要招那么多的特崗，三年服務(wù)期的工資直接由省財(cái)政廳負(fù)責(zé)，服務(wù)期滿轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)氐恼骄幹坪?，工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍），難道為人民服務(wù)的官員們，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及考慮嗎？難道我們是他們手中的廉價(jià)勞動(dòng)力嗎？該自己負(fù)起責(zé)任的時(shí)候卻推卸責(zé)任？更可觀的是，2008年鳳慶的特崗接近200人，那時(shí)不知要有多少人再次失業(yè)？為了更好地實(shí)施特崗計(jì)劃，現(xiàn)將鳳慶的這一做法向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門反映，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門督促各地教育行政部門嚴(yán)格按照文件精神，做好服務(wù)期滿特崗教師的留任工作。