易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開(kāi)發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語(yǔ)類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

2014年考試招生方案落地，我們整理了自方案出臺(tái)日起每年將實(shí)施的各項(xiàng)重大改革，方便師生和家長(zhǎng)參考。

1、出臺(tái)文件：

①完善高中學(xué)業(yè)水平考試。2014年出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科。

②規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2014年出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。

③大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2014年底出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)。

2、綜合改革：滬、浙啟動(dòng)試點(diǎn)，文理不分科

2014年上海市、浙江省分別出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，不再分文理科，原文理6科選3門成績(jī)計(jì)入總分，外語(yǔ)可考2次。

【2015年：取消藝體等特長(zhǎng)生加分、自主招生安排在高考后】

1、分類考試

2015年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

2、統(tǒng)一命題試卷

改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告。加強(qiáng)國(guó)家教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家題庫(kù)和外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。2015年起增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。

3、考試加分

大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。

4、自主招生

2015年起推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

5、錄取批次

2015年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

6、招生問(wèn)責(zé)

建立招生問(wèn)責(zé)制，2015年起由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

7、學(xué)分互認(rèn)

2015年研究出臺(tái)學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的意見(jiàn)。

【2017年：高職考試招生與普通高校分開(kāi)】

1、錄取率：錄取率最低省份與全國(guó)平均水平差距縮至4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)

提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率。2017年錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距從2013年的6個(gè)百分點(diǎn)縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。

2、增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。

2017年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、分類考試成為高職院校招生主渠道

高職院?？荚囌猩c普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"評(píng)價(jià)方式。2015年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

【2020年：分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取】

1、考試招生模式

分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取

2、體制機(jī)制

促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力

3、終身學(xué)習(xí)“立交橋”

銜接溝通各級(jí)各類教育，認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果

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