這里說(shuō)的廣播，指的是一個(gè)單位（工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)等）內(nèi)部的廣播，它的宣傳對(duì)象只限于本單位群眾，內(nèi)容則密切聯(lián)系著本單位的實(shí)際情形，跟省市、中央電臺(tái)的廣播不完全相同。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寫(xiě)這種廣播稿，這不僅因?yàn)閷W(xué)校里有廣播室（站），而且將來(lái)走上社會(huì)，也需要掌握這種宣傳手段。

日常生活中常見(jiàn)的廣播稿大致有以下幾類：

（一）時(shí)事形勢(shì)新聞稿

（二）方法經(jīng)驗(yàn)介紹稿

（三）科學(xué)知識(shí)宣傳稿

（四）見(jiàn)解主張表態(tài)稿

（五）好人好事表?yè)P(yáng)稿

寫(xiě)廣播稿沒(méi)有什么固定的格式，形式可靈活多樣，要根據(jù)宣傳內(nèi)容而確定。比如，介紹工作或?qū)W習(xí)的方法經(jīng)驗(yàn)，可以寫(xiě)成條款；宣傳生活中的科學(xué)知識(shí)，可以寫(xiě)成對(duì)話；對(duì)某一事情發(fā)表見(jiàn)解主張，可以寫(xiě)成短評(píng)；表?yè)P(yáng)本單位的好人好

事，可以寫(xiě)成故事；報(bào)道當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)事業(yè)的發(fā)展變化，可以寫(xiě)成新聞，等等?？傊?，內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以收到較好的廣播宣傳效果。

示例一（好人好事表?yè)P(yáng)稿）：

哪里來(lái)的“乒乓”聲？

因?yàn)槊魈煲颊?，所以，早晨七點(diǎn)鐘我就背著書(shū)包來(lái)到了學(xué)校。

剛一進(jìn)走廊，就聽(tīng)到從我們班級(jí)教室那邊不時(shí)傳來(lái)“乓‘’、”乓“、”乓‘’的砸擊聲，隱隱約約還夾雜著“刺”、“刺”、“刺‘’的聲音。

咦？是誰(shuí)在打鬧？不利用星期天好好復(fù)習(xí)，弄得桌凳”乒“、”乓“亂響？我驚奇地快步走過(guò)去。剛到跟前，我就一下怔住了：原來(lái)是我們鄰班的王明和李剛在修理桌凳兒。他們干得滿頭大汗，身邊橫豎放著已修好的四五個(gè)桌凳。王明正比著尺碼鋸木方，準(zhǔn)備修補(bǔ)凳腿兒，李剛正用錘子釘著一個(gè)拔了榫兒的桌面兒。

他倆一見(jiàn)是我，都咧嘴笑了。李剛說(shuō)：”為了讓同學(xué)們答好卷，我們倆抽空修修桌凳兒。王明笑著補(bǔ)充說(shuō)；“談不上修理，對(duì)付事兒吧！

他們這種犧牲休息時(shí)間，愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)和關(guān)心他人比關(guān)心自己為重的精神，真使我感動(dòng)。于是，我立刻放下書(shū)包，也同他們一起干了起來(lái)。同時(shí)，我心里默默地想：學(xué)政治最重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，他們倆的政治科實(shí)踐部分絕對(duì)合格了。

同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)過(guò)這個(gè)小故事之后，不覺(jué)得王明和李剛值得我們一學(xué)嗎？

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