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科目：工業(yè)設計史﹙845）

一、 考查目標

1.《工業(yè)設計史》是講授工業(yè)設計發(fā)展歷史進程的一門課程，為適應設計類專業(yè)學生的要求，以時間為軸線，反映人類文明的演進，綜合地體現(xiàn)了不同歷史階段的社會、經(jīng)濟、文化和科學技術的特征，旨在考查學生在工業(yè)設計領域中全面的基礎理論知識及創(chuàng)新意識。

2、通過系統(tǒng)地掌握人類歷史中特別是工業(yè)革命以來設計發(fā)展演變的脈絡，包括各種設計學派設計風格著名設計師及其作品的特色，以及設計發(fā)展的歷史條件，正確理解工業(yè)設計內(nèi)在的動力和源泉，把握工業(yè)設計的未來發(fā)展趨勢。

3、認真閱讀和準確理解有關工業(yè)設計史的基本文獻，通過學習掌握基本歷史知識，借鑒歷史經(jīng)驗聯(lián)系實際學以致用。

4、培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)造能力和研究國內(nèi)國際工業(yè)設計基本動向的獨立思考能力。從中吸收中國古代以及近代西方先進的工業(yè)設計觀念和現(xiàn)當代工業(yè)設計形式與內(nèi)涵，逐步提高設計借鑒能力和理論水平。

二、 考試形式與試卷結構

1.答題方式：閉卷，筆試

2.本試卷滿分為150分，答題時間：180分鐘

3.題型：名詞解釋、填空題、判斷題、簡答題、論述題等

三、考查范圍

（一）工業(yè)革命前的設計

1. 設計的萌芽階段

設計概念的產(chǎn)生和人類審美意識的發(fā)展 。

2. 手工業(yè)設計階段

中國及國外手工藝設計的主要特色及代表性的設計風格和特色。

手工藝設計向工業(yè)革命時期設計的過渡； 明代家具；古希臘、羅馬的設計；中世紀、文藝復興、洛可可。

（二） 1750～1914年的工業(yè)設計

1、18世紀的設計與商業(yè)

市場的擴展及其對設計的需要；勞動分工與設計專業(yè)的出現(xiàn)；18世紀的設計風格；新古典； 切普代爾與18世紀的家具業(yè)；魏德伍德與陶瓷工業(yè)；保爾頓及其小五金工業(yè) ；新條件下的設計。

2、機械化與設計

英國的紡織工業(yè)；技術與設計； 美國的制造體系與設計；美國早期的汽車設計；標準化與合理化。

3、設計改革

19世紀上半葉設計理論的發(fā)展；“水晶宮”國際工業(yè)博覽會；拉斯金、莫里斯與工藝美術運動； 19世紀的工業(yè)設計師——德萊賽；芝加哥學派； 新藝術運動（1. 新藝術的背景2. 法國的“新藝術” 3. 比利時的“新藝術” 4. 西班牙的“新藝術” 5. 蘇格蘭的“新藝術” 6. 奧地利的“分離派” 7. 德國的“青年風格” ）；托什與維也納分離派； 德意志制造聯(lián)盟。

（三） 1915～1939年的工業(yè)設計

1、工業(yè)、技術與設計

美國的工業(yè)與設計；歐洲的工業(yè)與設計；斯堪的納維亞國家的手工藝與設計；新材料與現(xiàn)代設計； 技術與設計。

2、藝術變革與現(xiàn)代設計

美術革命；風格派；構成派與俄羅斯先鋒藝術；走向現(xiàn)代主義；柯布西埃與機器美學；格羅披烏斯與包豪斯（1. 包豪斯成立的宗旨 2. 格羅比烏斯——包豪斯的奠基人 3. 魏瑪時期 4. 迪索時期 5. 漢斯.邁耶時期 6. 米斯時期）。

3、20世紀20、30年代的流行風格

藝術裝飾風格；流線型風格；斯堪的納維亞風格。

4、職業(yè)工業(yè)設計師的出現(xiàn)

美國工業(yè)設計的職業(yè)化；歐洲的工業(yè)設計師。

（四）1940年至當代的工業(yè)設計

1、戰(zhàn)后重建與設計

斯堪的納維亞設計；現(xiàn)代主義的發(fā)展；美國的商業(yè)性設計；設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動；消費主義和流行式樣；意大利的風格與個性；“有機”雕塑；前聯(lián)邦德國的技術與分析；烏爾姆造型學院；日本的傳統(tǒng)文化與高技術；日本工業(yè)設計的演變；中國臺灣地區(qū)及韓國的工業(yè)設計；公司識別計劃； 人機工程學的發(fā)展； 新技術及新材料與設計。

2、走向多元化

理性主義與“無名性”設計；新現(xiàn)代主義與高技術風格；波普風格；后現(xiàn)代主義；“孟菲斯”； 解構主義；綠色設計與可持續(xù)設計。

3、信息時代的工業(yè)設計

計算機技術的發(fā)展與工業(yè)設計；美國信息時代的工業(yè)設計；歐洲及日本信息時代的工業(yè)設計。

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