易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了!
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、
職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
招聘單位:中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心
承擔(dān)工作:“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培
養(yǎng)研究》全國(guó)課題管理
崗位名稱:全國(guó)國(guó)學(xué)文化教育專員
全國(guó)國(guó)學(xué)教育課題管理專員
招聘名額:三名
崗位描述:
1.教育部相關(guān)課題全國(guó)課題實(shí)驗(yàn)區(qū)征召,學(xué)科教育科研管理和師資培訓(xùn);
2.國(guó)家級(jí)國(guó)學(xué)文化系列教材省級(jí)總代理征召、管理和人員培訓(xùn)(每位專員負(fù)責(zé)6—7個(gè)省)
3.參與相關(guān)教材、教輔編寫和網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā);
招聘條件:
1.中文、歷史、教育等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷
2.熱愛傳統(tǒng)文化,具備一定的國(guó)學(xué)文化基礎(chǔ)和素養(yǎng),決心致力于傳統(tǒng)文化教育事業(yè)。
3.有較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力,在校擔(dān)任過學(xué)生干部、從事過社會(huì)工作者優(yōu)先。
4.有良好的合作精神、抗壓性和忠誠度。
5.能適應(yīng)出差,并具備國(guó)學(xué)文化演講能力。
崗位待遇:
1.工資由基本工資、崗位補(bǔ)助、福利保險(xiǎn)和獎(jiǎng)金等組成;
2.正式錄用后,單位提供食宿。
辦公地點(diǎn):北京·國(guó)家教育行政學(xué)院
項(xiàng)目背景:
中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心,是“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》和國(guó)家文化戰(zhàn)略重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系構(gòu)建研究》兩大國(guó)學(xué)文化教育重大課題承擔(dān)單位,同時(shí)也是國(guó)家社科基金《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》總課題組教材研發(fā)基地,承擔(dān)傳統(tǒng)文化學(xué)科教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育、社區(qū)教育和海外教育六個(gè)方向的學(xué)科教育理論研究和核心教材研發(fā)工作。
其前期研發(fā)的人教版《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中國(guó)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生巨大的社會(huì)反響,是國(guó)內(nèi)最具權(quán)威的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究和項(xiàng)目實(shí)施單位。其課題研究已有近十年的歷史,國(guó)內(nèi)國(guó)學(xué)文化教育科研工作已基本結(jié)束,即將開展海外漢文化傳播的重大應(yīng)用型課題研究工作。
相關(guān)教材目錄:
一、學(xué)前教育傳統(tǒng)文化教材目錄
教育目標(biāo):建立幼兒民族文化識(shí)別系統(tǒng)
必修課 | 選修課 | 滲透教育 | |
小 班 | 《弟子規(guī)》 | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程一》 | 二十四節(jié)氣 |
《三字經(jīng)》 | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程二》 | 傳統(tǒng)節(jié)日 | |
中 班 | 《聲律啟蒙》(上) | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程三》 | 中國(guó)剪紙 |
《聲律啟蒙》(下) | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程四》 | 中國(guó)年畫 | |
大 班 | 《中華典句》(上) | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程五》 | 民族樂器 |
《中華典句》(下) | 《幼兒漢字訓(xùn)詁教程六》 | 京劇臉譜 |
二、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》目錄
教育目標(biāo):青少年完美人格教育
序號(hào) | 學(xué)段 | 教材名稱 | 附加各省地區(qū)文化模塊 |
主題 | |||
1 | 一年級(jí)·上 | 弟子規(guī) | 地區(qū)文化專題(一) |
2 | 一年級(jí)·下 | 三字經(jīng) | 地區(qū)文化專題(二) |
3 | 二年級(jí)·上 | 千字文 | 地區(qū)文化專題(三) |
4 | 二年級(jí)·下 | 中國(guó)古典詩詞欣賞 | 地區(qū)文化專題(四) |
5 | 三年級(jí)·上 | 聲律啟蒙(上) | 地區(qū)文化專題(五) |
6 | 三年級(jí)·下 | 聲律啟蒙(下) | 地區(qū)文化專題(六) |
7 | 四年級(jí)·上 | 論語(上) | 地區(qū)文化專題(七) |
8 | 四年級(jí)·下 | 論語(下) | 地區(qū)文化專題(八) |
9 | 五年級(jí)·上 | 孟子(上) | 地區(qū)文化專題(九) |
10 | 五年級(jí)·下 | 孟子(下) | 地區(qū)文化專題(十) |
11 | 六年級(jí)·上 | 大 學(xué) | 地區(qū)文化專題(十一) |
12 | 六年級(jí)·下 | 中 庸 | 地區(qū)文化專題(十二) |
13 | 七年級(jí)·上 | 古文觀止新編(上) | |
14 | 七年級(jí)·下 | 古文觀止新編(下) | |
15 | 八年級(jí)·上 | 孫子兵法(上) | |
16 | 八年級(jí)·下 | 孫子兵法(下) | |
17 | 高一 · 上 | 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育高中實(shí)驗(yàn)教材》(論語) | |
18 | 高一 · 下 | 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育高中實(shí)驗(yàn)教材》(孟子) | |
19 | 高二 · 上 | 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育高中實(shí)驗(yàn)教材》(大學(xué) 中庸) | |
20 | 高二 · 下 | 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育高中實(shí)驗(yàn)教材》(道德經(jīng)) |
三、高等教育傳統(tǒng)文化教材目錄
學(xué)科目標(biāo):“國(guó)學(xué)教育”本科專業(yè)建設(shè)
高等教育傳統(tǒng)文化教材 | |
序號(hào) | 教材名稱 |
1 | 國(guó)學(xué)導(dǎo)讀(一) |
2 | 國(guó)學(xué)導(dǎo)讀(二) |
3 | 國(guó)學(xué)導(dǎo)讀(三) |
4 | 國(guó)學(xué)導(dǎo)讀(四) |
5 | 國(guó)學(xué)導(dǎo)讀(五) |
6 | 法家哲學(xué) |
7 | 儒家思想 |
8 | 中國(guó)訓(xùn)詁學(xué) |
9 | 中國(guó)哲學(xué)概論 |
10 | 中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué) |
11 | 簡(jiǎn)明佛學(xué)概論 |
12 | 大學(xué)國(guó)文選 |
四、《國(guó)家廳局級(jí)行政干部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)教材》目錄
教程研發(fā)目標(biāo):提升全國(guó)高級(jí)行政干部傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
國(guó)家廳局級(jí)行政干部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)教材目錄 | ||
序號(hào) | 教材名稱 | 作者 |
1 | 《和合文化》(總論) | 徐鴻武 國(guó)家行政學(xué)院教授 |
2 | 《治國(guó)之道》 | 朱 嵐 國(guó)家行政學(xué)院社會(huì)和文化教研部教授 |
3 | 《處世之道》 | 孔新峰 國(guó)家行政學(xué)院政治學(xué)教研部教授 |
4 | 《用人之道》 | 巍宛斌 國(guó)家行政學(xué)院研究生部教授 |
5 | 《謀略之道》 | 劉志偉 國(guó)家行政學(xué)院政治學(xué)教研部教授 |
6 | 《治兵之道》 | 卜延軍 國(guó)防大學(xué)教授 |
7 | 《修身之道》 | 袁金輝 國(guó)家行政學(xué)院研究生部教授 |
8 | 《天人之道》 | 劉東超 國(guó)家行政學(xué)院社會(huì)和文化教研部教授 |
9 | 《應(yīng)急之道》 | 李雪峰 國(guó)家行政學(xué)院教授 |
10 | 《執(zhí)法之道》 | 韓春暉 國(guó)家行政學(xué)院教授 |
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