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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

招生專業(yè)簡介

藝術(shù)設(shè)計（專科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，擅長視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、數(shù)碼媒體設(shè)計，能從事與本專業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究、設(shè)計、管理工作的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。

學(xué)制：三年。

就業(yè)去向：裝飾公司、廣告公司、文化傳媒機(jī)構(gòu)、設(shè)計院、設(shè)計事務(wù)所及自主創(chuàng)業(yè)等。

廣播電視編導(dǎo)（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃和設(shè)計、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，具備較高政治理論水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電視系統(tǒng)及文化部門、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計與導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作及文藝類節(jié)目主持等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。

學(xué)制及授予學(xué)位：學(xué)制4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：各行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文化宣傳部門；各市、縣廣播電臺、電視臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)、廣告公司、基層廣播電視系統(tǒng)；電影公司攝影、攝像、燈光、場記等。

視覺傳達(dá)設(shè)計（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備設(shè)計專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具備一定的造型能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及設(shè)計實際操作能力和市場適應(yīng)能力的高級專門人才。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅具備設(shè)計專業(yè)理論與專業(yè)技能，而且具有廣告策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計與制作、商業(yè)展示設(shè)計與布置等視覺傳達(dá)設(shè)計的專業(yè)技術(shù)能力，從事廣告業(yè)務(wù)、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計、網(wǎng)頁制作和多媒體技術(shù)的應(yīng)用型專門人才。

學(xué)制及授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：裝飾公司、廣告公司、文化傳媒機(jī)構(gòu)、設(shè)計院、設(shè)計事務(wù)所及自主創(chuàng)業(yè)等。

環(huán)境設(shè)計（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強的設(shè)計和實施方案的能力和初步的科研能力。

學(xué)制及授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：企事業(yè)、專業(yè)設(shè)計部門、學(xué)校、科研單位從事環(huán)境與建筑藝術(shù)的總體現(xiàn)劃設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計、園林設(shè)計以及教學(xué)與科研工作。

產(chǎn)品設(shè)計（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有傳統(tǒng)文化藝術(shù)修養(yǎng)和廣闊的國際視野的綜合創(chuàng)新能力，具有較強動手實踐能力及計算機(jī)輔助設(shè)計能力，能在制造企業(yè)、專業(yè)設(shè)計公司、高校相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工作，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需要，在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)生產(chǎn)一線從事產(chǎn)品造型設(shè)計工作的高素質(zhì)、高技能專門人才”。

學(xué)制及授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：設(shè)計機(jī)構(gòu)的設(shè)計師、企業(yè)設(shè)計部門設(shè)計師、自由設(shè)計師和其他與設(shè)計相關(guān)的崗位。

美術(shù)學(xué)（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握中小學(xué)美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有應(yīng)用實踐能力和探索創(chuàng)新精神，具備初步美術(shù)教育教學(xué)研究和實踐能力，培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者；全面培養(yǎng)學(xué)生的社會綜合實踐能力，拓寬就業(yè)渠道，具備從事美術(shù)編輯、美術(shù)策劃、美術(shù)研究及管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)制及授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：中、小學(xué)美術(shù)教師，報社、雜志社美術(shù)編輯，美術(shù)策劃，美術(shù)研究及管理工作者。

音樂表演（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的音樂基礎(chǔ)理論知識、成熟的演奏演唱（奏）技能、多層知識結(jié)構(gòu)、多元文化素養(yǎng)，以及高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強烈的好奇心和較強的表達(dá)能力、動手能力、創(chuàng)新能力、和諧能力的高素質(zhì)、復(fù)合型音樂表演人才。

學(xué)制與授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：學(xué)校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位、文化機(jī)關(guān)和廣播電視機(jī)構(gòu)等。

音樂學(xué)（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實音樂基礎(chǔ)理論知識、較成熟的演奏演唱技能，具有高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強烈的好奇心和較強的表達(dá)能力、動手能力、創(chuàng)新能力、和諧能力的高素質(zhì)、復(fù)合型音樂教育工作者。

學(xué)制與授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：各級各類學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體及文化部門等。

舞蹈表演（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型舞蹈表演專業(yè)人才，具有堅實的人文社會科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣闊的知識視野，具備系統(tǒng)的舞蹈理論知識和舞蹈表演技能，扎實的舞蹈表演基本功和舞蹈創(chuàng)編的全面知識。熟悉我國, 文藝政策法規(guī)，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)團(tuán)、企事業(yè)單位文藝宣傳部門從事舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)編、文藝晚會策劃等方面工作的人才。

學(xué)制與授予學(xué)位：學(xué)制4年。授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)去向：各級各類藝術(shù)團(tuán)體、文化部門及各級各類學(xué)校。

2014年藝術(shù)類分省分專業(yè)招生計劃

考試成績要求

我校認(rèn)可各省組織的藝術(shù)統(tǒng)考，承認(rèn)各省藝術(shù)統(tǒng)考成績，不單獨組織藝術(shù)類專業(yè)課考試?？忌幕n與專業(yè)課需達(dá)到省級規(guī)定批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

錄取規(guī)則

音樂表演、舞蹈表演專業(yè)考生在文化、專業(yè)雙上線的情況下按專業(yè)成績排名錄?。痪帉?dǎo)類廣播電視編導(dǎo)專業(yè)考生在文化、專業(yè)雙上線的情況下按文化成績排名；音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)考生在文化、專業(yè)雙上線的情況下按文化專業(yè)成績綜合排名。

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