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連貫性是雅思寫(xiě)作很重要的一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。連貫性要怎么理解呢？英文原文是coherence,意思是the situation in which all the parts of something fit together well，即各個(gè)部分良好結(jié)合在一起的狀況。因此，我們可以這樣理解連貫性：作文的各個(gè)段落之間緊密聯(lián)系，共同支撐文章觀點(diǎn)；段落的句子間邏輯清晰，很好地支持段落大意；整篇文章以作者的想法為中心展開(kāi)。

這樣說(shuō)似乎還是比較抽象。我們來(lái)看看雅思寫(xiě)作的具體分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)吧。

在雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，連貫性和銜接是放在一起的。連貫性著重考察文章的段落結(jié)構(gòu)；而銜接著重考察連接詞的使用。我們今天就看看連貫性標(biāo)準(zhǔn)到底是怎么說(shuō)的。

我們先看看這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的兩端。在1分的標(biāo)準(zhǔn)中，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這樣說(shuō)：“沒(méi)有傳達(dá)任何信息?！倍鳛?分標(biāo)準(zhǔn)的描述則是：“非常有技巧地進(jìn)行段落組織”。從這有著天壤之別的描述中，我們可以獲知：

1、連貫性是文章能夠傳達(dá)信息的關(guān)鍵。1分對(duì)應(yīng)的連貫性是幾乎沒(méi)有連貫性。喪失了連貫性的文章沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)，沒(méi)有內(nèi)在邏輯，因而出現(xiàn)“不能傳達(dá)任何信息”的描述。這很好理解，因?yàn)闆](méi)有組織的文章，并不能完整地表達(dá)一個(gè)意思；文章各個(gè)部分之間，甚至可能是互相沖突的。我們能夠進(jìn)一步推知，認(rèn)為雅思寫(xiě)作只考語(yǔ)言不看內(nèi)容的想法是錯(cuò)誤的；至少寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了文章要表達(dá)一定的觀點(diǎn)，這不是僅僅靠幾個(gè)連接詞就可以做到的。

2、段落組織是實(shí)現(xiàn)連貫性、進(jìn)而取得寫(xiě)作高分的重要任務(wù)。9分的標(biāo)準(zhǔn)是“非常有技巧地進(jìn)行段落組織”，這話(huà)有點(diǎn)不太好理解，因?yàn)槎温浣M織和有技巧地都太過(guò)抽象。但是基本的任務(wù)我們是明確的：就是要組織段落，表達(dá)和支持一個(gè)觀點(diǎn)和意思。如果對(duì)這個(gè)組織有什么要求的話(huà)，那就是這些段落的組織要遵從一定的邏輯順序，例如并列，遞進(jìn)，或者背反，等等。

為了進(jìn)一步弄清連貫性的內(nèi)涵，我們繼續(xù)看看中國(guó)考生最經(jīng)常得到的5分和6分的描述。

5分：有一些組織，但整體推進(jìn)欠缺；文章不以段落的形式出現(xiàn)，或者分段不合適。

6分：連貫地安排信息和觀點(diǎn)，并且有總體的推進(jìn)；有段落安排，但并不總是有邏輯。

我們看到這里主要有兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是文章整體的組織和推進(jìn)；一是文章的分段和段落之間的邏輯關(guān)系。

文章整體的組織說(shuō)的是文章能不能完整地表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，文章是否有明顯的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)能否得到支撐。這里尤其要注意的是推理的環(huán)節(jié)。中文的邏輯是演繹的，我們只需要擺出證據(jù)和結(jié)論，中間的邏輯聯(lián)系似乎一目了然。但是在英文中，證據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系要通過(guò)推理來(lái)證明。如果沒(méi)有推理過(guò)程，那么顯然這篇文章在連貫性，或者至少在文章組織方面是得不到高分的；因?yàn)闆](méi)有推理的文章看起來(lái)是觀點(diǎn)的羅列。

文章的分段和段落之間的邏輯關(guān)系牽涉到英語(yǔ)寫(xiě)作中的一條重要原則，即one paragraph, one point。一段表達(dá)一個(gè)意思。首先文章必須要分段；其次，分段的標(biāo)準(zhǔn)在于一個(gè)意思是否已經(jīng)表達(dá)清楚。除此之外，還必須考慮兩段的觀點(diǎn)之間是否互相抵觸，或者交叉，或者重復(fù)。如果有這樣的情況，那就必須要將內(nèi)容進(jìn)行重新安排。

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