出場(chǎng)人物：張?jiān)疟本┩鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授，北京比較文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。已在北外任教40余年，主要研究領(lǐng)域是美國(guó)戲劇及現(xiàn)代西方戲劇。自70年代到90年代多次主持中央人民廣播電臺(tái)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，制作英語(yǔ)教學(xué)電視節(jié)目，并主持《新起點(diǎn)英語(yǔ)》中級(jí)英語(yǔ)電視教學(xué)節(jié)目，參加編寫(xiě)《朗文英漢詞典》、《外國(guó)名作家大詞典》等。

對(duì)于很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成年人，說(shuō)英語(yǔ)是一個(gè)難關(guān)。常常有人問(wèn)我怎樣才能練好口語(yǔ)，他們抱怨張不開(kāi)口，說(shuō)不出話，心里很著急。在這里我想就如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先談?wù)勌岣呖谡Z(yǔ)的幾個(gè)步驟。這幾步要一步一個(gè)腳印地走：第一步是出聲朗讀口語(yǔ)課文、精讀課文或其他容易上口的讀物。每天抽一點(diǎn)時(shí)間放聲朗讀，使自己聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利、順暢。這樣不僅使自己對(duì)語(yǔ)言熟悉起來(lái)而且也會(huì)使自己對(duì)有聲的語(yǔ)言產(chǎn)生一種實(shí)實(shí)在在的感受。

第二步是在朗讀的基礎(chǔ)上選擇容易上口而且有較強(qiáng)實(shí)用性的課文或段落進(jìn)行背誦，也要求出聲背，要朗讀很多遍、重復(fù)很多次才能背下來(lái)，這便是一個(gè)有聲地學(xué)習(xí)和記憶的過(guò)程，背熟了的東西不會(huì)輕易忘記，它們已經(jīng)逐漸成了你自己掌握的語(yǔ)言。

第三步是在背誦的基礎(chǔ)上對(duì)一篇課文、一個(gè)故事或一段對(duì)話的內(nèi)容用自己的話復(fù)述出來(lái)，用自己掌握的詞匯和語(yǔ)法把一段事講清楚，這時(shí)已背熟的東西往往會(huì)自動(dòng)跳出來(lái)幫你講故事。到了這個(gè)階段你不僅能把已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言講出來(lái)，有時(shí)甚至可以脫口而出；這會(huì)使你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心倍增，同時(shí)你也嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，增加了興趣，這種感覺(jué)是美妙的。經(jīng)過(guò)這幾步艱苦的過(guò)程，你的口語(yǔ)能力便提高了，如果持之以恒，效果會(huì)十分明顯。

其次，練習(xí)口語(yǔ)也要強(qiáng)調(diào)自力更生。人們往往認(rèn)為練口語(yǔ)得靠別人，其實(shí)不然。大家一定有過(guò)這樣的體會(huì)，兩個(gè)人作對(duì)話練習(xí)半天說(shuō)不出幾句，去英語(yǔ)角也開(kāi)不了口。其原因除了膽怯之外，主要還是自己的功夫不到家。

首先要按前面三個(gè)步驟做，其次要提倡自言自語(yǔ)，自問(wèn)自答。在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都可以這樣做。例如學(xué)習(xí)了What's this?之后便可以把能夠用的名詞都拿來(lái)練；在學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之后便可以自問(wèn)自答"What are you doing?" "I'm speaking English." 而且把學(xué)過(guò)的合適的動(dòng)詞都一一練習(xí)多遍；在學(xué)了過(guò)去時(shí)之后便可以把昨天、上周、去年的各種事講一遍。水平進(jìn)一步提高的時(shí)候還可以邊看電視（電影）邊用最簡(jiǎn)單的詞匯作陳述，這便是最初的“口譯”了。能說(shuō)多少說(shuō)多少，或看完之后用自己的話把故事講一講。

這種練習(xí)很靈活，很可靠，有幾分鐘便可以練幾句，上下班路上可以練，茶余飯后可以練，等公共汽車也可以練，只要你堅(jiān)持幾周之后便有成效，這時(shí)你再找人練對(duì)話便不發(fā)憷了，甚至可以主動(dòng)發(fā)揮了。你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路子也愈走愈寬了，如果能堅(jiān)持下去，你的英語(yǔ)便一定能講好。

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