易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
| 部門 | 需求崗位 | 崗位數(shù)量 | 學(xué)位 | 相關(guān)要求 | |
| 合計 | 41 | ||||
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 | 18 | ||||
| 免疫學(xué)系 | 教師 | 2 | 博士 | 免疫學(xué)相關(guān)專業(yè)。 | |
| 生物化學(xué)與分子生物學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 生物化學(xué)與分子生物學(xué)相關(guān)專業(yè)，熟悉Unix操作系統(tǒng)。 | |
| 生物化學(xué)與分子生物學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 生物化學(xué)與分子生物學(xué)相關(guān)專業(yè)，熟悉分子生物學(xué)實驗技術(shù)。 | |
| 細胞生物學(xué)系 | 教師 | 2 | 博士 | 細胞生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)、血液學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、組織胚胎學(xué)、癌癥生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。 | |
| 生理與病理生理學(xué)系（生理學(xué)教研室） | 教師 | 1 | 博士 | 生理學(xué)專業(yè)。 | |
| 生理與病理生理學(xué)系（病理生理學(xué)教研室） | 教師 | 1 | 博士 | 病理生理學(xué)及相關(guān)專業(yè)。 | |
| 病理學(xué)系 | 教師 | 2 | 博士 | 病理學(xué)專業(yè)，本科為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，通過職業(yè)醫(yī)師資格考試，發(fā)表SCI論文。 | |
| 病原生物學(xué)系（微生物學(xué)教研室） | 教師 | 2 | 博士 | 微生物學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)。 | |
| 人體解剖與組織胚胎學(xué)系（人體解剖學(xué)教研室） | 教師 | 2 | 博士 | 人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)（人體解剖方向）。 | |
| 人體解剖與組織胚胎學(xué)系（組織胚胎學(xué)教研室） | 教師 | 2 | 博士 | 人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)（組織胚胎方向）。 | |
| 藥理學(xué)系 | 教師 | 2 | 博士 | 藥理學(xué)相關(guān)專業(yè)。 | |
| 公共衛(wèi)生學(xué)院 | 8 | ||||
| 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系 | 教師 | 2 | 博士 | 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷，以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)，分子營養(yǎng)學(xué)為主要研究方向，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷，以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)專業(yè)，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷，以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼保健學(xué)或心理學(xué)（發(fā)展心理學(xué)或?qū)嶒炐睦韺W(xué)方向）專業(yè)，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷，以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 衛(wèi)生化學(xué)教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 微生物學(xué)專業(yè)，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷，以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)專業(yè)，具有參與國家級科研課題的經(jīng)歷。 | |
| 數(shù)學(xué)教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 數(shù)學(xué)專業(yè)，具備一定的教學(xué)科研能力。 | |
| 藥學(xué)院 | 4 | ||||
| 藥物化學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 藥理學(xué)專業(yè)，具有國外留學(xué)經(jīng)歷，具有創(chuàng)新藥物研發(fā)經(jīng)歷，發(fā)表SCI論文，累計影響因子不少于8。 | |
| 藥物化學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 藥學(xué)或藥理學(xué)專業(yè)，具有藥物活性測試及化學(xué)生物學(xué)相關(guān)經(jīng)驗。 | |
| 臨床藥學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 微生物與生化藥學(xué)、藥理學(xué)等相關(guān)專業(yè)。以第一作者發(fā)表SCI論文，具有國外留學(xué)經(jīng)歷。 | |
| 天然藥物學(xué)系 | 教師 | 1 | 博士 | 生藥學(xué)專業(yè)，熟悉當(dāng)前國內(nèi)外藥用植物學(xué)與生藥學(xué)科的研究前沿領(lǐng)域，能勝任藥學(xué)本科生藥學(xué)、藥用植物學(xué)課程教學(xué)工作。 | |
| 護理學(xué)院 | 2 | ||||
| 婦兒科教研室 | 教師 | 2 | 碩士及以上學(xué)位 | 護理學(xué)專業(yè)。 | |
| 生物醫(yī)學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院 | 1 | ||||
| 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教師 | 教師 | 1 | 博士 | 生物醫(yī)學(xué)工程、生物信息學(xué)或生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域研究背景。 | |
| 醫(yī)學(xué)影像學(xué)院 | 1 | ||||
| 影像診斷教研室 | 教師 | 1 | 博士 | 腦功能成像或分子影像學(xué)相關(guān)專業(yè)，以第一作者發(fā)表SCI論文，累計影響因子10分以上，“985”院校畢業(yè)。 | |
| 醫(yī)學(xué)人文學(xué)院 | 1 | ||||
| 思政教師 | 教師 | 1 | 博士 | 思想政治教育、哲學(xué)及相關(guān)專業(yè)，中共黨員。 | |
| 康復(fù)與運動醫(yī)學(xué)系 | 2 | ||||
| 康復(fù)與運動醫(yī)學(xué)系 | 教師 | 1 | 碩士及以上學(xué)位 | 康復(fù)相關(guān)專業(yè)。 | |
| 體育部 | 教師 | 1 | 碩士及以上學(xué)位 | 體育相關(guān)專業(yè)（羽毛球、籃球方向）。 | |
| 國際醫(yī)學(xué)院 | 教師 | 1 | 博士 | 法學(xué)專業(yè)，具有從事留學(xué)生教育工作經(jīng)驗或具有出國留學(xué)經(jīng)歷。 | |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中心 | 3 | ||||
| 轉(zhuǎn)化腫瘤學(xué)實驗室 | 科研 | 1 | 博士 | 分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、腫瘤學(xué)、分子遺傳學(xué)等相關(guān)專業(yè)，具有獨立開展科研工作的能力，并以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)實驗室 | 科研 | 1 | 博士 | 醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)相關(guān)專業(yè)，掌握光遺傳學(xué)、轉(zhuǎn)基因、雙光子顯微鏡及電生理技術(shù)，并以第一作者發(fā)表SCI論文。 | |
| 科研技術(shù)共享平臺 | 科研 | 1 | 博士 | 醫(yī)學(xué)、生物學(xué)相關(guān)專業(yè)，掌握分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)等技術(shù)，具有獨立開展科研工作的能力，并以第一作者發(fā)表 SCI論文，具有大型儀器使用、管理經(jīng)驗。 | |
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