一、畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義

首先，畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間向?qū)W校所交的最后一份書面作業(yè)，從教師的角度來說，指導(dǎo)學(xué)生寫畢業(yè)論文，是教師對學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練。大凡一個人第一次獨立地完成某項工作，都離不開老師(或家長、師傅和其他人)的指點。對大多數(shù)學(xué)員來說，寫論文在他們的經(jīng)歷當中還是第一次。許多人不理解畢業(yè)論文寫作的意義，錯誤地認為，這是學(xué)校強加給他們的額外負擔(dān)。“寧做十萬利潤，不寫畢業(yè)論文”，這就是部分學(xué)員在畢業(yè)論文寫作之前的心態(tài)‘寫作的實踐證明，學(xué)員在畢業(yè)論文寫作過程中，自始至終都需要教師的鼓勵、幫助和指導(dǎo)。

其次，畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程，是教學(xué)相長的過程；是教師檢驗其教學(xué)效果、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機會。平時布置練習(xí)，批改作業(yè)以及考試測驗等，固然也是檢查教學(xué)效果的重要手段，但那是單項的、零碎的。唯有畢業(yè)論文寫作，是學(xué)員對所學(xué)知識的綜合運用，是學(xué)員應(yīng)用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學(xué)效果的一次全面反饋。盡管有的學(xué)員平時學(xué)習(xí)成績不錯，對書本的內(nèi)容掌握較好，但未必能寫出一篇有質(zhì)量的畢業(yè)論文。這里，除了學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、整體素質(zhì)等方面的原因外，從教師的教學(xué)方面來看，是否也存在某些問題和不足?今后怎樣改進之?對教師來說，這正是指導(dǎo)學(xué)員寫作畢業(yè)論文的一大收獲。

再次，畢業(yè)論文是學(xué)員留給學(xué)校的一份寶貴財富。教學(xué)是一種雙向交流的過程，學(xué)員從學(xué)校獲得的是知識，接受的是文化和道德的熏陶；同時，學(xué)員也以各種方式影響學(xué)校，許多學(xué)員的才華、見識、經(jīng)驗以及黨性修養(yǎng)等等，都給學(xué)校和教師留下深刻的印象。而畢業(yè)論文則是學(xué)員留給學(xué)校的另一份特殊的精神財富。每屆學(xué)員畢業(yè)，都留下一批畢業(yè)論文，其中不乏優(yōu)秀之作。學(xué)校可以用它來豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)教育后來的學(xué)員?？梢杂盟鼇矸治鼋鉀Q某些實際問題或理論問題，填補這些領(lǐng)域科研的空白；還可以推薦給有關(guān)部門或報刊雜志，以擴大影響。

總之，指導(dǎo)學(xué)員寫好畢業(yè)論文，無論對國家、社會，對學(xué)校、學(xué)員和教員，都具有重要而實際的意義。

二、指導(dǎo)教師的任務(wù)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師擔(dān)負著重要的任務(wù)。畢業(yè)論文的成功與否，與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師關(guān)系重大。因此，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須以積極、負責(zé)、認真的態(tài)度做好指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)教師的基本任務(wù)有三條：

1．啟發(fā)并鼓勵學(xué)員明確畢業(yè)論文寫作的意義，排除各種困難和心理障礙，立志寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2．悉心指導(dǎo)學(xué)員完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)，做到立意新穎，內(nèi)容充實，格式規(guī)范，文字暢達，并作好答辯準備。

3．樹立新鮮活潑、生動有力的馬克思列寧主義的優(yōu)良文風(fēng)。

指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)工作有以下六個方面：

第一，審定論文題目。選擇合適的畢業(yè)論文題目，是學(xué)生寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。因此，指導(dǎo)教師要在對學(xué)生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生選題，反復(fù)審定學(xué)生確定的論文題目。

第二，指導(dǎo)學(xué)生制定撰寫畢業(yè)論文的具體進度、計劃，并定期檢查學(xué)生執(zhí)行撰寫畢業(yè)論文的具體進度計劃的情況。

第三，指導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀有關(guān)的參考材料，介紹必要的參考書目。要求學(xué)生圍繞畢業(yè)論文的主題做讀書卡片或者讀書摘要。

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