一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法

學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、筆姿和放紙的位置都必須正確。

1、身體坐正，兩腳放平，脊背要直，頭稍向前傾，眼紙保持一定距離，前臂輕放桌面，兩肋在桌子的邊緣之處，胸和桌邊保持二、三寸的距離。

2、 用拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上，食指尖距筆尖約一寸左右，手腕輕放在紙面，以使手臂能靈活移動(dòng)，筆桿放在虎口上緊靠食指。

3、 紙放正或稍向左斜放（寫(xiě)斜體行書(shū)時(shí)）。

二、指導(dǎo)字母的書(shū)寫(xiě)

學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)是否漂亮，關(guān)鍵在于教師啟蒙教學(xué)中對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行的指導(dǎo)。從字母教學(xué)一開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)。每學(xué)一個(gè)字母，教師應(yīng)反復(fù)在黑板上進(jìn)行筆順示范，而且必須規(guī)范化。每節(jié)課的板書(shū)，都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，周密考慮。初學(xué)時(shí)盡量要求學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格在四線三格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不追求書(shū)寫(xiě)速度，要充分重視并利用與教材配套的英語(yǔ)抄寫(xiě)本。注重模仿性教學(xué)，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，而不是數(shù)量，注重書(shū)寫(xiě)的美感。平時(shí)教學(xué)中，還注意改正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，經(jīng)常讓筆順容易些錯(cuò)的同學(xué)到黑板上板書(shū)，其他同學(xué)幫助找錯(cuò)誤。每次寫(xiě)作業(yè)都要求學(xué)生先默寫(xiě)一遍26個(gè)字母的大、小寫(xiě)，目的就是讓學(xué)生時(shí)刻不要忘記正確的書(shū)寫(xiě)筆順和格式。還可利用卡片、描紅、投影等教學(xué)手段。

三、指導(dǎo)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)

英語(yǔ)中，由26個(gè)字母組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)單詞，單詞組成句子，表達(dá)完整的意思。當(dāng)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)到單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。目前我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材多使用斜體行書(shū)，單詞和句子的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)在四線本上進(jìn)行，要求大小寫(xiě)、筆順格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，英語(yǔ)句子首字母應(yīng)該大寫(xiě)，單詞的字母與字母間隔要均勻適當(dāng)。單詞之間要空出小寫(xiě)字母a的距離，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上，中文和阿拉伯?dāng)?shù)字一律要占中上兩格。書(shū)寫(xiě)時(shí)不能看一個(gè)字母抄一個(gè)，一個(gè)單詞寫(xiě)七八次才寫(xiě)完，既影響速度由影響美觀。句子書(shū)寫(xiě)，時(shí)緊時(shí)松，隨意連寫(xiě)都是不應(yīng)該的。

每次寫(xiě)作業(yè)，在書(shū)寫(xiě)方面對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格規(guī)定。起初一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練后，才允許分期分批用鋼筆書(shū)寫(xiě)，直到小學(xué)畢業(yè)也不放松對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求。

教師應(yīng)讓學(xué)生明白“冰凍三寸，非一日之寒”的道理，漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不是一揮而就，而是不斷努力的結(jié)果，所以應(yīng)把書(shū)寫(xiě)教學(xué)貫穿于平時(shí)的課堂課外教學(xué)中，而不是集中幾課時(shí)就能完成的。定期舉行英語(yǔ)書(shū)法展，優(yōu)秀作業(yè)展等，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)的積極性，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

更多信息請(qǐng)查看文秘知識(shí)