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參考教材：安徽省普通高等學(xué)校專升本研究中心編著《大學(xué)語文》

責(zé)任編輯：李梅

安徽大學(xué)出版社 2009年版 2013年第5次印刷

一 復(fù)習(xí)提綱：

（一）文學(xué)、文體常識

文學(xué)常識：中外著名作家的姓名（字號）、生活年代、生平事跡、代表作品、創(chuàng)作特征，及其在文學(xué)史上的地位和影響；名篇的作者、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內(nèi)容與藝術(shù)成就；中國文學(xué)史上重要流派的主要成員、創(chuàng)作特征、藝術(shù)成就與影響。

文體常識：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應(yīng)用類文體的概念與主要特征。

（二）語言文字運用

識記常用漢字的讀音，正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，正確使用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞、熟語），辨析并修改病句，識別并正確運用常見的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、通感等）。

（三）文言文閱讀理解

側(cè)重考查考生對常見的文言實詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實詞：把握常見的文言實詞在具體語境中的含義，特別是古今意義的不同、詞類的活用（如名詞、動詞、形容詞等的活用）。

文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者”等，在具體語境中的意義和用法。

文言句式：辨識文言特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置）、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側(cè)重考查對句意的理解和表述，具有綜合性特點。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學(xué)作品重點篇目：

《國語•召公諫厲王弭謗》、《論語•季氏將伐顓臾》、《左傳•晉公子重耳之亡》、司馬遷《史記•廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項脊軒志》、宗臣《報劉一丈書》、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異•嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢•寶玉挨打》、《詩經(jīng)•蒹葭》、《陌上桑》（漢樂府）、《孔雀東南飛》（漢樂府）、曹操《短歌行》其一（“對酒當(dāng)歌”）、陶淵明《歸園田居》其一（“少無適俗韻”）、陳子昂《登幽州臺歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（“秦時明月漢時關(guān)”）、王維《山居秋暝》、李白《望天門山》、李白《行路難》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（傷農(nóng)夫之困也）》、李商隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何時了”）、蘇軾《水調(diào)歌頭》（“明月幾時有”）、秦觀《鵲橋仙》（“纖云弄巧”）、李清照《聲聲慢》（“尋尋覓覓”）、陸游《書憤》、馬致遠《天凈沙•秋思》、睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》。

（四）現(xiàn)代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學(xué)類文本。

考查內(nèi)容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內(nèi)容要點并概括主旨，把握結(jié)構(gòu)特點和行文思路，分析主要寫作特色，識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用，理解、把握關(guān)鍵性詞、句的含義和在結(jié)構(gòu)、表達上的作用。

【附】中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)作品重點篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達夫《故都的秋》、梁實秋《談時間》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學(xué)問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、東山魁夷《聽泉》。

（五）作文

考查考生的書面表達能力。能寫作論述類、應(yīng)用類、文學(xué)類文章。要求符合題意和文體要求（包括試題規(guī)定的文體要求和考生選定的文體要求）；思想健康，情感真摯；內(nèi)容充實，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；語句通順，標點恰當(dāng)；書寫工整，行款規(guī)范。

二 考試題型與分值

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