歲月荏苒，不經(jīng)意間所有的物化實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)結(jié)束了。閉目沉思，發(fā)現(xiàn)收獲確實(shí)很大，做學(xué)問和做人方面都受益匪淺，有一種“言有盡，而意無窮”的感覺。尤其是這學(xué)期指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)的三個(gè)老師（韓斌、李濤和姚明明），做學(xué)問都相當(dāng)棒，做人更是各有千秋，我非常敬佩他們。韓斌老師的幽默率真、李濤老師的瀟灑嚴(yán)謹(jǐn)和姚明明老師的溫文儒雅，都給我留下了深刻的印象。

我的試驗(yàn)體會主要有三點(diǎn)：

（1）人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。由于中國的特殊國情，當(dāng)今的大學(xué)教育不再是精英教育，而是大眾教育，因此每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低。可是通過此次物化實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會了很多東西。是我認(rèn)識到物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實(shí)驗(yàn)手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強(qiáng)解決化學(xué)實(shí)際問題的能力，為將來工作和進(jìn)一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在我們一直在學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》，雖說盧秀慧老師講課水平很高，但是我還是有很多不明白的地方（尤其是電化學(xué)部分）。通過李濤老師指導(dǎo)的“極化曲線的測定”這一實(shí)驗(yàn)，我豁然開朗。隨著物理化學(xué)研究方法的形成和發(fā)展，其目的擴(kuò)展為已掌握基本的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)為主。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大量的近代儀器引入物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，特別是計(jì)算機(jī)對繁瑣的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)快速、準(zhǔn)確的處理，促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容不斷更新，實(shí)驗(yàn)研究方法向綜合訓(xùn)練型和科學(xué)研究型轉(zhuǎn)化。目前物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，已將培養(yǎng)能力放在首位。能力并不等同于知識技能，在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和掌握的實(shí)驗(yàn)理論、技能技術(shù)、研究方法并不是能力的全部內(nèi)涵。能力是在掌握知識技能的過程中，逐步有意識的培養(yǎng)和提高的。所以，解決實(shí)際問題的能力和掌握的知識技能之間既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。能力只有在實(shí)踐中通過長期、自覺、不懈的努力才能逐步的積累和形成。

（3）行己恭，責(zé)躬厚，接眾和，立心正，進(jìn)道勇。通過做物化實(shí)驗(yàn)，我清楚的認(rèn)識到，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。

通過做物化實(shí)驗(yàn)，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）邏輯思維能力的增強(qiáng)。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運(yùn)算而得到的。因此，要求我們在實(shí)驗(yàn)中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。

（2）自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為大學(xué)二、三年級開設(shè)的一門獨(dú)立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價(jià)知識的能力，查找文獻(xiàn)資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。

3）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實(shí)踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實(shí)驗(yàn)研究方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究方法的比較，實(shí)驗(yàn)要求方面的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

總之，這次物化實(shí)驗(yàn)對我影響很大，使我學(xué)會了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，終將受益一生。

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