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一、護理專業(yè)

——院級重點建設專業(yè)

我院護理專業(yè)以三年制?？谱o理教育為主，學院目前擁有護理專業(yè)專兼職教師45人，其中三甲醫(yī)院經(jīng)驗豐富的外聘教師20余人，形成了“教學——臨床——科研”一體化的辦學模式。建有現(xiàn)代化的基礎(chǔ)護理、解剖、內(nèi)外科、婦兒科、急救醫(yī)學操作實訓室及理實一體化教室，配備有高級成人護理模型、多功能心肺復蘇模擬人等大量的教學模型和實驗儀器，并與多家醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)形成良好的合作關(guān)系，為學生臨床實習見習創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境，提供更好的就業(yè)機會。

一、人才培養(yǎng)目標

----做一名合格的白衣天使

具有良好的職業(yè)道德與人際溝通能力，掌握護理專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能從事臨床護理、社區(qū)護理及衛(wèi)生保健工作的高等應用型護理專業(yè)人才。

二、專業(yè)課程體系構(gòu)建

----崗位→素質(zhì)與能力→知識結(jié)構(gòu)→課程體系

主干課程：醫(yī)學基礎(chǔ)課程（正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學）和專業(yè)核心課程（健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、傳染病護理學、社區(qū)護理學、老年護理學等）。

三、專業(yè)教學條件

----遵循教、學、做一體化，理論與實訓教學同步

護理專業(yè)專兼職教師45人，其中外聘的中、高級職稱教師均來自三甲醫(yī)院的臨床一線，經(jīng)驗豐富，形成了高效率的教學梯隊，使教學與臨床緊密相連。我院還與省內(nèi)外20余家三甲醫(yī)院形成良好合作關(guān)系，為學生提供了高質(zhì)量的臨床實習基地。學院新建現(xiàn)代化護理實訓教學樓，擁有國內(nèi)先進的儀器設備，為學生提供更多、更好的操作實訓機會。

四、實習條件

----擁有省內(nèi)外20余家三甲、二甲醫(yī)院的臨床示教實習基地

五、就業(yè)方向

-----多渠道就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)夢想

在各級醫(yī)院、衛(wèi)生服務中心、保健機構(gòu)從事臨床護理、預防保健、社區(qū)護理及康復保健、健康教育咨詢等工作。就業(yè)、專升本-----滿足學生多元化需求。

二、康復治療技術(shù)專業(yè)

----------院級重點建設專業(yè)

康復治療技術(shù)專業(yè)是適應社會對康復治療專業(yè)人才不斷增長的需求而設立的，世界衛(wèi)生組織（WHO）把康復與保健、預防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分?？祻椭委熂夹g(shù)人才在康復治療中起著重要作用，目前我國康復治療技術(shù)人才存在很大需求。

目前我院現(xiàn)有專任教師35人、兼職教授、副教授5人，高、中、初職稱教師比例為2:2:1，教授、副教授達5人左右。具有研究生學歷或碩士及碩士以上學位的教師占專任教師比例達50%以上，35周歲以下的教師中具有研究生學位的教師比例超過90%，形成康復治療技術(shù)專業(yè)的學科梯隊。開設有護理、藥學等相關(guān)專業(yè)，擁有多個基礎(chǔ)實訓室和專業(yè)實訓室。在培養(yǎng)康復治療技術(shù)人才方面有一定的基礎(chǔ)，并以臨床醫(yī)學、護理學、藥學等專業(yè)為依托進行專業(yè)建設，走出一條特色的專業(yè)發(fā)展道路。

（一）專業(yè)名稱及代碼

康復治療技術(shù)（630405）

（二）專業(yè)方向

物理治療、作業(yè)治療、言語治療、四肢矯形。

（三）教育類型及學歷層次

教育類型：三年制高職高專（全日制）

學歷層次：大學?？?/P>

（四）所在院、系名稱

醫(yī)護系

（五）入學條件

普高畢業(yè)生（普高畢業(yè)生、中職畢業(yè)生）

（六）專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握康復醫(yī)學的基本理論和操作技能，康復治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是康復治療師(PT師—運動治療師、OT師—作業(yè)治療師)，為此專業(yè)培養(yǎng)定位為：初步掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本技能、基本方法和相關(guān)知識，并有一定發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神和實踐能力的高級康復治療師（PT師、OT師），從事康復治療技術(shù)和康復保健的高級技術(shù)應用性專門人才。

（七）專業(yè)核心能力

1.物理治療技術(shù)能力

2.作業(yè)治療技術(shù)能力

3.其他康復治療技術(shù)能力

（八）專業(yè)核心課程

基礎(chǔ)醫(yī)學概要（人體解剖學、生理學）、病理學、診斷學、臨床醫(yī)學基礎(chǔ)及康復評定學、臨床疾病概要、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復治療學、假肢與矯形器學、康復心理學、康復工程技術(shù)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復、運動系統(tǒng)疾病康復、臨床運動學、中醫(yī)骨傷科學、中醫(yī)藥膳學等。

（九）主要實踐環(huán)節(jié)

實踐教學是高等職業(yè)教育的重要教學環(huán)節(jié)，是逐步培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的實踐教學體系。

1.校內(nèi)教學科研實訓基地

針灸推拿基礎(chǔ)實訓室、護理基礎(chǔ)實訓室、擬建中的康復治療室等。

2.校外實訓基地

目前，亳州市華佗中醫(yī)院已成為我院非直屬附屬醫(yī)院，亳州市人民醫(yī)院、安徽省腫瘤醫(yī)院和安徽省針灸醫(yī)院也與我院開展了實習合作關(guān)系，為臨床實習提供強有力的保障。

（十）就業(yè)面向

本專業(yè)人才及其短缺，就業(yè)前景廣闊。主要去綜合性醫(yī)院、各級醫(yī)療機構(gòu)、兒童康復機構(gòu)、輻射醫(yī)療相關(guān)機構(gòu)、社區(qū)、大中專院校或特殊學校（聾校、語訓學校等），從事臨床康復醫(yī)療及相關(guān)工作。

（十二）通過考試合格取得的資格證書及等級

康復醫(yī)學治療技術(shù)資格證初級（士）

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