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特殊教育學(xué)院

2015年招生專業(yè):

本科:特殊教育 ?？?特殊教育、手語翻譯

特殊教育學(xué)院是南京特殊教育師范學(xué)院的重點(diǎn)院系之一，目前設(shè)有特殊教育、小學(xué)教育和手語翻譯4個(gè)專業(yè)，共6個(gè)專業(yè)方向。主要為全國特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特殊班和隨班就讀班以及殘聯(lián)、康復(fù)中心等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)教師和相關(guān)專業(yè)人才。

學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生 1069人，專任教師31人，其中教授6名，副教授17人，講師 8人，全國特教園丁獎(jiǎng)2人，省級(jí)教育名師1人，省333工程帶頭人2人，省青藍(lán)工程學(xué)科帶頭人2人、骨干教師4人。2008年特殊教育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被教育廳評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院前身為南京特殊教育師范學(xué)校的盲教育、聾教育、弱智教育三個(gè)專業(yè)組。作為新中國第一所特殊教育師范學(xué)校，特殊教育學(xué)院在特殊教育師范學(xué)科、專業(yè)、學(xué)制、課程建設(shè)等方面進(jìn)行了開創(chuàng)性的探索。學(xué)院于1985年設(shè)四年制中師，1997年設(shè)五年制大專，2003年設(shè)三年制?？疲ǜ咧泻螅?，2015年設(shè)四年制本科；自1982年建校以來，學(xué)院先后承擔(dān)了由教育部、教育廳組織的中等、高等特師60多門專業(yè)課程教學(xué)大綱和教材的編寫任務(wù)，完成了國家、部省級(jí)科研課題30多項(xiàng)，省級(jí)精品課程2項(xiàng)，獲江蘇省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。填補(bǔ)了國內(nèi)特殊師范教育領(lǐng)域諸多空白，為我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

三十多年來，學(xué)院已為全國各地（除去港澳臺(tái)地區(qū)和西藏外）培養(yǎng)特教師資6232人，培訓(xùn)特殊教育干部、教師、手語翻譯員及其他專業(yè)技術(shù)人員7000余人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國1700多所特殊教育學(xué)校中大部分教學(xué)骨干、校長為本專業(yè)畢業(yè)生。他們中涌現(xiàn)出一批全國特教先進(jìn)個(gè)人，校友葛華欽、曹艷、李偉兒受到習(xí)近平、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，并被中央電視臺(tái)及多家新聞媒體報(bào)道，在全國引起很大反響。

學(xué)院現(xiàn)擁有國家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)一個(gè)，省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群一個(gè)，省特色專業(yè)一個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)。目前學(xué)院在特殊教育方面已成為我國方向最多、規(guī)模最大、畢業(yè)生最多、歷史最久、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備最多、社會(huì)影響最大的學(xué)院。其中視障教育、學(xué)障教育和隨班就讀3個(gè)專業(yè)（方向）為全國獨(dú)有；手語翻譯專業(yè)也是目前國際上特殊教育發(fā)達(dá)國家剛剛興起的專業(yè)。

學(xué)前教育學(xué)院

2015年招生專業(yè):

本科:學(xué)前教育 ?？?學(xué)前教育

學(xué)前教育學(xué)院是南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重點(diǎn)院系之一。學(xué)前教育專業(yè)于2003年設(shè)立，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。2004年成立學(xué)前教育系，2010年與特殊教育系合并為特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院，2014年成立學(xué)前教育學(xué)院。迄今為止，學(xué)前教育專業(yè)已為社會(huì)培養(yǎng)了1300多名畢業(yè)生。

學(xué)前教育專業(yè)以“學(xué)前+特教”為主要特色，學(xué)前教育專業(yè)（特殊教育方向）是目前國內(nèi)唯一擁有特殊教育特色的、規(guī)模最大的學(xué)前教育專業(yè)方向?，F(xiàn)設(shè)有特殊教育、幼兒保育等專業(yè)方向，重在培養(yǎng)具有人文博愛精神，熱愛學(xué)前和特殊教育事業(yè)，掌握嬰幼兒保育的基本知識(shí)和專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校以及其它早教機(jī)構(gòu)從事保教工作的應(yīng)用性人才。2009年和韓國又松信息大學(xué)合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)幼兒教育保育方向人才。2007年，學(xué)前教育專業(yè)被列為學(xué)校特色專業(yè)，2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2012年以優(yōu)秀的成績通過江蘇省教育廳品牌特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收。

學(xué)前教育專業(yè)擁有一支雙師素質(zhì)高、梯隊(duì)完善、教學(xué)與科研實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人，其中教授4人，副教授11人，副教授以上教師占60%；有博士5人、碩士14人（其中1人博士在讀）,碩士以上學(xué)歷教師占76%。有“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”2人，江蘇省“三八”紅旗手1人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，江蘇省“青藍(lán)工程”3人（中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象1人，優(yōu)秀青年骨干教師2人），院中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象3人，院青年教師教學(xué)標(biāo)兵2人；有國外進(jìn)修經(jīng)歷的教師10人，長期聘請?zhí)厥饨逃龑W(xué)校、幼兒園兼職教師 15 人，雙師型教師比例達(dá)80%。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)為2011年度院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

根據(jù)我國學(xué)前特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)院開創(chuàng)性地構(gòu)建了學(xué)前特殊教育專業(yè)課程體系，將基礎(chǔ)理論教學(xué)、專業(yè)技能訓(xùn)練與實(shí)踐能力培養(yǎng)三者有機(jī)結(jié)合起來，形成了一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建了一個(gè)以幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)為核心，突出專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和教學(xué)能力實(shí)踐的課程體系。在教學(xué)中，我們積極推進(jìn)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式改革，突出實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，積極開展與國家職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定相關(guān)工作，在學(xué)前教育系推行職業(yè)資格證書制度，將“育嬰師”和“保育員”國家職業(yè)資格證書的培訓(xùn)、考核認(rèn)證納入學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。

學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)方面都取得了顯著的成績。獲國家級(jí)精品資源共享課建設(shè)立項(xiàng)2門，國家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程2門，校級(jí)精品課程5門。主持6部職業(yè)教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材，2部高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，普通高等教育國家級(jí)精品教材1部，江蘇省高等學(xué)校精品教材1部；建有中央財(cái)政支持“學(xué)前教育”實(shí)訓(xùn)基地1項(xiàng)，省高職實(shí)訓(xùn)基地1項(xiàng)，主持完成了省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。

專業(yè)成果（簡）

近5年發(fā)表論文161篇；出版專著、編著教材23部，其中職業(yè)教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材6部；主持省部級(jí)科研課題11項(xiàng)，省部級(jí)教研教改課題7項(xiàng)；獲國家級(jí)精品資源共享課建設(shè)立項(xiàng)2門，建有國家精品課程1門，省精品課程2門；省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)；省高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)；中央財(cái)政支持高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)；省333工程培養(yǎng)對(duì)象1人，省青藍(lán)工程學(xué)術(shù)帶頭人1人、優(yōu)秀青年骨干教師2人，有國外進(jìn)修經(jīng)歷的教師10人。

康復(fù)科學(xué)學(xué)院

2015年招生專業(yè):

本科:康復(fù)治療學(xué) 專科:兒童康復(fù)

康復(fù)科學(xué)學(xué)院是我校重點(diǎn)建設(shè)的二級(jí)學(xué)院，目前設(shè)有康復(fù)治療學(xué)（本科，醫(yī)技類）、兒童康復(fù)（?？?，師范類）和社區(qū)康復(fù)等專業(yè)。十六年來，學(xué)院堅(jiān)持醫(yī)教結(jié)合、立足兒童的人才培養(yǎng)特色，確定“教師+治療師”的人才培養(yǎng)定位，取得江蘇省品牌專業(yè)項(xiàng)目、中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目等專業(yè)建設(shè)成效。培養(yǎng)了數(shù)千名畢業(yè)生，分布在全國各地的特殊教育學(xué)校、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)醫(yī)院、殘疾人康復(fù)中心、兒童福利院、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)與研發(fā)機(jī)構(gòu)等，為我國兒童康復(fù)人才培養(yǎng)、兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

康復(fù)科學(xué)學(xué)院擁有一支醫(yī)療、心理和教育等不同專業(yè)背景、多學(xué)科融合的專業(yè)師資隊(duì)伍。專任教師中高級(jí)職稱占70%以上，其中教授4名、副教授14名；具有博士、碩士學(xué)位教師占80%以上；在國內(nèi)相關(guān)科研和專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域有一定知名度。學(xué)院名譽(yù)院長為國際物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)主席、美國國家醫(yī)學(xué)院外籍院士、中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、南京醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院院長勵(lì)建安教授；康復(fù)治療學(xué)學(xué)科帶頭人為中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)主任委員、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)副理事長、佳木斯大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院名譽(yù)院長李曉捷教授；現(xiàn)任院長為全國“特教園丁獎(jiǎng)”獲得者、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、“六大人才高峰項(xiàng)目” 高層次人才何侃教授。

長期以來，康復(fù)科學(xué)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)對(duì)殘障兒童康復(fù)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到了很好的示范和引領(lǐng)作用，如2004年在全國率先設(shè)置的孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)（歸屬兒童康復(fù)，師范類）獨(dú)一無二、堪為標(biāo)桿。未來，康復(fù)科學(xué)學(xué)院將緊跟國內(nèi)康復(fù)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前沿，進(jìn)一步強(qiáng)化醫(yī)學(xué)康復(fù)、心理康復(fù)、教育康復(fù)的學(xué)科建設(shè)，深化體現(xiàn)兒童康復(fù)內(nèi)涵的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)“醫(yī)教結(jié)合”特色的特殊兒童教育與康復(fù)專業(yè)的卓越人才，打造在全國有持久影響力的兒童康復(fù)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基地。

外國語學(xué)院

2015年招生專業(yè):

?？?英語教育、應(yīng)用英語、應(yīng)用韓語

外國語學(xué)院（原外語系2001年）成立于2014年。現(xiàn)有在校學(xué)生約500人，教職工38人，4個(gè)專業(yè)教研室。其專任教師中現(xiàn)有教授、副教授14 人，講師20人，具有博士、碩士研究生學(xué)歷（含在讀）的教師超過90%，有國外進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師11人，并常年聘請外籍教師授課，形成了一支師德高尚、專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱比例相對(duì)合理、教學(xué)水平較高的師資團(tuán)隊(duì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

外國語學(xué)院現(xiàn)開設(shè)英語教育、商務(wù)英語、旅游英語、應(yīng)用韓國語等專業(yè)。主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段特殊學(xué)校、普通學(xué)校、學(xué)前機(jī)構(gòu)的英語師資，以及旅游、賓館服務(wù)、商務(wù)貿(mào)易、辦公文秘等方面的英語或韓國語專業(yè)的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。英語教育專業(yè)為我校特色專業(yè)。

外國語學(xué)院高度重視科研工作，注重搭建科研平臺(tái)，激勵(lì)和引導(dǎo)教師開展科研活動(dòng)。近五年來我院教師獲得省校級(jí)課題29項(xiàng)，發(fā)表論文500多篇，其中核心期刊論文33篇；主編參編出版教材21本。擁有校級(jí)精品課程5門。

外國語學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)手段先進(jìn)，擁有一系列高配置，能滿足教學(xué)和科研所必需的語言學(xué)習(xí)軟件、外文音像圖書資料和多媒體語言實(shí)驗(yàn)室及外語技能實(shí)訓(xùn)室。外國語學(xué)院注重專業(yè)能力培養(yǎng)，擁有一批校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，提高就業(yè)能力創(chuàng)造了良好的條件。我院歷年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到95%以上。

外國語學(xué)院是青年學(xué)子成長、成才的搖籃；是優(yōu)秀教師成名、成家的舞臺(tái)。

信息科學(xué)學(xué)院

2015年招生專業(yè):

本科:教育技術(shù)學(xué) 專科:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

信息科學(xué)學(xué)院的建設(shè)源于2002年，是我校唯一的理工學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)有專職教師32人，其中教授3人，副教授5 人，是一支富有活力的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。研究生以上學(xué)歷有15人，江蘇省“333工程”人才培養(yǎng)對(duì)象1人，江蘇省“青藍(lán)工程”青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2人。學(xué)院遵循“以科研帶動(dòng)教學(xué)、以教學(xué)促進(jìn)科研”的指導(dǎo)思想，教師樂學(xué)重教，科研能力強(qiáng)，近年來在各級(jí)各類刊物上發(fā)表文章180余篇，其中核心40余篇，主持和參與過國家級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)，院級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，主持建設(shè)的院級(jí)精品課程2門，編著的教材和著作5本，其中省級(jí)精品教材１本。

信息科學(xué)學(xué)院是我校首批本科教學(xué)的建設(shè)單位，目前設(shè)有教育技術(shù)學(xué)（本科）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)四個(gè)專業(yè)方向，主要為全國特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校和相關(guān)殘疾人機(jī)構(gòu)培養(yǎng)信息技術(shù)教學(xué)老師、網(wǎng)站開發(fā)維護(hù)管理等的技術(shù)應(yīng)用型人才以及企事業(yè)單位的多媒體創(chuàng)作人員。

為滿足教學(xué)和科研的需求，同時(shí)為各專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐提供充分的保障，我院建有數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、手繪動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室和三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

一直以來，學(xué)院十分重視學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分別與多家公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，多種形式的校企合作為提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，近年來，學(xué)生在各級(jí)各類大賽中都取得了優(yōu)異的成績；各專業(yè)歷年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到90%以上。同時(shí)我院還設(shè)置了校友獎(jiǎng)學(xué)金，用以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的創(chuàng)新與進(jìn)步。

信息科學(xué)學(xué)院是青年學(xué)子成長、成才的搖籃，信息科學(xué)學(xué)院歡迎各位有志學(xué)子的到來！

管理學(xué)院(殘疾人事業(yè)管理學(xué)院)

2015年招生專業(yè):

?？?公共事務(wù)管理、社會(huì)工作、社區(qū)管理與服務(wù)

管理學(xué)院成立于2004年，現(xiàn)有公共事務(wù)管理、社會(huì)工作、社區(qū)管理與服務(wù)三大核心專業(yè)，現(xiàn)有在校生近400人。管理學(xué)院現(xiàn)設(shè)有公共事務(wù)管理、社會(huì)工作兩個(gè)教研室。專任教師中有教授4人，副教授3人，江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2名，博士4人，碩士11人。先后有一名教師赴哈佛大學(xué)訪學(xué)一年，一名教師到加拿大參加培訓(xùn)，六名教師到韓國又松信息大學(xué)交流學(xué)習(xí)。近幾年，學(xué)院教師的科研能力顯著提高，主持教育部重點(diǎn)和青年專項(xiàng)課題共5項(xiàng)，省級(jí)以上課題13項(xiàng)。

管理學(xué)院一直堅(jiān)持服務(wù)于殘疾人、老年人等弱勢群體的辦學(xué)方向，堅(jiān)持與其它專業(yè)集群錯(cuò)位發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)定位，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展的“三大專業(yè)集群”之一。承擔(dān)著江蘇省和南京市的殘聯(lián)管理干部以及基層殘疾人專職委員的培訓(xùn)工作，受到各級(jí)殘聯(lián)組織的一致好評(píng)。

主要服務(wù)對(duì)象和學(xué)生就業(yè)方向?yàn)椋焊鹘值擂k事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、社區(qū)、居民委員會(huì)、行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、中介組織等相關(guān)公共事務(wù)管理部門；各級(jí)殘聯(lián)組織、民政部門及下屬企事業(yè)單位、特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)（中心）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道殘疾人服務(wù)、福利院、福利企業(yè)等殘疾人管理與服務(wù)等部門；老年家政及相關(guān)教育培訓(xùn)等老年人服務(wù)與管理崗位，部隊(duì)干休所、社區(qū)從事行政管理、老年人社會(huì)保障管理等工作。

藝術(shù)學(xué)院

2015年招生專業(yè):

本科:音樂學(xué) ?？?音樂教育、美術(shù)教育

藝術(shù)學(xué)院是我院創(chuàng)建較早的院系之一，始終以現(xiàn)代教育的理念為指導(dǎo),以高校的管理為依托,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。

藝術(shù)學(xué)院在校學(xué)生580名，教職工40名，其中教授4名、副教授14名，有省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對(duì)象，省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年教師，學(xué)院骨干教師，學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵；聚集了一批在音樂、美術(shù)領(lǐng)域頗具影響的專家、學(xué)者和學(xué)術(shù)帶頭人；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，是藝術(shù)學(xué)院教育教學(xué)工作的人才資源保證，多年來為全國各地培養(yǎng)了大量的音樂、美術(shù)特殊教育師資力量。

教學(xué)方面：獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，完成了2項(xiàng)省級(jí)教改研究項(xiàng)目；此外，獲得院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

科研方面：學(xué)院現(xiàn)有“江蘇省‘十二五’高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目一個(gè)，院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個(gè)，院特殊兒童藝術(shù)治療研究中心一個(gè)；主持部級(jí)科研課題2項(xiàng)，主持省級(jí)科研課題5項(xiàng)，教師出版專著三部；主編、參編教材4部；在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文187篇，其中核心刊物發(fā)表40篇、CSSCI期刊收錄15篇；藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生在省、市以上各類比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)170人/次。

藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂制作教室、琴房、形體訓(xùn)練室、圖書資料室、小型音樂廳、有體現(xiàn)特色、設(shè)施領(lǐng)先的學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——音樂治療實(shí)驗(yàn)室及專為聾校培養(yǎng)音樂教師的律動(dòng)舞蹈室，擁有中國畫書法及色彩工作室、基礎(chǔ)專業(yè)畫室及陶藝設(shè)計(jì)房，專業(yè)展覽廳、資料室；有一大批掛牌校外實(shí)訓(xùn)基地及安徽宏村、江西婺源等藝術(shù)實(shí)踐基地。在全省有116個(gè)校外教育實(shí)習(xí)基地。

藝術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)備設(shè)施一流，并具有特色，為師生開展教學(xué)科研活動(dòng)提供了有力的物質(zhì)保障和廣闊的技術(shù)平臺(tái)。

陽光學(xué)院

2015年招生專業(yè):

?？?藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)

陽光學(xué)院是江蘇省殘聯(lián)與我校合作辦學(xué)的二級(jí)學(xué)院?，F(xiàn)有學(xué)生763人，其中聾生554人，教職工26人，其中教授、副教授人數(shù)占專業(yè)教師人數(shù)30%，研究生及以上學(xué)歷的教師占教師人數(shù)的82 %。近幾年，學(xué)生在全國各類美術(shù)作品大賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)多項(xiàng)，在國家級(jí)和省市級(jí)職業(yè)技能比賽項(xiàng)目以及體育賽事中，獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)近百個(gè)。陽光學(xué)院與一些企事業(yè)單位和公司建立了實(shí)習(xí)就業(yè)長期合作機(jī)制，構(gòu)建校企人才市場平臺(tái)，采取雙向選擇和自主擇業(yè)，近幾年就業(yè)率均達(dá)到100%。

國際教育與交流學(xué)院

2015年招生專業(yè):

專科:學(xué)前教育（中外合作辦學(xué)）

國際教育與交流學(xué)院是南京特殊教育師范學(xué)院對(duì)外交流的窗口，作為職能部門成立于2008年6月，先后與韓國、美國、新西蘭、澳大利亞、印度等國家廣泛交流，形成了良好的對(duì)外合作關(guān)系。于2010年6月正式成為教育教學(xué)單位，全面介入國際合作與交流學(xué)生的教育管理工作，已培養(yǎng)兩百余名學(xué)生。在學(xué)院升格為本科高校之際，正在逐步拓展對(duì)外合作辦學(xué)的渠道。

2009年9月起，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)、教育部備案，國際教育與交流學(xué)院與韓國又松信息大學(xué)合作開展“中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目”，全面引進(jìn)韓國優(yōu)質(zhì)教育資源，采用“2+1”的培養(yǎng)模式，即在國內(nèi)完成兩年學(xué)業(yè)后，第三年赴韓學(xué)習(xí)，學(xué)成后將獲得雙學(xué)歷證書：我院的大專學(xué)歷證書和韓國又松信息大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位證書。畢業(yè)后可直接就業(yè)或在國外繼續(xù)深造。赴韓期間學(xué)費(fèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，費(fèi)用為每年4萬元人民幣左右（含學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)，不含寒暑假），作為友好合作院校，我院學(xué)生可享受學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)就業(yè)崗位等優(yōu)惠政策。

與我院合作的又松信息大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)和社會(huì)工作專業(yè)，是該校歷史悠久、開設(shè)成熟的特色專業(yè)，其中學(xué)前教育專業(yè)已有33年歷史，3000多名畢業(yè)生已經(jīng)在韓國各地幼兒教育部門擔(dān)任重任；社會(huì)工作專業(yè)則已經(jīng)成長為韓國大田、忠清圈老人福利專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。我們?nèi)嬉M(jìn)又松信息大學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)模式，專業(yè)課程由中韓雙方大學(xué)的相關(guān)專業(yè)院系共同承擔(dān)，在國內(nèi)學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間內(nèi)有三分之一的專業(yè)課程由韓方教授來院授課，課程設(shè)置上堅(jiān)持以技能、應(yīng)用為方向，緊密結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)，授課教師具有豐富的實(shí)踐背景，提供的輔助教學(xué)內(nèi)容資料豐富多樣。

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