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誤區(qū)一：申論考試就是寫作考試

在考試備考過程中，很多人都認(rèn)為復(fù)習(xí)申論的意義不大，不會(huì)取得很大的提高，往往熱衷于把大量的時(shí)間用于練習(xí)行測(cè)的試題。實(shí)際上，這是關(guān)于申論考試最大的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，現(xiàn)在的申論考試已經(jīng)不是上個(gè)世紀(jì)90年代初的申論考試了，并不是單純的寫作考試，而是基于材料的案例分析，首先是一個(gè)大的材料分析題，然后才是寫作考試。

申論考試取得成功的關(guān)鍵是用材料說話。根據(jù)閱卷的經(jīng)驗(yàn)來看，如果沒有把三成熟的材料通過消化加熱到八成熟或九成熟，那么一切都是空話，因?yàn)榈谝活}和第二題的答案往往都來自對(duì)材料的概括和分析，而不是自由發(fā)揮。同時(shí)，對(duì)策的提出也需要根據(jù)問題來回答。所以，要用解行測(cè)題的眼光來看待申論考試，而不是從單純寫作的角度來解決問題。

另外，申論考試的難點(diǎn)和重點(diǎn)就是提出對(duì)策建議的部分，這部分的內(nèi)容并非無章可尋，根據(jù)解決問題的一般思維方式和現(xiàn)實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，這是迅速提高申論考試的關(guān)鍵技巧，也是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的制勝法寶。

誤區(qū)二：申論考試是個(gè)性化考試

不可否認(rèn)，考試是選拔性考試，但絕對(duì)不是個(gè)性化考試。

1.從選拔人才的角度來說

考試不同于選拔副處級(jí)、副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考試，它選拔的是普通的公務(wù)人員，可以說選拔的庸才，請(qǐng)注意，這里的庸才絲毫不帶有任何貶義的色彩。這里的庸是平和中庸的意思，庸不代表不優(yōu)秀。實(shí)際上，中庸非常符合中國人的文化品格，中庸之道是儒家思想的核心。在的隊(duì)伍里，講的就是中庸之道。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)們喜歡的是那些處事要不?不火，不急不躁，圓融練達(dá)，謙恭謹(jǐn)慎的部下。而相反，要是鋒芒畢露、出盡風(fēng)頭，則是木秀玉林風(fēng)必摧之。所以說，你可以有個(gè)性，但這種個(gè)性要適時(shí)適量，注意場合。

2.從申論考試的性質(zhì)來看

申論考試是標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的考試，而不是求新求特的個(gè)性化考試。從閱卷的經(jīng)驗(yàn)來看，申論就是現(xiàn)代八股，要求你做四平八穩(wěn)的大文章。從風(fēng)格上來說，要平和、中庸、凝重、沉穩(wěn)。

誤區(qū)三：申論是寫雜文評(píng)論

申論是申而論之，有申辯、論述、論證之意，但是現(xiàn)代申論考試在申不在論，重點(diǎn)是要把案例提出的問題申述清楚，并且提出解決辦法。

有人認(rèn)為，申論就是詞藻華麗、語言犀利、引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的雜文評(píng)論。實(shí)際上這個(gè)問題非常大，這個(gè)誤區(qū)不但是廣大考生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，也是很多考試輔導(dǎo)老師的誤區(qū)。

誤區(qū)四：申論是寫學(xué)術(shù)論文

有人認(rèn)為申論是使用概念、范疇和嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行觀點(diǎn)闡述的學(xué)術(shù)論文。這也是有問題的。學(xué)術(shù)研究和論證是社會(huì)科學(xué)的科研人員的本職工作，絕對(duì)不屬于普通的業(yè)務(wù)范圍。

在申論考試中，很多考生在申論作文中遇到的問題是文章散而亂，沒有主題。那么，如何找主題、如何確定文章的主線就成為一個(gè)擺在考生眼前的問題，以下我們總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)，希望能給廣大考生以參考。

一、確定文章主線的目的與作用

文章要有主線，也即寫作線索，一篇文章只能有一個(gè)主題、一條主線，全文各個(gè)部分都要圍繞這條主線來論述。論述湖泊保護(hù)就不要偏離到生態(tài)環(huán)境保護(hù)之外的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、開發(fā)濕地旅游上去。寫文章首先確立主題，之后按一定的順序從不同方面表達(dá)主題、論證主題，這就是文章主線。

確定好、表達(dá)好主線，文章才能脈絡(luò)分明，觀點(diǎn)明確，使表達(dá)的觀點(diǎn)為閱卷者所理解。要說什么、解決什么問題，就從頭到尾一貫說什么、解決什么，前后一致，連貫到底。比如以宣傳和發(fā)展紅色文化來倡導(dǎo)核心價(jià)值觀作為主題，以分析現(xiàn)狀中存在的問題、提出思路解決問題為主線，那么所有的材料、所有的論述都要圍繞這條主線，不說無關(guān)的話題，用具體實(shí)例、理論觀點(diǎn)來體現(xiàn)主題、證明主題，這樣才能保證不會(huì)偏題。

確立一條主線，圍繞主題來闡述主題，所有的分論點(diǎn)都往這條主線上靠。用題目規(guī)定的大主題來統(tǒng)領(lǐng)自己想到的小角度，時(shí)時(shí)處處呼應(yīng)主題、寫出代表主題的關(guān)鍵詞，則文章應(yīng)有的主題與實(shí)際寫到的具體切入角就統(tǒng)一起來，立意上就站得住腳，高分也就能拿到手了。

二、確立文章主線的方法

作文的基本章法應(yīng)是：一線串幾面，通過一條主線把幾個(gè)方面的分論點(diǎn)串聯(lián)起來，共同為表達(dá)中心思想服務(wù)。那么主線、主題如何確立?這需要從總體上去把握試題要求和材料的含義。

1.注意看文章題和分析、對(duì)策等大題的核心提示。

往往在核心提示中包含著主題。比如2011年省級(jí)以上考試題目中，對(duì)作文主題的提示為弘揚(yáng)黃河精神，市地以下則出現(xiàn)了失根、無根危機(jī)等字樣，與材料結(jié)合起來，就可以理解作文的主題應(yīng)從何入手，要解釋黃河精神、解釋失根危機(jī)，并從不同角度提出弘揚(yáng)黃河精神、解決失根危機(jī)的對(duì)策。在具體論述中，時(shí)時(shí)、處處扣題，反復(fù)提到弘揚(yáng)黃河精神與化解失根危機(jī)，這就能正確地確立主題和把握主線。

2.看材料，查找出現(xiàn)頻率最高、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、來頭最大、地位最重要的關(guān)鍵詞。

一般不是出現(xiàn)在材料首則，就是出現(xiàn)在最后一條材料，或是附錄的政策文件節(jié)選中;不是由國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的，就是文件或?qū)＜姨岢龅?。只要是材料的主題，一定會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以抓材料中出現(xiàn)頻率高、提出者地位最高(或文件層級(jí)最高)的觀點(diǎn)性關(guān)鍵詞，就可以把握材料主題，進(jìn)而確立文章的總論點(diǎn)。

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