事業(yè)單位的招考，作為每年招考人數(shù)最多的考試，往往是考生們實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的好機(jī)會(huì)，很多效益好的事業(yè)單位在發(fā)展前景、待遇方面不遜色于公務(wù)員。因此，最近幾年事業(yè)單位的報(bào)考熱度不減，競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。隨著社會(huì)的發(fā)展，近幾年事業(yè)單位的考試也在進(jìn)行改革，考試形式多樣，要想成功考上事業(yè)單位也并非易事。事業(yè)單位考試的改革，最明顯的趨勢(shì)就是加強(qiáng)了對(duì)寫作能力的考查，以前的事業(yè)單位考試多以單一的考查公共基礎(chǔ)知識(shí)為主，寫作幾乎不作考查。然而，縱觀當(dāng)下各地的事業(yè)單位考試，很多的考試在考公基的基礎(chǔ)上都加入了對(duì)寫作能力的考查。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候也出現(xiàn)了很多誤區(qū)。本文選取了常見的幾種誤區(qū)向同學(xué)們展示，以便在后期的復(fù)習(xí)備考中予以避免，做到科學(xué)備考。

誤區(qū)一、寫作考試不就是申論么,按照申論進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了。

這是大部分同學(xué)在備考事業(yè)單位時(shí)，對(duì)寫作考試最大的誤解。很多報(bào)考事業(yè)單位的同學(xué)都有過(guò)國(guó)考、省考的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很自然地認(rèn)為寫作就是申論。誠(chéng)然，寫作考試也主要考查大家的文字表達(dá)能力，看似和申論很像，但二者的區(qū)別也很明顯。首先，兩者考查的題型并不一樣，國(guó)、省考申論考查歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述等五大能力，而現(xiàn)階段很多的事業(yè)單位考試著重于考查歸納概括、申發(fā)論述。其次，國(guó)、省考申論考試往往有六、七千字的背景材料，而寫作考試的背景材料則非常少，往往只有區(qū)區(qū)幾百字。明確這些區(qū)別之后，考生的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該有所側(cè)重，才能做到事半功倍。

誤區(qū)二、寫作考試比較簡(jiǎn)單，占分較少，功夫要多花在復(fù)習(xí)公基等科目。

現(xiàn)階段的事業(yè)單位考試雖然加入了寫作的考查，但只占了一部分的分?jǐn)?shù)，以貴陽(yáng)市直事業(yè)單位考試為例，客觀的選擇題占了100分、寫作部分占了50分。很多同學(xué)自然地覺得寫作分?jǐn)?shù)較少，不夠重視寫作，甚至很多寫作功底較差的同學(xué)直接放棄寫作的復(fù)習(xí)。這是非常不可取的，因?yàn)閷懽鞑糠趾苋菀桌_分差，有的同學(xué)寫作這一個(gè)部分就會(huì)比別人少10-20分，在考試中，這一差距無(wú)疑是巨大的。我們應(yīng)該做到的是，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，在這個(gè)部分超過(guò)別人，對(duì)于寫作功底較差的同學(xué)，應(yīng)做到不至于被拉開太大的差距。

誤區(qū)三、事業(yè)單位的作文比較好寫，不用特別關(guān)注。

事業(yè)單位的寫作，由于時(shí)間有限，申發(fā)論述的部分的給定材料內(nèi)容較少，不像國(guó)、省考申論，有大篇幅的材料可供考生引用，所以更多地考查學(xué)生的自身知識(shí)的積累，從這方面來(lái)說(shuō)，寫作考試的難度甚至超過(guò)國(guó)、省考申論。有的單位的考試，甚至出現(xiàn)了讓學(xué)生根據(jù)對(duì)某句名言的理解，結(jié)合自身實(shí)際寫作的情況。在這種幾乎沒有給定材料的情況下，要想寫好文章，必須要有豐富的素材積累，才能斬獲高分。

希望經(jīng)過(guò)以上的誤區(qū)展示，能讓各位同學(xué)在備考事業(yè)單位的時(shí)候，走出復(fù)習(xí)寫作的種種誤區(qū)，真正了解事業(yè)單位寫作的真實(shí)考查目的、考查形式、考查的特點(diǎn)，做到更加有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)自身知識(shí)的儲(chǔ)備、時(shí)政熱點(diǎn)的積累，真正做到在寫作這個(gè)部分領(lǐng)先對(duì)手，最終獲得較滿意的成績(jī)，成功進(jìn)面。