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一、考試目標

（一）科學學科與教學知識及能力

掌握基礎(chǔ)的科學知識、方法和實驗技能，理解科學、技術(shù)、社會以及環(huán)境的相互關(guān)系，具備運用科學知識和方法分析和解決實際問題的能力；了解科學發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注科學的最新發(fā)展動態(tài)；熟悉《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》；掌握科學課程教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。

（二）科學課程教學設(shè)計能力

能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》的要求，針對初中生的認知特征、知識水平及學習需要選擇合適的教學內(nèi)容，制定教學目標，明確教學重點和難點，選擇合理的教學策略和教學方法，設(shè)計多種形式的教學活動；能合理利用教學資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習；能依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容編制、選擇作業(yè)。

（三）科學課程教學實施能力

能依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容以及初中學生的認知特點與心理特征，恰當?shù)剡\用多樣化的教學方法組織教學；能運用現(xiàn)代信息技術(shù)、發(fā)揮多種媒體的教學功能；能指導(dǎo)學生進行自主、合作、探究學習；能適時地根據(jù)學生反饋優(yōu)化教學。

（四）科學課程教學評價能力

掌握科學課程教學評價的基本方法，能恰當?shù)貙W生的學習進行評價；注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學生發(fā)展；了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思并改進教學。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）科學學科與教學知識

1．科學專業(yè)知識

（1）掌握與初中科學課程密切相關(guān)的科學基礎(chǔ)知識，包括：大學物理中的力學、電磁學、熱學、光學和原子與原子核物理知識的基礎(chǔ)知識；大學化學中的無機化學、有機化學的基礎(chǔ)知識；大學生物學中的植物學、動物學、生理學、生態(tài)學、遺傳學、進化論的基礎(chǔ)知識；大學自然地理和天文學方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

（2）能運用科學基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學現(xiàn)象。

（3）掌握科學研究方法和實驗手段；了解科學發(fā)展的歷史與最新發(fā)展動態(tài)。

2．科學教學知識

（1）熟悉《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》，理解初中科學課程的性質(zhì)、基本理念和課程目標。

（2）了解科學課程教學的基本原則，認識科學課程教學過程的基本特點及其規(guī)律，熟悉一些常用的教學方法。

（3）了解科學教育的基本思想，具備科學課程教學設(shè)計、教學實施以及教學評價相關(guān)知識。

（二）教學設(shè)計

1．前期分析

（1）能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》、科學教材以及學習者特征，分析、處理教材內(nèi)容，確定科學教學內(nèi)容在初中科學課程中的地位和作用。

（2）能結(jié)合初中生的認知水平和心理特征、已有知識和能力，確立教學重點與難點。

2．確定教學目標

（1）理解“科學探究”、“科學知識與技能”、“科學態(tài)度、情感與價值觀”、“科學、技術(shù)、社會、環(huán)境”四個方面的教學目標。

（2）能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》、教學內(nèi)容以及學生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標。

3．選擇教學策略

（1）能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和初中生的特點，選擇合適的教學策略和教學方法。

（2）能根據(jù)教學實際合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。

4．設(shè)計教學過程

（1）能根據(jù)科學課程教學過程的特點和規(guī)律，合理安排教學內(nèi)容，選擇教學方法，設(shè)計教學過程。

（2）能創(chuàng)設(shè)教學問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，有效地開展教學。

（三）教學實施

1．課堂學習指導(dǎo)

（1）掌握指導(dǎo)學生學習科學課程的方法和策略，能依據(jù)科學課程特點和初中學生認知特點和心理特征，恰當?shù)剡\用教學方法與手段，幫助學生有效學習。

（2）能根據(jù)學生的反饋優(yōu)化教學。

2．課堂教學組織

（1）掌握初中科學課程教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是自主、合作和探究學習。

（2）理解科學實驗的教學功能、特點與方法，能在教學過程中有效運用科學實驗開展教學。

（3）教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。

（4）合理選用教學媒體，整合多種教學資源，提高科學課程教學效率。

（四）教學評價

1．能依據(jù)《義務(wù)教育初中科學課程標準（2011年版）》倡導(dǎo)的基本評價理念，在教學過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

2．能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。

3．能編制、選擇符合教學目標和教學內(nèi)容的作業(yè)，能運用多樣化的評價方法對學生的學習活動進行正確評價，以促進學生的發(fā)展。

三、試卷結(jié)構(gòu)

四、試題樣本

一、選擇題

1．某金屬元素R，它的氫氧化物的相對分子質(zhì)量為 ，它的氯化物的相對分子質(zhì)量為 。則該金屬元素R的化合價為

四、教學設(shè)計題：

7．（1）控制生物遺傳的物質(zhì)存在于染色體上。每條染色體是一個DNA大分子，其中基因是具有遺傳功能的一個DNA片段，它決定了生物體的性狀。滿分5分，依據(jù)答題情況酌情給分。

（2）①教學目標符合教學內(nèi)容與課程標準的要求，具體、清晰，滿分5分，依據(jù)答題情況酌情給分；

②教學策略和教學方法適合，符合教學目標、教學內(nèi)容和初中生的特點，滿分10分，依據(jù)答題情況酌情給分；

③教學過程條理清楚、重點突出，重點闡述基因是具有遺傳功能的，它決定了生物體的性狀，某種（有無耳垂）遺傳性狀的出現(xiàn)是與來自父母親的基因（顯性基因和隱性基因）的相互作用有關(guān)，所以遺傳是有規(guī)律的，滿分15分，依據(jù)答題情況酌情給分。

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