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教育專家立足于考生實(shí)際，具體分析了考生在今后的復(fù)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并針對這些問題為大家提供了適當(dāng)、合理的突破技巧，希望能夠幫助各位考生在中占據(jù)不敗之地!

通過前段時(shí)間的復(fù)習(xí)，想必大家對于“申論是什么”已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識，對于申論的具體題型也有了大體的了解，申論并沒有想象的那么難。但是，即便這樣，各位考生也絕對不可能保證自己在作答申論試卷時(shí)可以做到游刃有余。

因此，在備考申論時(shí)就要盡力避免以下容易出現(xiàn)的問題：

一、材料主題把握不精準(zhǔn)，內(nèi)容分析不全面

給定材料在申論試卷中占相當(dāng)大篇幅，是申論考試的載體，是申論作答的基礎(chǔ)和前提。申論中的給定材料往往來源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和官方文獻(xiàn)，大都是目前社會熱點(diǎn)和國家重點(diǎn)解決的問題的集合。申論按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，也就是說省級以上試卷著重從深層主旨層面來布置材料和問題，而地市級試卷則是從淺層內(nèi)容層面對材料進(jìn)行呈現(xiàn)。但部分考生在閱讀材料過程中往往缺乏對于材料主旨把握的意識，而且不能對材料之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確把握;歸納概括缺乏高度，僅限于表層的描述;對材料要點(diǎn)的提煉不夠精準(zhǔn)、全面，且不能做到棄蕪取精。

二、審題不仔細(xì)，肆意發(fā)揮、盲目作答

眾所周知，考試作答的第一步就是審題，審清題目對于正確作答具有至關(guān)重要的作用，對于申論而言，審題既包括審作答方法、對象、范圍這些宏觀方面，也包括審格式要求、題目數(shù)量、字?jǐn)?shù)要求這些細(xì)枝末節(jié)。而有些考生在試卷發(fā)下之后，生怕時(shí)間不夠，匆匆瀏覽一眼材料，掃一下題目，憑自己想法盲目作答，答案脫離材料，觀點(diǎn)不明確，胡子眉毛一把抓，甚至答非所問，從而致使答案混亂。這樣，既浪費(fèi)了時(shí)間，又會嚴(yán)重失分，反而得不償失。

三、答案要點(diǎn)提煉加工不合邏輯，龐雜淺顯

要點(diǎn)的提煉是在審清題目之后，通過對材料的閱讀，從給定資料中提取有用信息進(jìn)行篩選、歸納、概括，進(jìn)而按照一定的邏輯順序?qū)σc(diǎn)進(jìn)行加工，從而符合作答要求。在加工要點(diǎn)時(shí)，既需要“合并同類項(xiàng)”，也需要對要點(diǎn)進(jìn)行相當(dāng)?shù)厣A。然而有些考生沒有掌握到這條作答技巧，認(rèn)為只要把從材料中找到的與作答題目有關(guān)聯(lián)的信息羅列即可，這樣既能保證要點(diǎn)的全面，不會失分，又完成了作答要求規(guī)定的內(nèi)容。相反，這樣做往往會使答案沒有條理，缺乏邏輯，要點(diǎn)不突出，成為申論試卷奪取高分的障礙。

四、申論文章論點(diǎn)不明確，思路混亂，論述不深刻

很明顯，區(qū)區(qū)一篇1000字的申論文章，分值卻占據(jù)了筆試試卷的四分之一，因此可以說“得文章者得申論”。但部分考生因?yàn)閷Σ牧现兴憩F(xiàn)的事件或問題缺乏深刻的思考，不能多角度分析，寫文章時(shí)也沒有一個清晰的中心論點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)沒有條理，結(jié)果導(dǎo)致總論點(diǎn)與材料主題脫節(jié)，缺乏足夠有力的論據(jù)做支撐，論證也不盡貼切、嚴(yán)謹(jǐn)，這樣的文章必定與高分無緣。

各位考生只有明確自己在作答申論試卷時(shí)存在哪些問題，才能有針對性地進(jìn)行避免和有所突破。在此，教育專家根據(jù)考生實(shí)際，為大家量身打造了以下突破技巧：

就閱讀材料、審清題目而言，申論材料具有公共性(即事關(guān)全社會)、消極性(即反映社會問題)、非敏感性的特點(diǎn)，其價(jià)值在于體現(xiàn)主題、反映問題、包含原因、潛含影響、蘊(yùn)藏對策。申論材料根據(jù)內(nèi)容大體可以分為描述問題類、分析問題類、對策措施類和政策表述類四種，題目類型恰好也圍繞歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執(zhí)行、文章論述五種進(jìn)行設(shè)置。要想準(zhǔn)確把握材料主題及分析材料所反映的信息，按照題目要求回答問題，教育專家認(rèn)為，應(yīng)參考以下“三步走”戰(zhàn)略：

首先，看問題，快瀏覽。在拿到試卷之后，我們首先應(yīng)閱讀作答要求中的題目，明確題目要求，清楚此題是屬于哪一類型，從而確定閱讀材料的方向和重點(diǎn)。接下來，可以粗略地了解材料內(nèi)容，看看材料數(shù)量及結(jié)構(gòu)，標(biāo)注出需要重點(diǎn)閱讀的關(guān)鍵段落。

第二步，細(xì)閱讀，標(biāo)關(guān)鍵。對材料大致瀏覽之后就要對材料的重要信息進(jìn)行仔細(xì)閱讀，同時(shí)對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句進(jìn)行標(biāo)注，包括與題目相關(guān)的問題、原因、對策、影響、意義等，以利于作答時(shí)查找。

第三步，題文對照，回看材料。這主要是針對考試作答過程而言，邊提煉加工要點(diǎn)，邊回看材料，挖掘材料的內(nèi)在含義，進(jìn)行更加深入地分析，通過這一步，能夠很好地實(shí)現(xiàn)材料、題目和答案的結(jié)合與匹配。

就作答試卷而言，考生首先要遵照兩大原則，即立足材料和政府角度。所謂立足材料，既是申論題目的要求，同時(shí)也是申論考試本質(zhì)的要求。由于申論考試本身是對政府工作的一種模擬，而政府公務(wù)活動的一個基礎(chǔ)性工作就是對材料的模擬，基于此，考生在答題時(shí)答案當(dāng)然要到材料中去找，去歸納概括，忠于材料主旨，從而做到立足材料、高于材料。至于政府角度，就是說在申論作答過程中，必須站在政府的立場去思考問題、提出解決對策，從而能夠契合事業(yè)單位身份，既要與中央大政方針保持一致，又要正視問題、積極解決，語言風(fēng)格也應(yīng)盡量嚴(yán)肅、認(rèn)真。

就分值最大的文章寫作而言，教育也為大家提供幾點(diǎn)建議。如何寫出一篇既符合作答要求，又能讓閱卷老師賞心悅目的申論文章?這想必是讓所有考生都“牽腸掛肚”的一個問題。申論文章看似是考查我們的寫作能力，實(shí)際上卻是考查我們的思考問題、分析問題和解決問題的能力，因此，我們首先應(yīng)該明確，題目給出的主題是什么，我們可以從哪些角度進(jìn)行切入，如何結(jié)合材料又能有所升華。接下來，我們就應(yīng)該確定文章的角度和總論點(diǎn)，在這里提醒各位考生，寫申論文章最好從小角度出發(fā)，這樣寫出來的文章才能更務(wù)實(shí)、更有實(shí)際效用。論點(diǎn)的提取，主要可以由文章中的關(guān)鍵詞或者段落大意進(jìn)行引申，分論點(diǎn)的確定可以選擇從思想層面、制度層面、利益層面、措施層面、意義層面等入手。這樣，文章的大體框架就明確了。在具體寫作過程中，標(biāo)題設(shè)置要閃亮，最重要的是簡明精煉、一針見血;開頭的寫作應(yīng)“高處落筆，亮處著墨”，既能開門見山、點(diǎn)明主旨，又能啟發(fā)下文;主體部分的寫作要求考生充實(shí)深刻，論據(jù)要真實(shí)、典型、新鮮、豐富，充分體現(xiàn)出自己的積累，而論證也要充分、有力，可以列舉案例，選用名言警句和政府理論觀點(diǎn)等，語言要深刻嚴(yán)謹(jǐn)。這樣能使文章更有說服力，也更能做到文理兼?zhèn)洹?/p>

俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。如何高效利用時(shí)間，讓自己的申論備考更充分，關(guān)鍵還是考生個人對于方法技巧的消化吸收再創(chuàng)新。因此，考生可以通過實(shí)踐練習(xí)特別是歷年真題來不斷地檢驗(yàn)自己、提高自己，查漏補(bǔ)缺、再接再厲，只有這樣，才能從根本上提高自己的申論水平，在接下來有限的時(shí)間里為奪取高分奠定基礎(chǔ)。

最后，預(yù)祝各位考生順利通過筆試，取得理想成績，如愿以償!

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