民間流傳至今的諺語“三歲看大，七歲看老”，小編認為可以說是古代心理學的一個經典范例。國外也有心理學家印證了這句話，意大利著名教育家蒙臺梭利說：“人生的頭三年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和。

那么，怎么做才能不至于給孩子很大的壓力，避免揠苗助長，還能把握這一關鍵時期呢？

一、高質量的陪伴

《窮爸爸 富爸爸》有句話：“所謂成功，就是有時間照顧自己的小孩?！?這種照顧，應該提高到一個層面，如何高質量地照顧或陪伴。這要基于一個非常重要的前提條件，即：夫妻關系和諧幸福。一個良好的家庭氛圍，是孩子身心健康成長的關鍵因素。

說到陪伴，可以分為顯性陪伴和隱性陪伴，大部分父母的顯性陪伴做得還是不錯的，但是卻忽略了隱性陪伴這個層面。“隱性失陪”特指雖然家長(微博)有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪?！半[性失陪”具體表現為親情淡漠、缺乏信任、難以溝通等方面。

成功的隱性陪伴，更多的是強調跟孩子精神層面的溝通，隨時關注孩子的心理變化，做出正確的回應，在孩子有困難時，第一時間想到要求助的人是自己的父母而非他人。

隱性的心靈陪伴、親密的情感交流對樹立孩子的安全感、自信心非常重要。很多育兒專家及心理學家認為，父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。

二、別讓“媽媽的咒語”成為孩子一生的羈絆

在心理學上，有個術語叫“媽媽的咒語”，指的是母親早期對孩子的評價或期望始終左右著孩子的一生，最終真的驗證了母親“事與愿違的預言”。

孩子從脫離母體開始，就對母親有莫名的信賴和依賴感，對自己影響最深的媽媽，頻頻對孩子施咒，這種咒語比巫婆更可怕?！澳阍趺催@么膽小”“你怎么老是粗心大意的”，甚至一些自認為積極的方面，比如“某某是個很文靜的孩子”，這些“咒語”在孩子身上潛移默化地成為了一種自我認識，我膽小、我粗心大意、我是個文靜的孩子。這種被施咒的自我認識會伴隨孩子一生。

當我們還沒有了解清楚事情原委的時候，如果不知道如何跟孩子溝通或給予評價，那么請先閉嘴，因為沒有調查就沒有發(fā)言權，還未了解孩子的心理活動就妄下結論，就是給孩子在施咒。

三、共享親子閱讀時間

美國心理學家埃爾凱經過長期研究認為，早期的閱讀訓練對閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。將來孩子的閱讀能力的強弱，與兒童時代所受到的訓練密切相關。

腦科學研究也證明，大腦神經系統(tǒng)的網絡化過程主要發(fā)生在出生后的頭三年，聽、說、讀、寫各神經中樞在幼兒5歲時已趨于定型。

我們知道，閱讀會對孩子的語言能力、學習協調溝通能力、寫作能力、獨立思考能力、記憶能力等方面是大有益處的。同時，親子閱讀還可以加深父母與孩子的情感交流，了解孩子的內心世界，從這個方向切入，可以避免上面說到的隱性失陪。

相比其他報班費用，閱讀投資費用算是最低的，但回報卻超值。能夠在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

四、跟孩子一起做手工或獨立完成

著名的學前教育家張家麟先生曾說：“要教養(yǎng)一個孩子會動手做事?！睏钫饘幗淌谝苍赋觥爸袊男『⒃趧邮值呐d趣和能力方面明顯不如歐洲國家和美國的小孩，主要是沒有動手的機會?！?/P>

做手工的過程，孩子在動手捏、撕、折、剪、粘貼、繪畫中既能培養(yǎng)幼兒的動手能力，還能夠體驗動手的樂趣，做成一個小小的作品，榮譽感也油然而生，會增加孩子的自信心。

做手工的益處更是不勝枚舉，可以促進幼兒思維發(fā)展、提升幼兒審美水平、激發(fā)創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)動作協調力和動手能力等等。

五、跟孩子一起運動

運動不僅能強化孩子的機體能力，促進大腦發(fā)育，也可以保持體重，孩子在運動中收獲更多的是愉悅、興奮的心情，有助于提高心理健康水平，使孩子更自信、行動獨立自主、做事有效率。

實踐證明，運動好的孩子，社交能力也強，將來更善于處理人際關系。

做到這些，可以說為孩子的身心健康、專注力、學習能力奠定了堅實的基礎，有了這些能力，孩子在以后的學習過程中具備了良好的品質，要比報N多的興趣班重要得多。

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